Тире между подлежащим и сказуемым.

Познакомить с правилом постановки тире между подлежащим и сказуемым, выраженным именим существительным. Отрабатывать умение правильно ставить тире в предложении.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тире между подлежащим и сказуемым.»

Технологическая карта урока. 5 класс

Учитель Горемыкина Н. Н.

Тема урока: Тире между подлежащим и сказуемым. Цели деятельности учителя: познакомить с правилом постановки тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными, отработать умение правильно ставить тире в предложении. Планируемые результаты. Предметные: знать опознавательные признаки постановки тире как знак разделения между главными членами предложения на письме и паузу между подлежащим и сказуемым. Метапредметные: способность осознавать цели учебной деятельности и пояснять их; умение поставить цель и организовать ее достижение; способность к нормотворчеству; рефлексное мышление, самоанализ и самооценка Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к русскому языку; потребность сохранить чистоту русского языка как явление национальное; стремление к самосовершенствованию

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
2.Мотивация учебной деятельности	Послушайте стихотворение. Будьте внимательны. Был у поэта письменный стол. Ящиков было в нем чуть ли не сто. В ящиках тех помещались коробки; В одной запятые, в другой были скобки, В третьей – тире, в остальных многоточия. Черточки, точки, кавычки и прочее. Письменный стол содержал он опрятно, Стихи сочинял он весьма аккуратно. -О чем идет речь в этом стихотворении? Сегодня мы познакомимся с удивительным знаком. В русском языке этот знак появился благодаря писателю Карамзину (черточка). Название тире появилось в 1820 году.	Слушают стихотворение. Ищут правильный ответ на поставленный вопрос. Делают вывод.	Л: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению; проявляют способность к самооценке своих действий, поступков Р. Планируют необходимые действия, операции К. работают в парах, обмениваются мнениями
1. Актуализация опорных знаний	-Но прежде повторим изученное. Расскажите о подлежащем и сказуемом. Списывают предложения, делают разбор, работают индивидуально по карточкам. 1. За поворотом дороги показалось море. Оно сверкало лучами солнца. Залив был великолепен. 2. Ландыш свеж и душист. Его аромат наполняет комнату.	Участвуют в беседе с учителем, отвечают на вопросы. Записывают предложения, объясняют, выделяют главные члены предложения.	П: выполняют учебно-познавательные действия, осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза Р: принимают и сохраняют учебную задачу К: задают вопросы, отвечают на вопросы других
3.Целеполагание	Формирует цель учебной деятельности вместе с учащимися, принимающими ее на себя. Организует деятельность учащихся, подводит к формулировке вывода. Контролирует составление схемы предложений с постановки тире.	Формируют цель учебной деятельности в диалоге с учителем. Отвечают на вопросы, приводят примеры.	Р. принимают и сохраняют учебную задачу; осознают недостаточность своих знаний. П. осуществляют для решения учебных задач операции анализа. К. обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга, задают вопросы
Физкультминутка	Вышли мышки как-то раз Посмотреть который час. Раз, два, три, четыре, Мышки дернули за гири. Вдруг раздался страшный звон, Убежали мышки вон.	Выполняют элементарные физические упражнения.	Л.: осознают необходимость заботы о здоровье.
4. Формирование новых знаний	-Давайте, ребята, посмотрим на предложения, записанные на доске. Весна – прекрасная пора. Лес – наше богатство. -Выделите здесь главные члены. Чем они выражены? Формулируем правило. Знакомство с п. 34. Выполнить устно упр. 169.	Под руководством учителя разбирают п. 34. Приводят свои примеры. Работают с примерами, записанными на доске.	Л.: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении П.: извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя Р.: планируют необходимые действия К.: строят небольшие монологические высказывания
5. Практическая деятельность	- Прочитайте предложения, вставьте пропущенные знаки препинания и объясните их. 1-я группа. Западная Сибирь – крупнейший промышленный район на востоке России. Работа с увлечением – лучшее лечение. Творческая работа – это радостный труд. 2-я группа. Эльбрус – наивысшая вершина Большого Кавказа. Труд – основа культуры.	Записывают предложения, расставляют знаки препинания. Слушают и обсуждают ответы товарищей. Задают вопросы для уточнения последовательности работы.	Р.: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи. К.: осуществляют совместную деятельность в парах, группах.
6.Первичное закрепление	Диктует предложения. Вечер у моря – замечательное время. Волны тихо бьют о берег. Небо над головой черное и звездное. Воздух свеж. На воде лежит лунная дорожка. Стоит тишина. Все отдыхает.	Записывают предложения, выделяют грамматическую основу, делают взаимопроверку.	П.: выполняют учебно –познавательные действия в материализованной и умственной форме Р.: принимают и сохраняют учебную задачу К: задают и отвечают на вопросы , формируют собственные мысли
7. Самостоятельная работа с самопроверкой	Выполняют упр. 170	Самостоятельно выполняют упр., объясняют.	П.: осуществляют поиск необходимой информации Р.: самостоятельно планируют необходимые действия, операции, действуют по плану
8.Включение в систему знаний и повторений	Игра «Кто быстрее». Выполняют упр. 171 по образцу.	Заканчивают предложения, принимают участие в игре. Оценивают свою работу.	Л: понимают, в чем значение знаний для человека П.: приобретают умения использовать полученные знания и умения в практике Р: оценивают свою работу, исправляют ошибки
9. Рефлексия	Какие трудности вам встретились на уроке? Что бы вы еще хотели повторить? Выставление оценок.	Отвечают на вопрос.	П.: приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность Р.: оценивают свою работу К.: строят небольшие монологические высказывания
Дом. зад.	П. 34, упр. 172	Записывают задание.

