Разработка урока русского языка по теме: ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКАЗУЕМОЕ - ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5

с углубленным изучением отдельных предметов

города Шебекино Белгородской области»

урок РУССКОГО ЯЗЫКА

во 2 классе

по теме

ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКАЗУЕМОЕ –

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДОЖЕНИЯ

Учитель начальных классов

Трубачева Марина Владимировна

2014-2015 учебный год

ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКАЗУЕМОЕ –

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДОЖЕНИЯ

Цели: уточнить представления учащихся о подлежащем и сказуемом, их признакам и взаимосвязи; формировать первоначальные представления о распрастранённом и нераспрастранённом предложениях.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать и находить в тексте главные члены предложения - подлежащее и сказуемое, находить второстепенные члены предложения; различать распространенные и нераспространенные предложения; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы, переводить информацию из одного вида в другой.

Коммуникативные: создавать высказывания разных видов (в устной и письменной форме) для решения различных коммуникативных задач, адекватно строить их и использовать в них разнообразные средства языка

Познавательные: применять разные способы фиксации информации (словесный, схематичный), использовать эти способы в процессе решения учебных задач; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме; переводить её в словесную форму.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Проверка готовности класса к уроку.

- Здравствуйте, ребята, сядет первым тот чьё полное имя начинается на букву А и И.

Теперь сядут те ребята чьи полные имена начинаются на букву Д .

Следующими сядут те ребята чьё имя начинается на букву З и Е .

И самыми последними сядет тот чьё имя начинается на букву М.

II. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня по дороге в школу мне передали интересный пакет, а в нём письмо следующего содержания.

ПИСЬМО.

Ребята помогите мне, пожалуйста, я совсем запутался, никак не могу

разобраться и понять где здесь предложения, а где просто слова.

Ваш друг НЕЗНАЙКА.

НАСТУПИЛА ОСЕНЬ. ВЕРХУШКА. НА ВЕТКЕ СИДЕЛА ПТИЦА. ЕЛЬ. ПОДУЛ ХОЛОДНЫЙ ВЕТЕР. ДЯТЕЛ.

- Почему вы считаете, что это предложения?

(В предложении выражена законченная мысль).

- Но не только по этому признаку можно отличить предложение. Вот сегодня мы и узнаем, из чего же состоит предложение.

III. Чистописание.

- Открыли тетради, записали число.

- Отгадайте загадки:

1) Пять ступенек - лесенка,

На ступеньках - песенка. ( Ноты)

2) На пальце одном

Ведёрко вверх дном. ( Напёрсток)

3) Это что за потолок?

То он низок, то высок,

То он сер, то беловат,

То чуть-чуть голубоват.

А порой такой красивый –

Кружевной и синий – синий! ( Небо)

- С какого звука начинаются слова – отгадки?

- Какой буквой обозначается этот звук на письме?

- Сегодня на минутке чистописания мы продолжим, работу над формой и высотой заглавных букв и будем писать заглавную букву Н.

- На первой строке запишите заглавную букву Н, на второй строке сочетание заглавной буквы Н с гласными буквами, которые смягчают впереди стоящий согласный звук.

НИ, НЕ, НЁ, НЮ, НЯ.

- А теперь поиграем в игру «Наоборот».

Слова – отгадки запишем. (Работа в парах)

маленький - …(большой)

чёрный - …(белый)

порядок - …(беспорядок)

медленный - …(быстрый)

нижний - …(верхний)

ночной - …(дневной)

внизу -…(вверху)

злой - …(добрый)

короткий - …(длинный)

бабушка - …(дедушка)

город - …(деревня)

враг - …(друг)

IV. Физкультминутка

(Электронная суперфизкультминутка)

V . Работа по теме урока.

1. Наблюдение над главными членами предложения.

Прочитайте предложение, записанное на доске.

На деревьях желтеют листья.

-О чём говориться в предложении? (О листьях)

- Задайте вопрос к этому слову. ( Что? Листья)

- Это главный член предложения – подлежащее, оно указывает о ком или о чём говориться в предложении. Подчёркивается одной чертой.

- Что говориться о листьях? (О листьях говориться, что они желтеют).

- Задайте вопрос к слову. (Что делают? Желтеют)

- Это второй главный член предложения – сказуемое, оно обозначает, что в предложении говориться о подлежащем. Подчёркивается двумя чертами.

- Итак, главные члены предложения – подлежащее и сказуемое.

Они выражают в предложении главную мысль.

2.Работа по учебнику.

- Откройте учебники, прочтите задание к упражнению 37.

- Что нужно выполнить в этом упражнении?

- Итак, в предложении выделяем грамматическую основу, т. е главные члены предложения.

- Комментируем 1 предложение и коллективно находим главные члены предложения. Рассуждаем так: В предложении говориться о школьниках. Кто? Школьники. Это подлежащее – подчёркиваем одной чертой. Школьники что делают? Сажают. Это сказуемое – подчёркиваем двумя чертами.

Аналогично записываются 2 и 3 предложения и разбираются.

VI . Закрепление изученного материала.

Дополнение предложений подходящим по смыслу словом.

- Отгадайте загадки.

1) Сер, да не волк,

Длинноух, да не заяц,

С копытами, да не лошадь. (Осёл)

2) С бородою, да не старик,

С рогами, а не бык,

Доят, а не корова. (Коза)

3) Пришла рыжая хищница из лесу

Кур посчитать. (Лиса)

- Дополните предложения названиями животных, подчеркни в предложении главные члены предложения. Работа в парах

(Кто?)…даёт нам молоко и шерсть.

(Кто?)… возит грузы.

(Кто?)… ловит мышей.

VII. Итог урока.

- Что такое главные члены предложения?

- Какую роль играют главные члены предложения? (В них содержится главная мысль предложения).

- Чему научились на уроке?

- Решили ли мы поставленную перед собой учебную задачу?

VIII. Рефлексия.

- Продолжи предложение:

1. На сегодняшнем уроке я узнал…

2. На этом уроке я похвалил бы себя за …

3. После урока мне захотелось …

4. Сегодня я сумел …

Приложение.

Задание 1. маленький - _____________________ чёрный – _______________________ порядок - _______________________ медленный – ____________________ нижний - _______________________ ночной - ________________________	внизу - ________________________ злой – _________________________ короткий - ______________________ бабушка - _______________________ город - __________________________ враг - ___________________________
Задание 2. (Кто?) _____________ даёт нам молоко и шерсть. (Кто?)____________ возит грузы. (Кто?)_______________ ловит мышей.

Задание 1. маленький - _____________________ чёрный – _______________________ порядок - _______________________ медленный – ____________________ нижний - _______________________ ночной - ________________________	внизу - ________________________ злой – _________________________ короткий - ______________________ бабушка - _______________________ город - __________________________ враг - ___________________________
Задание 2. (Кто?) _____________ даёт нам молоко и шерсть. (Кто?)____________ возит грузы. (Кто?)_______________ ловит мышей.