Краткосрочное планирование по русскому языку в классе на тему: "Путь в школу"

Урок составлен на основе обновлённой программы. На уроке были применены различные ресурсы, дополнительные задания.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Краткосрочное планирование по русскому языку в классе на тему: "Путь в школу"»

А.К.Байбулова, учитель русского языка и литературы ОСШ №7 г. Аксая Бурлинского района Западно – Казахстанской области

Краткосрочное планирование по русскому языку на тему: «Путь в школу»

Урок №35 Путь в школу	ОСШ №7 г.Аксая
Дата: 18.01.17г	Ф.И.О. учителя: Байбулова А.К.
Класс: 1а	Количество присутствующих: 12	Количество отсутствующих: -
Цели обучения, которым посвящён урок	1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни. 1.1.4.1. Понимать, о ком / о чём говорится в прослушанном тексте. 1.2.2.1.Составлять рассказ по картинке из 2-3предложений. 1.2.5.1.описывать увиденный /услышанный сюжет своими словами. 1.4.4.1.писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно – гигиеническими требованиями. 1.5.1.1.Использовать слова, обозначающие предметы. Различать слова, отвечающие на вопросы «кто?» или «что?»
Учебная цель	Уметь использовать слова, называющие транспорт, способы передвижения, объекты улицы и дорог, при составлении отчета о пути в школу.
Предполагаемый результат	Все учащиеся смогут:
	Помнить и запомнить ключевые слова по изучаемой теме; Называть новые слова и использовать их в речи; Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на неё; Высказывать простые оценочные суждения о прослушанном (мне понравилось – не понравилось) Узнавать букву Щ и слышать звук [щ'] в словах;
	Большинство учащиеся смогут:
	Составлять простые предложения по схеме «Кто? что делает? где?»; Использовать в речи знакомые слова. Высказывать простые оценочные суждения
	Некоторые учащиеся смогут:
	Составлять речевые высказывания из 2-3 предложений; Определять тексты разных жанров; Отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации Создавать постер по картинке
Языковая цель	Полиязычие: Путь – жол- way Основные термины и словосочетания: Светофор – бағдаршам красный – қызыл зелёный – жасыл жёлтый – сары зебра – зебра зебра – жолақ (на дороге) полоски – жолақтар белый - ақ Звук – буква, слог, слово. Предложение Используемый язык для диалога/письма на уроке: Составь свой отчёт о пути в школу
Материал прошедших уроков	Учащиеся могут иметь определённую базу знаний по изученным разделам на русском языке. Буквы и звуки: Аа, Нн, Лл, Рр, Оо, Тт, й, Уу, Шш, Сс, Мм, ы, Кк, Ии, Дд, Ее, Гг, Зз, Жж, Пп, Бб, Хх. Чтение слогов, слов, заучивание стихотворения
План
Планируемое время	Запланированная деятельность		Ресурсы
Начало урока 6 мин.	1.Организационный момент Приветствие учащихся на русском языке. Деление на группы. 1 группа – красные 2 группа – жёлтые 3 группа - зелёные		Разрезанный светофор для деления на группы (красные, желтые, зелёные)
	2.Актуализация знаний. (К) Давайте, вспомним какую букву мы с вами изучили на прошлом уроке. (Букву Х) Нарисуем просто крестик ... Вот и буква Х на месте. (К) Учащиеся показывают свои рисунки (домашнее задание). Объясняют, какие опасные участки своего пути они обозначили красным цветом.
