Технологическая карта урока русский язык в 4 классе.

Конспект урока представлен в виде технологической карты, которая составлена с учетом требований по ФГОСу. На уроке используется электронное приложение к учебнику.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока русский язык в 4 классе.»

Технологическая карта урока русского языка в 4 классе

1.Предмет: русский язык

2. Класс: 4

3. Тема урока: Глагол. Повторяем то, что знаем.

4. Место и роль урока в изучаемой теме: вводный урок по теме « Глагол».

5. Планируемые результаты обучения:

Личностные: совершенствование духовно- нравственных качеств, воспитывать уважительное отношение к русскому слову; использование приобретенных знаний и умений.

Предметные: актулизация знаний о части речи глагол, его роли в речи и значение для русского языка; формирование умений определять время и число глагола; продолжение работы с толковым словарем.

Метапредметные: сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра; постановка цели составление плана работы; выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения.

6. Техники и технологии: технологии проблемного обучения, дифференцированное обучение, исследовательские методы обучения.

7. Ресурс: Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина . Русский язык. 4 класс. 2 часть.; Рабочая тетрадь. 2 часть., В.И. Даль. Толковый словарь. Электронное приложение к учебнику.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формирование УУД					Формы оценки
Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Личностные	Регулятивные	Коммуникативные	Познавательные		Формы оценки
1.Мотивация к учебной деятельности	Включает в деловой ритм. Активизирует уже имеющиеся знания по изучаемому вопросу, пробуждает интерес.	Подготовка к уроку. Проверка домашнего задания: выписать из словаря 4 глагола и составить с ними предложения.	Самоопределение. Формирование познавательных интересов.	Контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном, с целью обнаружения отклонения от эталона.	Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.	Умение ориентироваться в своей системе знаний.
2.Актулизация знаний	Задает грамматические загадки из упр. 128	Отвечают на вопросы и вспоминают, что они уже знают о глаголе.	Сотрудничество в поиске и выборе информации.	Умение осуществлять учебные действия по намеченному плану. Умение выделять существенные признаки.	Умение работать в паре. Умение вести диалог, задавать вопросы и отвечать на них. Умение выражать свое мнение и аргументировать его.	Поиск и выделение информации, извлечение информации. Осуществление мыслительных операций анализа и синтеза.	Оценка учителя
3. Постановка учебной задачи	Проводит параллель с ранее изученным материалом. Подводит к теме урока.	Формулируют тему урока. Задают вопросы, на которые будут отвечать в течение урока.	Формирование познавательных интересов	Целеполагание.	Умение ставить вопрос, выражать свои мысли понятно.	Самостоятельное выделение и формулировка познавательной задачи.
4. Открытие новых знаний	Организует учебное исследование в парах, предлагает понаблюдать за формами глаголов. Упр.129	Проводят самостоятельное наблюдение. Подводят итог, отвечая на вопросы упражнения ( У глагола, отвечающего на вопрос что делать невозможно определить ни время, ни число, ни род) Затем записывают стихотворный текст по памяти или списывают его ( задание по выбору).	Формирование познавательных интересов	Составление алгоритма действий.	Планирование своих действий.	Анализ с целью выделения общих признаков, сравнение, подведение под понятие, построение логического рассуждения.	самооценка
5. Закрепление знаний	1.Организует работу над наблюдением за использованием глаголов в русской поэзии. Упр. 130. 2.Организует работу над закреплением знаний.	1.Устная работа над упражнением, работа с толковым словарем. 2. Дифференцированная работа: Задания 1 уровня: в электронном приложении выполнить задания на определение глаголов и употребление их в предложении; Задания 2 уровня: в рабочей тетради упр.75 ( выписать глаголы и определить их время и число) Задания 3 уровня: рабочая тетрадь упр.76 ( дописать нужные окончания глаголов, определить род и число глаголов) 3. «Самое точное слово». Упр. 131 (устное выполнение)	Уважительное отношение к русскому слову	Контроль. Коррекция. Оценка. Волевая регуляция в ситуации затруднения.	Планирование своих действий. Умение слушать собеседника и донести свою мысль.	Извлечение информации, осуществление мыслительных операций, действия по аналогии. Осознанное и произвольное построение высказываний.	Оценка учителя
6. Рефлексия	Проводит беседу: - Какие вопросы ставили вначале урока? - Удалось ли на все ответить? - Над чем ещё необходимо поработать? Организует самооценку результатов учащихся.	Соотносят цели и результаты, осуществляют самооценку, отвечая на вопрос: Над чем мне ещё надо поработать по этой теме?	Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.	Контроль и оценка процесса и результата деятельности.	Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.	Рефлексия способов и условий действия.	самооценка
7. Домашнее задание	Дифференцированное задание: 1.упр. 131 списать текст, используя слова, предложенные на уроке. 2.составить текст из 5-6предложений о папе. Правила на стр.79, 81.	Учащиеся выбирают домашнее задание из предложенного.	Смысловая ориентация.	Умение оценивать свои способности и выбирать задание соответственно.	Умение выражать свои мысли.

