Среднесрочный план по русскому языку.

Среднесрочный план по русскому языку

Класс: 6 "В" Учитель: Алиева Б.Ш.

Темы: Определение, выраженное прилагательным. Склонение прилагательных. Повторение прилагательных(3 часа).

Цель: Формирование практических умений и навыков учащихся, применение теоретических знаний об определении, выраженном прилагательным; падежные окончания прилагательных.

Задачи: 1. Учащиеся составляют представление о прилагательном, смогут систематизировать сведения о его значении и употреблении.

2. Учащиеся разберут принципы согласования.

3. Учащиеся расширят представления о прилагательном на примере склонения в единственном и множественном числе.

Ожидаемые результаты:

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Среднесрочный план по русскому языку.»

Уроки LS,

проведенные в 6 "В" классе сш №85 имени Х. Алимжана

по русскому языку Алиевой Б.Ш.

Среднесрочный план по русскому языку

Класс: 6 "В" Учитель: Алиева Б.Ш.

Темы: Определение, выраженное прилагательным. Склонение прилагательных. Повторение прилагательных(3 часа).

Учащиеся разберут принципы согласования.
Учащиеся расширят представления о прилагательном на примере склонения в единственном и множественном числе.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся знают:

что такое прилагательное;
роль в предложении (определение);
склонение;
употребление.

Учащиеся умеют:

определять прилагательное в тексте;
объяснять термины "прилагательное, существительное, части речи, определение";
составлять словосочетание прилагательное + существительное;
сравнивать с прилагательными узбекского языка;
склонять прилагательные;
подбирать признаки к существительным;
отличать прилагательные с твердой и мягкой основой;
делать выводы по правилам орфографии (безударные гласные и непроизносимые согласные);
выполнять задание по лексике (подбор синонимов, нахождение слов в переносном значении);
приводить примеры на типы предложений по цели высказывания.

№	Тематическое содержание	Основные цели урока	Формы работ (методы и приемы)	Результаты обучения	Оценивание	Работа со слабоуспевающим и	Работа с одаренными	Ресурсы
1	Определение,	Учащиеся будут	1. Стратегия	Находят	1. Разработка	СУ нужна	Одаренные	1. Учебник
	выраженное	классифицировать	деления на	прилагательные в	критериального	помощь при	дети могут	2. Бумага
	прилагательным	прилагательные как	группы (по	тексте по	оценивания	подборе	продемон	А4, АЗ
		части речи,	выбору цвета, по	вопросам и	2. Формативное	прилагательных к	стрировать	3. Маркеры
		доказывать связь	выбору уровня	грамматическим	оценивание	существительным	свои знания	4. Стикеры
		между родом,	заданий А, В, С)	свойствам; умеют	"словесная		при:	5. Постеры
		числом, падежом	2. Работы в	подбирать к	оценка"		-
		существительного	группах -	существительным	3. Суммативное		составлении
		и прилагательного;	составление	прилагательные,	оценивание:		словосоче
		сопоставлять	постера	согласуя с	- чтение текста,		таний,
		разницу в	3. Работа в парах	главным словом;	- выполнение		- подборе
		употреблении	- взаимопроверка	находят главные	упражнений,		признаков к
		прилагательных	и оценивание	члены	- подбор		существите
		русского языка и	4. Составление	предложения;	прилагательных к		льным,
		узбекского	кластера	сравнивают с	существительным		- анализе
			5. Использование	прилагательными	- составление		текста и
			простых и	узбекского языка	кластера		ответах на
			сложных				вопросы
			вопросов