Середина урока 37 минут	Сообщение темы урока. - Сегодня у нас необычный урок. Мы будем изучать правила дорожного движения для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности. Мы узнаем о правилах поведении на дороге, познакомимся с дорожными знаками, сигналами светофора. С буквой Щ. 3.Ознакомление с новым материалом (К) Работа со словарём Прежде чем начать урок, изучим новые слова. Послушайте и запомните! Светофор – бағдаршам красный – қызыл зелёный – жасыл жёлтый – сары зебра – зебра зебра – жолақ (на дороге) Полоски – жолақтар белый - ақ Учитель называет слова на казахском языке, а ученики должны сказать на русском языке. Показ презентации «Правила дорожного движения» После показа мультфильма задать вопросы к группам. Что вы узнали после просмотра презентации? 1 группа – красные. На красный свет нужно стоять. 2 группа – жёлтые. На жёлтый свет нужно приготовиться. 3 группа – зелёные. На зелёный свет можно идти. В мультфильме вы узнали, как выглядит пешеходный переход. Давайте сравним две зебры. Чем они похожи? Чем отличаются? Задание. Пусть с каждой группы выйдут по одному ученику. Перед вами стоит знак, где нарисован идущий ученик. На полу приклеены белые полоски (пешеходный переход). Стоит знак перехода. У учителя в руках светофор. Если учитель покажет зелёный цвет, то вы можете пройти по пешеходному переходу. Если желтый цвет, то вы приготовились. Если красный цвет, то стоите на месте. Показ видео. Вы просмотрели видео. Правильно ли поступила эта девочка? Групповое задание Рассмотрите внимательно рисунок. Кто из пешеходов нарушает правила дорожного движения? Почему? 1 группа – красные. Смотрят учеников под номерацией 1 и 2. Высказывают свои мнения. 2 группа – жёлтые. Смотрят учеников под номером 3 и 4. Высказывают свои мнения. 3 группа – зелёные. Смотрят учеников под номером 5 и 6. Высказывают свои мнения. Задание Посмотрите и послушайте отчёт Ани о её пути в школу. Как вы думаете, почему она хорошо запомнила свой путь в школу? Физ. минутка. Сегодня мы познакомимся с буквой Щ. Посмотрите на эту букву. Какого она цвета? А мы с вами изучили, если красного цвета буква, то она гласная, а если синего цвета, то согласная. Задание Послушайте, как звучит звук [щ']. (Ф) отработка произношения звука [щ']. Показ мультфильма «Шкатулка с буквами». Какие слова мы узнали из мультфильма, которые начинаются на букву Щ? (Щука, щавель, щенок, щебень, щётка) Задание (К) Разучиваем стихотворение на с.83 Отработка чтения стихотворения. Букве Ш добавим хвостик – Букву Щ встречаем в гости. Групповое задание. Чья группа лучше расскажет стихотворение? (И) Ученики читают слоги и слова. Каждая группа читает по отдельности. 1 группа. ЩА, ЩУ, АЩ, УЩ, ЩЕНОК, ЩУКА 2 группа. ЩА, ЩУ, АЩ, УЩ, ЩЁТКА, ПЛАЩ 3 группа. ЩА, ЩУ, АЩ, УЩ, ЩАВЕЛЬ, БОРЩ 5.Работа в рабочей тетради. Показать в воздухе, на доске, как она пишется Напишите букву Щ. Групповое задание Составить предложения со словами. 1 группа - шёл 2 группа - шла 3 группа - шли (И) Послушайте стихотворение. Назовите основные части велосипеда. Выделите кружочком, названные части велосипеда на картинке. ВЕЛОСИПЕД Мне смеются вслед машины, Где же дым и где же бак? катаюсь без бензина катаюсь просто так. Руль, педали есть и шины- ведь тоже легковой. Но сказать, что я машина, Может только постовой! Инструктаж домашнего задания. Нарисовать предметы, в которых есть буква Щ		С.82 Мультфильм про правила дорожного движения для детей. Развивающие мультики 5.08 м Учебник, задание 2 с.82 Светофор Videoplayback 1.18м. Учебник, задание 1 с.82 Учебник, задание 3 с.83 Чударики - Самолет ( детская зарядка, физминутка ). Видео для детей 2.31м Буква Щ на листе А4 Учебник, задание 4 с.83 Развивающий мультфильм для детей. Шкатулка с Буквами. Буква Щ 2 м. Учебник, задание 5 с.83 Карточки со слогами Рабочая тетрадь с.14 Карточки Сборник «Формативное оценивания» с.38
Конец урока 2 минут	Итог урока (К) О чём мы с вами сегодня говорили? Какую букву разучили? (И) «Большой палец». Если вам было интересно на уроке, поднимите вверх большой палец. Если вам было не интересно, то опустите его вниз. Вручение смайликов.