Струны Великой Степи

ФИО учителя, шк., тел.

Темирбаева Гаухар Бакытбековна

Предмет/класс

Русский язык и литература, 5 класс.

Название раздела

Жизнь и творчество

Тема урока

Струны Великой степи

Цели обучения

5.3.7.1. - извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников;

5.4.6.1. - правильно писать безударные падежные окончания прилагательных;

5.5.1.1. - образовывать падежные формы прилагательных.

Критерии оценивания

Учащийся

- демонстрирует понимание общего содержания текста;

- правильно употребляют безударные падежные окончания

прилагательных;

- образовывает падежные формы прилагательных.

этапы урока, время

Задания

дескрипторы

ресурсы

Актуализация темы и цели урока

1. мин.)

1,2. Познакомься с темой и целями урока

-знакомится с темой и целями урока;

Слайд 1

Слайд 2

Усвоение нового материала

(5-6 мин.)

Тематический словарь урока:

-безударные окончания – екпіңсіз жалғау

-имя существительное – зат есім

-имя прилагательное – сын есім

-множественное число – көптік жалғау

единственное число – жекеше жалғау

3.Обрати внимание на название урока (слайд №4):

- Ребята, посмотрите видеоролик и скажите, о каком музыкальном инструменте идет речь?

-Правильно, мы поговорим о домбре – казахском музыкальном инструменте

- Какие ассоциации возникают у вас при слове домбра?

Стратегия Ассоциативный куст

Слайд 5-6

- Ребята, вы правильно написали одно из слов, что домбра – это музыкальный инструмент.

Домбра – одно из великих изобретений, которое подарили миру тюркские народы. В 2010 году домбра – казахский народный инструмент – была занесена в Книгу рекордов Гиннеса, после того как в Китае 10450 искусных домбристов исполнили казахский кюй «Кенес».

4. Проведем наблюдение, как меняются окончания прилагательных в единственном и множественном числе слайд № 7

Музыкальный инструмент – музыкальные инструменты

Народная песня – народные песни

Казахский композитор – казахские композиторы

-Посмотрите, на какие вопросы отвечают прилагательные в единственном и во множественном числе, и скажите, в чем разница?

Слайд №7

/Разница состоит в том, что в единственном числе окончание зависит от категории рода, а во множественном числе нет категории рода/

5.Правописание безударных падежных окончаний прилагательных

слайд №8

- А как определить, правильно ли я написал окончание прилагательных?

Для этого рассмотрим правило о правописании безударных падежных окончаний прилагательных

Окончания прилагательных в косвенных падежах такие же, как и в падежных вопросах. Задай вопрос от существительного к прилагательному и по окончанию вопроса определи окончание прилагательного.

Например: в доме (каком?) новом; дому (какому?) новому.

6. Просклоняйте по падежам прилагательное и образуйте падежные окончания. Слайд 9-10

-С чего мы должны начать?

1) определить род имени существительного;
2) изменить прилагательное по падежам;
3) задать вопрос от существительного к прилагательному;

4) окончание прилагательных проверить по вопросам;

Проверь себя по таблице изменения по падежам прилагательных: слайд №8

-определяет тему урока с помощью ключевого слова;

-знакомится с определением термина «Однокоренные слова», «Морфемный разбор»

приводит примеры;

Слайд 3

Видеоролик

https://youtu.be/UBDHrox1Ef4

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

слайд №8

слайд №9

слайд №10

Практическая часть

Задание 1

(2 мин.)

7.Работа с текстом:

Слайд 11

Послушайте текст «Душа казаха»

Определим тему, идею текста и найдем имена прилагательные во множественном числе.

Стратегия Тонкие и Толстые вопросы

- О каком инструменте идет речь?

-Что можно услышать в звуках домбры?

-Найдите в тексте предложение, которое выражает основную мысль текста?

-Ребята, найдите в тексте слова, относящиеся к музыке?

(это слова: звуки домбры, звучание струн, мелодия, народные акыны, разные кюи, степные музыканты, звучание домбры)

1.Задание: Выпишите из первого абзаца текста прилагательные во множественном числе и поставьте их в единственное число слайд №12-13

/ритмичные звуки – ритмичный звук, о бескрайних степях –бескрайняя степь, большими стадами – большое стадо, быстрых жеребцов -быстрый жеребец, в степных звуках –степной звук, густых трав – густая трава, маленьких ручейков – маленький ручеек, птичьих хоров – птичий хор, конских копыт – конское копыто

- слушают текст, отвечают на вопросы;

- выписывают имена прилагательные;

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Задание 2

(2-3 мин.)

2.Задание: Измени имя прилагательное по падежам Слайд №14-15, опираемся на слайд №8

Народный акын

И.п. (какой?)

Р.п. (какого?)

Д.п. (какому?)

В.п. (какого?)

Т.п. (каким?)

П.п. (о каком?)

- изменяет прилагательные по падежам, использует правило о правописании безударных окончаний прилагательных

Слайд 14

Слайд 15

Рефлексия

(2 мин.)

Сегодня на уроке

Я узнал…

Я научился…

Мне понравилось…

Я затруднялся….

Мое настроение…

-делится своими впечатлениями об уроке;

Слайд 16

Задания на дом

(1-мин.)

1.Войди на портал BilimLand и получи информацию по сегодняшней теме;

2.Укажи верные – неверные утверждения.

1.Домбра – это казахский национальный инструмент

2.Домбра не была занесена в Книгу рекордов Гиннесса.

3.В звуках домбры живет душа казаха

- смотрит программу BilimLand

-составляет синквейн

Ссылки на BilimLand;

Слайд 17