Слово, предложение текст.

Тема : Слово. Предложение и текст в речевом общении.

Цели:

Образовательная :

-познакомить со средством общения- рисунком

-учить писать словарные слова

Развивающая :

Познавательные УУД:

- формировать умение анализировать , делать выводы.

Регулятивные УУД :

-выполнять учебное задание в соответствии с целью

Коммуникативные :

-учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога

Воспитательная:

Личностные УУД:

-воспитывать любовь к родной стране и русскому языку

I Орг.момент

II Актуализация знаний

1)Посадка при письме

Я тетрадочку открою и с наклоном положу.

Я от вас друзья не скрою, ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

2)Запись числа и классной работы. _

4)Минутка чистописания.

5) Орфографическая работа

Ветер, воробей, ворона, девочка, до свидания.

Физкультминутка для рук ( Будем пальчики считать)

III Самоопределение к деятельности .

-Что такое предложение?

-Чем слово отличается отпредложения?

__-Послушайте предложения.

Ребята, полюбуйтесь осенним пейзажем.

Ребята, полюбуйтесь осенним пейзажем!

-Чем они различаются чем похожи?(Предложения одинаковые по смыслу, по цели высказывания, но Произносятся с разной интонацией: в первом случае – спокойно, Второе – с сильным чувством, с восклицанием).

Физкультминутка для глаз.

IV Сообщение темы, постановка целей.

-Сделайте вывод, сформулируйте тему и цель урока. (Предложеения восклицательные и невосклицательные, их различие в устной и письменной речи).

(-Прочитайте тему нашего урока. Как вы думаете, что мы узнаем на уроке?)

Тема урока: Слово. Предложение и текст в речевом общении.

Цели: узнаем предложения восклицательные и невосклицательные, их различие в устной и письменной речи, контролировать свою учебную деятельность, работать в паре.

VРабота по теме урока.

1) Учебник с 18 читаем сообщение профессора Самоварова.

Физкультминутка.

1. Учебник с 20 упр 22

(Выполняется в состветствии с заданием)

1. Учебник с 20 упр 21

(Выполняется в состветствии с заданием)

VIСамостоятельная работа

VI Повторение изученного (в индивидуальную тетрадь)

VII Рефлексия (карточка)

-Составьте два предложения, различные по цели высказывания, по интонации.

Работа в паре, продиктуйте друг другу свои предложения, работу оцените.

• Оцените свою работу на уроке.

«Солнце и тучка»

Солнце – мне всё удалось

Солнце и рядом тучка – мне не всё удалось

Солнце закрыла дождевая тучка – у меня ничего не получилось

-О каких типах предложений по интонации вы узнали7

-Могут ли в конце предложения стоять сразу и восклицательный, и вопросительный знаки?

-Как вы определите тип такого предложения?

Дз.