Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Обучающие:
- дать понятие о трёх типах склонения имён существительных в единственном числе;
- познакомить с распознаванием типа склонения по окончанию и по роду;
Развивающие:
- развивать орфографическую зоркость,умения склонять существительные, относящиеся к разным родам, правильно выделять в них окончания; Воспитывающие:
- воспитывать трудолюбие, аккуратность, взаимопомощь, вежливость.
5 а класс Русская речь
Тема урока: Склонение имён существительных
Цели урока:
Обучающие:
- дать понятие о трёх типах склонения имён существительных в единственном числе;
- познакомить с распознаванием типа склонения по окончанию и по роду;
Развивающие:
- развивать орфографическую зоркость ,умения склонять существительные, относящиеся к разным родам, правильно выделять в них окончания; Воспитывающие:
- воспитывать трудолюбие, аккуратность, взаимопомощь, вежливость.
Тип урока: комбинированный
Метод: "Фишбон" или " Рыбный скелет"
Приемы: развитие речи, творческий выборочный диктант (взаимопроверка), работа по сюжетной картинке" Утро" Т. Н. Яблонской; самостоятельная работа .
Оборудование: раздаточно-дидактический материал, картина "Утро" Т.Н.Яблонской ( Приложение учебника 5 а класса ); учебное пособие.
Ход урока:
I. Организационный момент.
1.Здравствуйте,ребята! Как у нас дела?- Отлично!
2. Минутка чистописания. (На доске) - Откройте тетради, запишите число: "Девятое февраля. Классная работа".
II. Постановка цели урока:
Цель сегодняшнего урока:
- познакомить с распознаванием типа склонения по окончанию и по роду;
- развивать орфографическую зоркость, познавательный интерес;
- воспитать аккуратность, взаимопомощь, вежливость.
Выявление "Критерии оценок".
Понимаю частично-"3"
Понимаю хорошо-"4"
Понимаю и могу применить - "5"
III. Проверка домашнего задания.
1. Упражнение № 245 стр. 106
А) задать вопросы к существительным;
Б) выписать существительные, указать род и число.
IV. Объяснение нового материала
1. Фронтальный опрос
-Что такое имя существительное?
* Существительные, отвечающие на вопрос КТО? – одушевленные
* Существительные, отвечающие на вопрос ЧТО? – неодушевленные
-Какие сущ отвечают на вопрос КТО?
-Какие сущ отвечают на вопрос ЧТО?
-Какие сущ называются собственными?
Имена собственные – это существительные, которые обозначают названия рек, озер, гор, городов, стран, государств, имена людей, фамилии, отчества. Марат, Женя, Каратал, Казахстан, Китай
Имена нарицательные – это существительные, которые обозначают общее название предметов. Девочка, река, республика, озеро, парта и т.д.
Имена собственные пишутся с прописной буквы, а нарицательные – со строчной буквы.
-Как называются остальные сущ-ые?
Муж род жен род ср род
-Чем отличаются сущ-ые ОКНО, РОДИНА, СТОЛ?
Задание на доске: Образуйте мн.число, выделите окончание.
ТЕТРАДЬ - БЕРЕЗА –
КНИГА - ДОМ –
СТОЛ - ЛЕС-
-Чем отличаются существительные СТОЛ –СТОЛЫ?
-Как еще изменяются существительные?
-Каким членом предложения являются существительные в предложении?
Мама отправила Ануара в магазин.
-Что мы сделали со словом "мама" и "магазин";
-Как вы это определили? Дети выходят и склоняют имена существительные "Мама, Магазин".Косвенные падежи- это все падежи, кроме Именительного падежа.