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Тире между подлежащим и сказуемым.

Автор: Горемыкина Наталья Николаевна

Дата: 16.06.2017

Номер свидетельства: 422099

Похожие файлы

Тема урока: "Тире между подлежащим и сказуемым"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(85) "Тема урока: "Тире между подлежащим и сказуемым""
    ["seo_title"] => string(49) "tema_uroka_tire_mezhdu_podlezhashchim_i_skazuemym"
    ["file_id"] => string(6) "514425"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1560280142"
  }
}

конспект урока русского языка в 8 классе "Тире между подлежащим и сказуемым"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(139) "конспект урока русского языка в 8 классе "Тире между подлежащим и сказуемым" "
    ["seo_title"] => string(87) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-8-klassie-tirie-miezhdu-podliezhashchim-i-skazuiemym"
    ["file_id"] => string(6) "128801"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415561736"
  }
}

Конспект урока по теме "Тире между подлежащим и сказуемым"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(107) "Конспект урока по теме "Тире между подлежащим и сказуемым" "
    ["seo_title"] => string(68) "konspiekt-uroka-po-tiemie-tirie-miezhdu-podliezhashchim-i-skazuiemym"
    ["file_id"] => string(6) "230312"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1442077709"
  }
}

урок русского языка в 5 классе по теме "Тире между подлежащим и сказуемым"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(134) "урок русского языка в 5 классе по теме "Тире между подлежащим и сказуемым" "
    ["seo_title"] => string(86) "urok-russkogho-iazyka-v-5-klassie-po-tiemie-tirie-miezhdu-podliezhashchim-i-skazuiemym"
    ["file_id"] => string(6) "124994"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1414862014"
  }
}

Урок русского языка на тему:" Тире между подлежащим и сказуемым"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(117) "Урок русского языка на тему:" Тире между подлежащим и сказуемым" "
    ["seo_title"] => string(73) "urok-russkogho-iazyka-na-tiemu-tirie-miezhdu-podliezhashchim-i-skazuiemym"
    ["file_id"] => string(6) "217692"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1433421324"
  }
}

Тире между подлежащим и сказуемым.

Просмотр содержимого документа «Тире между подлежащим и сказуемым.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Тире между подлежащим и сказуемым.»