Время	Действие учителя	Действие учащихся	Ресурсы, оборудование	Ожидаемый результат
1 мин	Оргмомент Раздать карточки	Прочитать пожелания и сгруппироваться	Бумага А4, маркеры	Настрой на урок
10 мин	Новая тема. Задания группам 1гр. - прочитать 1-3 абзац. Из упр. 1. 2гр. - 4-6 абзац. Згр. - 7-8 абзац.	Пересказать. Подобрать признаки к существительным дерево, цвет, девочка. Назвать предметы и их признаки.	Постер, маркеры, учебник.	Учащиеся умеют делать вывод о прилагательном как части речи.
8 мин	Письменные задания группам, рассчитаться на 1- 2-3. Работы в группе и парах.	Упр. 1 Ученик под цифрой 1 выполняет первое предложение, цифра 2 - второе, цифра 3 - третье. Переписать еще одно предложение у соседа.	Учебник.	Умение находить главные члены предложения.
4 мин	Задание на согласование.	Составление постера, защита, выбор спикера.	Постер, маркеры.	Умение согласовывать прилагательные с существительными.
2 мин	Перевод с узбекского языка	Сравнивают словосочетания в русском и узбекском языке.	Учебник.	Вывод 0 прилагательных узбекского языка.
1 мин	Физминутка	Выполнение зарядки		Снятие усталости
10 мин	Деление на группы по уровням заданий А, В, С.	А: Упр. 4, составить кластер "Астана - столица Казахстана" В: Упр. на стр, 178, кластер "прилагательное" С: Упр. на стр. 179, соедини слова	Учебник, бумага АЗ, постер, маркеры.	Умение выполнять задания по уровням.
3 мин.	Обобщение	Ответить на вопросы памятки	Памятка	Анализ знаний.
3 мин	Оценивание Суммативное и формативное.	Рефлексия
2 мин.	Домашнее задание: А, В - Упр. 5 С - Упр. 4 (1 абзац)

№	Тематическое	Основные цели	Формы работ	Результаты	Оценивание	Работа со	Работа с	Ресурсы
	содержание	урока	(методы и приемы)	обучения		слабоуспевающим и	одаренными
2	Склонение	Учащиеся смогут	1. Стратегия	Умеют склонять	1. Разработка	СУ нужна	Одаренные	1. Учебник
	прилагательных	склонять	деления на	прилагательные в	критериального	помощь при	дети могут	2. Бумага
	в единственном	прилагательные в	группы (по	единственном	оценивания	склонений	продемон	А4, АЗ
	и	единственном и	выбору цвета, по	числе (мужской,	2. Формативное	прилагательных	стрировать
	множественном	множественном	выбору уровня	средний, женский	оценивание		свои знания	Маркеры
	числе	числе, различать	заданий А, В, С)	род)и во	"словесная		при:	4.
		мягкую и твердую	2. Работы в	множественном	оценка"		- при	Стикеры
		основу,	группах -	числе; различать	3. Суммативное		склонении	5. Постеры
		согласовывать	составление	мягкую и	оценивание:		прилагатель
		прилагательные с	постера	твердую основу;	- чтение текста,		ных в
		существительными	3. Работа в парах	переводить на	- выполнение		единственно
		при составлении	- взаимопроверка	родной язык;	упражнений,		м и
		словосочетаний и	и оценивание	составлять	- склонение		множествен
		предложении.	Составление кластера Перевод стихотворного текста	кластеры.	прилагательных, перевод, составление кластера		ном числе, -нахождении мягкой и твердой основы -выполнении грамматичес ких заданий

Время	Действие учителя	Действие учащихся	Ресурсы, оборудование	Ожидаемый результат
2 мин	Оргмомент Раздать карточки	Прочитать пожелания и сгруппироваться	Бумага А4, маркеры	Настрой на урок
7 мин	Опрос домашнего задания	Ответы по памятке предыдущего урока (работа в парах). Упр.5 А,В (сверить по записи на доске) С Упр.4 (1 абзац) найти словосочетания прилаг.+ сущ.	Учебник, памятка.	Учащиеся могут объяснить выбор окончаний прилагательных, умеют находить в тексте словосочетания прилаг.+ сущ. в разных подежных формах
10 мин	Новая тема. Задания группам: 1гр- проанализировать окончания прилагательных муж. и среднего рода; 2гр- женского рода; Згр- множ. числа	Просклонять Бескрайняя казахская равнина, глубокий синий океан, веселые весенние праздники. Что такое склонение? Назвать окончания прилагательных с твердой основой (мягкой основой). Связь окончания вопроса с окончанием прилагательных.	Учебник, постер, маркеры.	Учащиеся умеют согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже, знают термин "склонение", различают твердую и мягкую основу
1 мин	Физминутка	Выполнение зарядки		Снятие усталости
15 мин	Деление на группы по уровням заданий А, В, С.	А: Упр. 10 Упр. 12 (перевод 2 столбика) В: Упр.9 Упр. 12 (перевод 1 столбика) С: Упр.8, постер	Учебник, бумага АЗ, постер, маркеры.	Умение выполнять задания по уровням
5 мин	Обобщение	Ответить на вопросы памятки	Памятка	Анализ знаний.
3 мин	Оценивание суммативное и формативное.	Рефлексия
2 мин.	Домашнее задание: Упр. 13 А, В- все задания, С- найти прилагательные

