Современный урок Главные члены предложения

Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства ее осуществления.

Познавательные: общеучебные – используют знаково-символические средства для решения учебной
задачи; логические – выполняют логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям).

Коммуникативные: определяют общую цель и пути ее достижения; умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществляют взаимный контроль; адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Современный урок Главные члены предложения »

« Современный урок

в начальной школе»

Учитель Свиридонова Т.Н.

Главные члены предложения

Тема	Главные члены предложения
Педагогические цели	Способствовать развитию представления о том, что в каждом предложении о ком-либо или о чем-либо говорится; создать условия для формирования умения находить в предложении главные члены (основу)
Тип урока	Решение учебной задачи
Планируемые результаты (предметные)	Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознают значение русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения
Личностные результаты	Демонстрируют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства ее осуществления. Познавательные: общеучебные – используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические – выполняют логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям). Коммуникативные: определяют общую цель и пути ее достижения; умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществляют взаимный контроль; адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих
Основное содержание темы, понятия и термины	Главные члены предложения (основа)

Технологическая карта урока «Главные члены предложения»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся Формируемые УУД

I. Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)

Приветствие учащихся.

– Как пришел ты на урок,

На язык повесь замок,

Далеко не прячь ключи,

Если нужно – отомкни.

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Р: организовывают свое рабочее место;

К: проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

па-рт-а

те-тр-адь

Выполняют письмо

по образцу

Р: соотносят выполненное задание с образцом предложенным учителем

III. Проверка
домашнего
задания.

Рабочая тетрадь (№ 18)

Организует проверку домашнего задания, просматривает
письменные работы

Зачитывают слова

со вставленными
буквами, объясняют их правописание

Р: оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

IV. Постановка учебной задачи

(учебник, с. 29)

– Прочитайте вопрос, который вызвал затруднение у Почемучки.

(слайд1)

– Цель нашего урока состоит
в том, чтобы найти ответ
на этот вопрос

– Что такое главные
члены предложения?

Слушают учителя

П: осознавать поставленную задачу;

Р: принимают и сохраняют учебную задачу; определяют цель учебной деятельности с помощью учителя;

К: определяют общую цель и пути ее достижения

V. Усвоение новых знаний и способов действий. 1. Составление предложений. Члены предложения (упр. 29)	Предлагает прочитать слова, составить предложение и записать. Организует знакомство с правилом и его усвоение -Прочитайте слова. - Составьте предложение. - Сколько слов в предложении? -Можно сказать, что здесь 4 члена предложения. - Сколько членов в вашей семье? Говорят, в семье 4 члена, 5 членов и т.д. Предложение, как семья, все слова в нем связаны и помогают друг другу лучше передать мысли.	– Ярко светит осеннее солнце. Записывают предложение. Читают правило, рассказывают его	П: общеучебные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; извлекают необходимую информацию из текста, воспроизводят ее; логические: выполняют логические действия; К: отвечают на вопросы учителя, участвуют в диалоге, слушают и понимают друг друга; Л: ценят и принимают базовые ценности «семья»
2. Сравнение предложений. Главные члены (упр. 30; учебник, с. 30)	– Прочитайте предложения, ответьте на вопросы. Прочитайте правило. Какую информацию оно содержит? -Что такое главные члены предложения? (Это основа предложения. В главных членах заключен смысл предложения) (слайд 2)	Читают, отвечают на вопросы, выполняют задание. Запоминают правило	П: общеучебные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: выполняют логические действия; извлекают нужную информацию из текста; К: отвечают на вопросы учителя, участвуют в диалоге, слушают и понимают друг друга;
Физкультминут-ка	Раз –подняться, потянуться. Два – согнуться, разогнуться. Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять – руками помахать. Шесть – за парту тихо сесть. Семь, восемь – лень отбросим.	Выполняют движения по тексту под руководством учителя	К: осуществляют профилактику переутомления; принимают активное участие в физминутке; Л: ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются правильного режима дня
3. Основа предложения (упр. 31)	Учит обозначать основу предложения графически – Прочитайте предложение, запишите его, ответьте на вопросы. - Может ли предложение быть без основы? Почему? ( Нет. В основе заключен смысл предложения, а предложения без смысла не бывает)	Читают предложение, записывают. Отвечают на вопросы	П: общеучебные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические: выполняют логические действия; устанавливают причинно-следственные связи К: отвечают на вопросы учителя, участвуют в диалоге, слушают и понимают друг друга;