-Пишем тему урока: Склонение имён существительных
Таблица №1 Типы склонения имён существительных
| Тип склонения | Род в начальной форме | Окончание | Оканчивается на ... | Примеры |
| I | м.р ж.р | -а,-я | - -ия | папа, дядя мама, тётя, станция
|
| II | м.р ср.р |
-о,-е | -ий -ие | магазин,санаторий
окно, море |
| III | ж.р |
| на согласный с ь на конце | речь. помощь, рожь |
Таблица № 2 Окончание существительных в единственном числе
| Падеж | Склонение | Примеры | ||||||||
| I | II | III
| ||||||||
| -а, -я | -ия |
| -ий,-ие |
| ||||||
| И.п. | -а, -я | -ия |
| -ий,-ие |
|
| ||||
| Р.п. | -ы, -и | -ии | -а, -а,-я | -ия | -и |
| ||||
| Д.п. | -е, -е | -ии | -у, -у,-ю | -ию | -и |
| ||||
| В.п. | -у, -ю | -ию |
| -ий,-ие |
|
| ||||
| Тв.п. | -ой, -ей | -ей | -ом, -ем | -ем | -ью |
| ||||
| П.п | -е, -е | -ии | -е, -е | -ии | -и |
| ||||
V. Закрепление материала
Образец: Общее задание № 247, стр.107 " Воспитанный человек" (определить склонение имен существительных "Воспитание, Человек")
Команде - 1: Задание № 206, стр.90, Урок 1"Азбука вежливости" (определить склонение имен существительных " Собеседник, Дело")
Команде - 2: Задание № 227, стр.98 Урок 4"Азбука вежливости" (определить склонение имен существительных " Дверь, Девочка")
Команде - 3: Задание Урок 7 "Азбука вежливости" стр.101 (определить склонение имен существительных "Лестница ,Мама")
Творческий диктант. (Раздаточный материал).
Определить склонение имен существительных : упражнение № 248, стр. 108
| Слова | I склонение | II склонение | III склонение |
| Патриот-трус, трусиха |
| Патриот-трус, |
|
| Лидер-Неудачник |
|
|
|
| Современник-консервант |
|
|
|
| Певец-певица | певица |
|
|
| Лентяй- лень |
|
| лень |
| зазнайка | зазнайка |
|
|
| Неуч |
| Неуч |
|
| Подхалим, лесть |
|
| лесть |
Самостоятельная работа: определить склонение имен существительных.
I уровень: герой , дупло, ночь. яблоко, море, метель, родник, погода, поляна, помощь.
II уровень: Жизнь, печь, дочь, степь, морковь, тетрадь, лошадь, лень, боль, площадь.
III уровень: отец-папа; деревня- село; торжество- праздник; везение- удача; чародей- волшебник.
Работа по сюжетной картинке. Упражнение № 249, стр. 108. работа по сюжетной картинке "Утро" Татьяны Ниловны Яблонской; слайд "Утро". Написать имена существительные разных склонений, например: утро, погода, свежесть,стол, дверь, рука, нога, зарядка,кровать, подушка, ваза, цветок, тарелка, стул, майка, окно, балкон,скатерть, книга, ручка,галстук, сумка,пол, солнце, луч,одеяло,стена,палец, улыбка, бант, радость,урок, хлеб, завтрак, краска,одежда,настроение.
Взаимопроверка: "5"- нет ошибок;
"4"-1 ошибка;
"3"-2 ошибки;
"2"-3 ошибки;
"1"-4 ошибки;
"0"- 5 ошибок.
Выставление оценок, роспись учителя.
VI. Домашнее задание.
1.Задание № 267 стр.117 "У леса на опушке" выучить наизусть. Слова из этого стихотворения будем разбирать на следующем уроке.
Музыкальное сопровождение: Эдуард Хиль.
VII. Подведение итогов урока. По методу " Фишбон" или "Рыбный скелет"
Тема урока" склонение имен существительных"
ПРОБЛЕМА: Склонение имен существительных.
ПРИЧИНА: Имя существительное - это часть речи, которая обозначает предмет, отвечает на вопросы кто?(одушевленные) или что?(неодушевленные), имеет 6 падежей: И.п., Р.п., Д.п.,В.п.,Тв.п.,П.п. ;
ФАКТЫ: I склонение Ж.р., М.р., -а.-я., II склонение М.р. с нулевым окончанием, Ср.р.- о,-е.; III склонение Ж.р.- с нулевым окончанием, с Ь на конце.
ВЫВОД: Изменение имен существительных по падежам называется склонением.
Комментирование оценок: Понимаю частично-"3"
Понимаю хорошо-"4"
Понимаю и могу применить - "5"
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
ь
-о,-е
ь