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Технологическая карта урока русский язык в 4 классе.

Автор: Фролова Галина Викторовна

Дата: 16.12.2017

Номер свидетельства: 444685

Похожие файлы

Технологическая карта урока русского языка в 4 классе «Правописание ь после шипящих на конце наречий" по УМК "Начальная школа XXI века"

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(244) "Технологическая карта урока русского языка в 4 классе «Правописание ь после шипящих на конце наречий" по УМК "Начальная школа XXI века" "
    ["seo_title"] => string(154) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-russkogho-iazyka-v-4-klassie-pravopisaniie-poslie-shipiashchikh-na-kontsie-nariechii-po-umk-nachal-naia-shkola-xxi-vieka"
    ["file_id"] => string(6) "219948"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1434446306"
  }
}

Технологическая карта урока русского языка в 7 классе по теме "Обобщение и систематизация материала по теме «Причастие» в свете требований ФГОС"

object(ArrayObject)#905 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(267) "Технологическая карта урока русского языка в 7 классе по теме "Обобщение и систематизация материала по теме «Причастие»  в свете требований ФГОС" "
    ["seo_title"] => string(167) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-russkogho-iazyka-v-7-klassie-po-tiemie-obobshchieniie-i-sistiematizatsiia-matieriala-po-tiemie-prichastiie-v-svietie-triebovanii-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "222211"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1435994113"
  }
}

Технологическая карта урока русского языка в 3 классе по ОС "Гармония"

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(128) "Технологическая карта урока русского языка в 3 классе по ОС "Гармония" "
    ["seo_title"] => string(78) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-russkogho-iazyka-v-3-klassie-po-os-garmoniia"
    ["file_id"] => string(6) "111993"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1408117524"
  }
}

Технологическая карта урока русского языка по учебнику «Русский язык. 2 класс». Авторы: Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина. УМК «Перспектива»

object(ArrayObject)#905 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(249) "Технологическая карта урока русского языка по учебнику  «Русский язык.  2 класс».  Авторы: Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина. УМК «Перспектива» "
    ["seo_title"] => string(140) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-russkogho-iazyka-po-uchiebniku-russkii-iazyk-2-klass-avtory-l-f-klimanova-t-v-babushkina-umk-pierspiektiva"
    ["file_id"] => string(6) "161282"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422198957"
  }
}

Технологическая карта урока русского языка в 5 классе. По теме: правописание суффиксов -ек; -ик в именах существительных

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(219) "Технологическая карта урока русского языка в 5 классе. По теме: правописание суффиксов -ек; -ик в именах существительных "
    ["seo_title"] => string(136) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-russkogho-iazyka-v-5-klassie-po-tiemie-pravopisaniie-suffiksov-iek-ik-v-imienakh-sushchiestvitiel-nykh"
    ["file_id"] => string(6) "206988"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1430315645"
  }
}

Технологическая карта урока русский язык в 4 классе.

Просмотр содержимого документа «Технологическая карта урока русский язык в 4 классе.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока русский язык в 4 классе.»