VI. Закрепление знаний и способов действий.

Работа в рабочей тетради (№ 20)

Организует работу с упражнением, контролирует его
выполнение

Составляют предложения и продолжение текста

Л: участвуют в творческом процессе;

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

– Какая задача стояла перед
нами?

– Удалось ли ее решить?

– Кто справился с задачей?

– Кто испытывал затруднения?
Почему? (слайд 3)

Отвечают на вопросы учителя

Л: открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

К: отвечают на вопросы учителя, участвуют в диалоге

VIII. Домашнее задание.

Работа в рабочей тетради (№ 21)

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Р: принимают учебное задание, контролируют процесс и результаты деятельности

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Современный урок Главные члены предложения

Автор: Свиридонова Татьяна Николаевна

Дата: 23.10.2015

Номер свидетельства: 242882

Похожие файлы

Урок русского языка в 5 классе по теме: Второстепенные члены предложения (с использованием современных технологий) в соответствии с ФГОС

object(ArrayObject)#855 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(251) "Урок русского языка в 5 классе по теме: Второстепенные члены предложения (с использованием современных технологий) в соответствии с ФГОС "
    ["seo_title"] => string(155) "urok-russkogho-iazyka-v-5-klassie-po-tiemie-vtorostiepiennyie-chlieny-priedlozhieniia-s-ispol-zovaniiem-sovriemiennykh-tiekhnologhii-v-sootvietstvii-s-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "179070"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424943199"
  }
}

Конспект урока по русскому языку по теме: ГЛАВНЫЕ И ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. СВЯЗЬ СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ. 2 класс по системе Занкова

object(ArrayObject)#877 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(254) "Конспект урока по русскому языку по теме: ГЛАВНЫЕ И ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.  СВЯЗЬ СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ. 2 класс по системе Занкова "
    ["seo_title"] => string(154) "konspiekt-uroka-po-russkomu-iazyku-po-tiemie-glavnyie-i-vtorostiepiennyie-chlieny-priedlozhieniia-sviaz-slov-v-priedlozhienii-2-klass-po-sistiemie-zankova"
    ["file_id"] => string(6) "135919"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1417005832"
  }
}

Открытый урок Однородные члены предложения 8 класс

object(ArrayObject)#855 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(94) "Открытый урок Однородные члены предложения 8 класс "
    ["seo_title"] => string(57) "otkrytyi-urok-odnorodnyie-chlieny-priedlozhieniia-8-klass"
    ["file_id"] => string(6) "159992"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421991843"
  }
}

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них

object(ArrayObject)#877 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(136) "Однородные члены, связанные сочинительными союзами,  и пунктуация при них "
    ["seo_title"] => string(83) "odnorodnyie-chlieny-sviazannyie-sochinitiel-nymi-soiuzami-i-punktuatsiia-pri-nikh-1"
    ["file_id"] => string(6) "240843"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1445141658"
  }
}

Конспект урока по русскому языку по теме «Определение»

object(ArrayObject)#855 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(102) "Конспект урока по русскому языку по теме «Определение» "
    ["seo_title"] => string(60) "konspiekt-uroka-po-russkomu-iazyku-po-tiemie-opriedielieniie"
    ["file_id"] => string(6) "216228"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1432906831"
  }
}

Современный урок Главные члены предложения

Просмотр содержимого документа «Современный урок Главные члены предложения »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Современный урок Главные члены предложения »