Тема: Прямое и переносное значение.

Тема: Прямое и переносное значение.

Цель: знать понятия «прямое значение слова» и «переносное значение слова»; формировать умение находить в тексте слова с переносным значением, употреблять в своей речи слова в переносном значении, изучить возможности использования слов в переносном смысле; закрепить умение определять значения слов;

Эпиграф к уроку: «Слово – это одно из самых необыкновенных чудес, какие мы можем наблюдать в мире.»

К.Ушинский

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Повторение изученного материала. Проверка домашнего задания.

Терминологический диктант.

По толкованию слова определить слово и записать его в начальной форме.

1. Наука, изучающая словарный состав языка, называется…(лексикология)

2. Словарный состав языка называется …(лексика)

3. То, что обозначает слово, называется…(лексическое значение)

4. Слово, имеющее одно лексическое значение, называется…(однозначное)

5. Слово, имеющее два и более значений, называется…(многозначное)

6. Словарь, по которому определяется лексическое значение слова, называется…(толковый словарь)

3.Работа над новым материалом.

Седая голова - седая зима.

-Какой корень у этих слов?

- А какое значение  у этих слов?

Седой- побелевший от старости

На основе сходства ( зима – тоже белая)

 -А как вы думаете, какое слово появилось первым.

- Правильно, потому что второе «Седая зима» появилось на основе сходства по цвету.

Мы с вами сейчас столкнулись с  явлением русского языка- прямым и переносным значением.

4.Закрепление.

1)Прочитайте словосочетания.

Ударил молотком – ударил мороз

Время летит – самолёт летит

Холодный ветер – холодная встреча

Железный гвоздь – железная дисциплина

Синее море – море цветов

Свежая рыба – свежий ветер

- Какие из многозначных слов употреблены в прямом значении?

- Ударил молотком, самолёт летит, холодный ветер, железный гвоздь, синее море, свежая рыба.

- Какие из многозначных слов употреблены в переносном значении?

- Ударил мороз, холодная встреча, железная дисциплина, море цветов, свежий ветер.

- Объясните их значение.

- Спишите сочетания слов, в которых многозначные слова употреблены в прямом (основном) значении слова.

- Составьте предложение с любым из записанных сочетаний слов.

Задание 2:

Распределить словосочетания в два столбика соответственно схеме (Словосочетания диктует учитель):

Тяжелый чемодан, легкая рука, железная дисциплина, железный гвоздь, олимпийские игры, тяжелый характер, холодный ветер.

3)Работа с текстом. Чтение текста.

Закат

Когда с утра до вечера сеял дождь , березка сникала и безропотно мокла. Случалось, перед самым закатом у горизонта открывалось чистое небо и на березовую вершину садилось отдохнуть солнце, будто сказочная жар- птица. Запутавшись в ветвях , солнце рассыпалось пучками лучей. Скошенное поле вдруг озарялось низким, тревожным отсветом, вспыхивала и становилась отчетливо заметной  каждая серебряная нитка паутины…

О чем текст? Определите основную тему текста. Красота захода солнца.

Объяснить орфограммы.

      Найдите слова , употребленные в переносном значении.

4)Самостоятельная работа.

Запись под диктовку.

Дождь уснул. От солнца же поднялась суета ветра, взъерошились деревья, забормотали травы и кустарники. И даже сам дождь снова встал на ноги, разбуженный щекочущей теплотой, и собирал свое тело в облака.

Задание: объяснить орфограммы, подчеркнуть основы предложений и указать, в каком значении употреблены глаголы (в прямом или переносном).

Самопроверка.

5.)Указать, в каком случае слово употреблено в прямом значении, в каком случае- в переносном.

Сердечный (человек), сердечный (приём), сердечная (мышца); глухой (старик), глухой (голос), глухой (переулок), глухой (согласный), глухая (ночь), глухой(ропот); брать (палку),

Брать (город), брать(ноту).

6) Чтение стихотворения В. Коркина:

Золотые руки –
Руки не из золота.
Золотые руки
Не боятся холода.
В ссадинах,
В мозолях
Руки эти,
Самые нужные
Руки
На свете.

Определить, в каком значении употреблено слово золотые ?

7)Сравним пары словосочетаний 
- дорога к лесу и дорога жизни 
- птица летит и время летит 
- холодная погода и холодное сердце 
- роза увяла. и больная увяла 
Какие из этих словосочетаний содержат слова в переносном значении? (Вторые словосочетания каждой пары содержат слова в переносном значении.) 
Каковы общие значения слов, в чем их сходство? 
8)Работа в группах:
Карточка для 1 группы:
Растолкуйте значение словосочетаний. Найдите примеры переносного значения. В чем сходство? 
Золотой браслет - (из драгоценного металла желтого цвета) 
Золотые руки - (умелые) Золотое сердце - (мягкое, доброе) Золотой колос - (цвета золота) 
(Сходство: драгоценные качества и цвет) 
Карточка для 2 группы:

Растолкуйте значение словосочетаний. Найдите примеры переносного значения. В чем сходство? 
Болтать ногами - (качать, размахивать) 
Болтать языком - Волчий хвост – Волчий аппетит - 
5.Подведение итогов. 
– Какая была цель урока? Что нового вы узнали сегодня на уроке? В чем отличие переносного значения слова от прямого? С какой целью он употребляется? 
Ребята, оцените свою работу на уроке: 
А) я все понял, могу этот материал объяснить другому; 
Б) я сам все понял, но объяснить другому не берусь; 
В) для полного понимая мне нужно повторить тему; Г) я ничего не понял. 
Поставьте в тетради на полях оценку себе, сдайте свои работы на проверку. 
6.Домашнее задание :

7.Оценивание.