Разделительные Ъ и Ь

Класс: 5

Тема:  Разделительные Ъ и Ь

Цель урока:

1. познакомить учащихся с правописанием Ъ и Ь;

 2. развивать умения правильно ставить  разделительные знаки Ъ и Ь в словах; уметь  обобщать  и делать  выводы; развивать речь учащихся, расширять словарный запас, кругозор учащихся, логическое мышление, внимательность, память, умение работать самостоятельно и в группе;

3.воспитывать любовь к русскому языку, дружеские отношения друг к другу, дисциплинированность, аккуратность при письме;

Тип урока:   объяснение    нового  материала

Методы и приемы:   сценка, развитие речи, беседа,    слайды

Оборудование:  сигнальные  карточки, интерактивная  доска,  учебники

                                                         Ход урока:

І. Организационный момент.  Приветствие.  Подготовка  класса  к  уроку  и  организация  внимания  учащихся.  Выявление  отсутствующих  учеников  на  уроке / рапорт  дежурного/.

- Сегодня у нас необычный урок, на нем присутствуют гости, повернитесь к ним, поздоровайтесь кивком головы, улыбнитесь и садитесь.  Я желаю  всем вам  успеха!

ІІ.  Подготовка  к  усвоению  нового  материала.

-Ребята  давайте   вспомним  из  каких   частей  состоят  слова?

/ приставка,  корень,  суффикс,  основа,  окончание/

 Что  такое  приставка?/ Приставка- это  часть  слова, которая  стоит  перед  корнем  и  служит  для  образования  новых  слов/

Покажите   на  воздухе  как  обозначается  приставка?

Чем  приставка     отличается  от  предлога? / Приставка-  это  часть  слова,    и  на  письме ее  нельзя отделять  от  корня,  а    предлоги   с  другими    словами  пишутся  отдельно/

Какие  приставки  вы  знаете? /-с, -об,-под,-в,- о, - по,-про,-вы, - ото/

-А  сейчас  ребята послушайте   стихотворение   и  определите  тему  нашего  урока:

 Сценка “Мягкий Знак и Твёрдый Знак” - представляется заранее подготовленными учениками (Ъ, Ь, А, автор).

— Не чересчур ли ты добряк? —
Так Знаку Мягкому промолвил Твердый Знак.
— Слова и буквы ты всегда смягчить стремишься.
Нет, в алфавит ты не годишься!
— Кто б говорил, но ты б уж помолчал!
— Знак Мягкий Твердому на это отвечал.
— Ты тверд и груб,
Как суковатый дуб.
Давным-давно пора, как букву Ять,
Тебя из азбуки изъять.
— Друзья! Наш разговор — никчемные слова, —
Услышав этот спор, сказала буква А.
— Вы оба хороши, достойны оба чести,
Когда стоите в нужном месте.    /П. Матвиенко/

ІІІ.  Постановка  цели  урока

—  И  так  тема  нашего  урока  «Разделительные  ъ и ь  знаки». Сегодня на уроке нам предстоит узнать  когда же  пишется  ь  и ъ  знак  в  словах.  Хотите  узнать? (Да!) Тогда приступим.

Учитель: - Ребята   откройте  тетради  запишите  число,   классную  работу и тему   урока «Разделительные  Ъ и Ь».  Сейчас  я  вам  прочитаю  веселое    стихотворения  С. Маршака.

  А  вы  найдите  слова  с  твердыми  и  мягкими  знаками.

• Ребята   в  каких  же  словах  есть  Ь  и  Ъ  знак?

/   размышленья,  объявление,  мгновенье, Илья/

IV. Объяснение нового материала  

Слово учителя: Ребята, обратите внимание на  слова  ОБЪЯВЛЕНИЕ,  СЪЕМКА, ПОДЪЕХАТЬ,  ПРЕДЪЮБИЛЕЙНЫЙ.

-Скажите, имеются ли приставки в этих словах?

-На какую букву заканчиваются эти приставки?

-Перед какими буквами стоит Ъ?

-Какое правило можно отсюда сформулировать?

* Ъ пишется после приставок на согласный и перед буквами Е,Ё,Ю,Я/ записать      правило  с  примерами   в  тетрадь/

-А теперь обратите внимание на написание этих слов.

    ВЬЮГА     СЕМЬЯ   ВОРОБЬИ    СОБАЧЬЕ

-Выделите корни слова и окончания

-Сделайте вывод о правописании

* Ь пишется в корне слова или перед окончанием слова между согласной и гласной Е,Ё,Ю,И,Я.  /  правило  запишите в  тетрадь/

 Физкульминутка

Раз, два, три, четыре, пять-

Мягкий знак ты должен знать.

Ну и твёрдый не забудь

И здоровым всегда будь!    

?.  Проверка    усвоения  нового  материала:

 Игра “Где Ъ и Ь”?На  партах  лежат  сигнальные  карточки  для  каждого  ученика. Мальчики показывают разд. Ъ, если в слове пишется Ъ.  Девочки показывают разд.  Ь, если в слове пишется Ь.

Судья, соловьи, объявление,  вьюга, объём, стулья, ружьё, отъехал,    съел,  подъезд.

?І.  Закрепление  нового  материала.

1/.Упр. 182  стр. 79.  Составьте    и  запишите   предложения  со  словами ,  данные  в  рамках / стр, 78/  Обозначьте  Ъ.  /работа   у  доски//Объявление,    подъезд,  съесть,  подъехать/

Упр.  185 стр 80.  Спишите  слова.  Обозначьте  приставку    и  подчеркните  первую букву  корня. / Подъехать,  съесть,  подъезд,  разъезд,  въезд,  объезд,  объехать,  объем,  подъем/

 ?ІІ.  Итог  урока:

Учитель: — А что сегодня интересного  вы  узнали  на  уроке? Что повторяли? Какое задание понравилось? Какое задание показалось трудным? Почему?

Ученики:

— Мы узнали о Ь и Ъ.

— Они пишутся после согласных перед е, ё, ю, я, и.

— Только Ъ после приставок, а Ь в корне слова.

— Они указывают на раздельное произношение согласных и гласных.

?ІІІ. Домашнее задание. Упр. 188  стр. 81  выучить  правило

ІХ. Рефлексия. - Покажите с помощью цветных полосок свое настроение.

- Вы сегодня молодцы! Хорошо работали на уроке. Спасибо!