№	Тематическое содержание	Основные цели урока	Формы работ (методы и приемы)	Результаты обучения	Оценивание	Работа со слабоуспевающим и	Работа с одаренными	Ресурсы
3	Повторение	Учащиеся смогут	1. Стратегия	Умеют находить	1. Разработка	СУ нужна	Одаренные	1. Учебник
	прилагательных	находить	деления на	прилагательные,	критериального	помощь при	дети могут	2. Бумага
		прилагательные,	группы (по	а в	оценивания	согласовании с	продемон-	А4, АЗ
		различать	выбору цвета, по	художественном	2. Формативное	существитель-	стрировать	3. Маркеры
		определения и	выбору уровня	тексте эпитеты;	оценивание	ными	свои знания	4. Стикеры
		эпитеты, делать	заданий А, В, С)	самостоятельно	"словесная		при:	5. Постеры
		выводы по	2. Работы в	анализировать и	оценка"		- работе с
		правилам	группах -	применять	3. Суммативное		текстом,
		орфографии,	составление	грамматические	оценивание:		-
		выполнять задания	постера	правила	- анализ текста,		выполнении
		по лексике.	3. Работа в парах		- ответы на		заданий с
			- взаимопроверка		тестовые вопросы		повышен-
			и оценивание		- выполнение		ной
			4. Составление		упражнений		трудностью,
			кластера		- составление		- ответят на
			5. Оценка знаний		кластера		вопросы
			(Тест)				теста

Время	Действие учителя	Действие учащихся	Ресурсы, оборудование	Ожидаемый результат
1 мин	Оргмомент Раздать карточки	Сгруппироваться		Настрой на урок
3 мин	Опрос домашнего задания	1. Упр. 13 А,В -все задания С - Найти прилагательные	Учебник.	Учащиеся могут объяснить свой выбор, могут находить прилагательные
10 мин	Новая тема. Задания группам: Зачем нам нужны прилагательные? Восстановить текст Подобрать слова по пометкам	Прочитать текст без прилагательных. Подобрать пропущенные прилагательные Упр.1 - выписать слова в 2 столбика (постер)	Учебник, постер, маркеры, бумага АЗ, А4.	Учащиеся правильно подбирают прилагательные к существительным, согласовывают в роде, числе и падеже
3 мин	Самостоятельная работа: объясни правописание слов	гр. - правописание непроизносимых согласных гр. - безударные гласные проверяемые ударением гр. - образовать новые слова при помощи приставок	Учебник, бумага АЗ, постер, маркеры.	Умение применять правила на практике
1 мин	Физминутка "Пантомима"	Выполнение зарядки Изобрази слова при помощи жестов		Снятие усталости
5 мин	Тест. Взаимопроверка, работа в парах.	Ответить на вопросы	Тестовые задания	Анализ знаний по теме
12 мин	Деление на группы по уровню знаний	А: Упр. 3 Упр. 9 постер "Масленица" В: Упр. 1 Упр. 9 постер "Наурыз" С: Упр. 2 Упр. 10, выразительное чтение	Учебник, бумага АЗ, постер, маркеры	Умение выполнять задания по уровням
5 мин.	Обобщение			Анализ знаний
3 мин.	Оценивание суммативное и формативное	Рефлексия
2 мин.	Домашнее задание: А, В - Упр. 8 С - Упр. 7