Тире между подлежащими и сказуемым.

Григорьян Елизавета Егоровна

Учитель русского языка и литературы

Програма: Русский язык : 5-9 кл. : программа для общеобразоват. организаций с обуч. на рус. яз. / сост. Симонова И.В., Мельникова Л.В., Бескоровайная Л.П., Филиппская Е.М., Тупикина Е.В. ; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2016. – 111 с.

Тростенцова, Л. А. Русский язык. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина,

О. М. Александрова;]. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2016. – 271 с.

Тема: Тире между подлежащими и сказуемым.

Цели: закрепить знания учащихся о главных членах предложения; совершенствовать умения находить их в предложении; правильно употреблять тире между подлежащим и сказуемым при пропуске связки.

Оборудование: учебник, учебные тексты, схема-конспект.

Тип урока: комбинированный.

ХОД УРОКА

І. Организационный этап.

І І. Актуализация опорных знаний.

1. Беседа

- Какой член предложения называется сказуемым?

- Чем отличается составное именное сказуемое от составного глагольного?

- Если сказуемое выражено личной формой глагола, то оно называется…

- Если сказуемое выражено не глаголом, то оно называется…

2. Практическая работа с языковым материалом

Списать, вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы, определить грамматическую основу каждого предложения, указать вид сказуемых. (1 слайд)

Но наше северное лето,

Карикатура южных зим,

М..лькнет и нет: извес(?)но это,

Хоть мы пр..знат(?)ся (не) х..тим.

Уж реже солнышко бл..стало,

К..роче ст..новился день,

Л..сов т..инстве(н нн)ая сень

С п..чальным шумом обн..жалась,

Л..жился на поля туман,

Гусей кр..кливых к..р..ван

Т..нулся к югу: пр..бл..жалась

Д..вольно ску..ная п..ра;

Ст..ял ноябрь уж у двора.

(А.С. Пушкин)

І І І. Мотивация учебной деятельности

Учитель. Подлежащее и сказуемое не случайно называют грамматической основой предложения: к ним присоединяют все второстепенные члены предложения. На подлежащем и сказуемом, как на опорах, держится все предложение.

ІV. Изучение нового материала

1. Работа над составлением конспекта-схемы (2слайд)

2. Ознакомление с теоретическим материалом учебника (стр. 68,69).

V. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся

1. Изменить предложения так, чтобы между подлежащим и сказуемым стояло тире.

 1) Повесть "Капитанская дочка" была историческим произведением.

2) Основу повести составляют картины восстания Пугачева.

3) Маша Миронова стала любимым женским образом автора.

2. Распределительный диктант.

(Записать в два столбика . Тире ставится .Тире не ставится. (на слайде №3 знаки не расставлены)

l) Beнера – самая яркая звезда ночного неба.                

2) 3емля велика и прекрасна.

3) Ее глаза как яркие звезды.

4) Жить – Родине служить.        

5) Точность и краткость – вот первые достоинства прозы. (Пушкин).

6) Наши души – зеркала, отражающие нас.

7) В бою побывать – цену жизни узнать.

8) Воздух как роза.

9) Этот день словно праздник.

10) Север – это, болото без дна и края.

11) Дважды два – четыре.

12) Дело художника – рождать радость.

3. Практическая работа с языковым материалом.

Осложненное списывание

Задание

• Сформулируйте главную мысль текста.

• Укажите орфограммы и пунктограммы на месте пропусков и скобок. Обоснуйте свой ответ.

• Главные члены подчеркните соответствующей чертой. Скажите, чем выражены сказуемые.

Слайд №4

Алексей Гаврилович Венецианов был первым, кто открыл красоту пр..стого ру(с, сс)кого человека - труженика. Его творчество подвиг правды и поэзии. П..лотна живописца песнь о народе ру(с, сс)ком звучащая сегодня величестве(н, нн)о и пр..красно.

Венецианов любил народ верил в его духовные силы и стр..мился в св..их пр..изведениях запечатлеть внутре(н, нн)ее благородство вр..жде(н, нн)ый ум см..калку и талантливость ру(с, сс)ком иску(с,сс)тве, и его роль н..ватора (не)оценима.

VI. Задание на дом: 

 § 22, упр. 115.