Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Причастие как особая форма глагола»
Причастие как особая форма глагола
(Урок проблемного обучения)
Оборудование: Малюшкин А.Б. «Учебные таблицы по русскому языку 5-11 классы», схема «Признаки причастий», раздаточный материал
Ход урока:
Организационный момент.
I этап урока: Актуализация и выравнивание знаний обучающихся:
Спишите предложение, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания
Бушующий вет…р гнул и гр…зил сломать мач…ты к…раблей которые носились в море как скорлу…ки.
Анализ предложения (ученики работают в парах):
- Какие виды орфограмм вы нашли?
- Объясните постановку знаков препинания.
Выполните задание: Укажите морфологическую характеристику каждого слова.
Бушующий ветер (сущ) гнул (глаг.) и (союз) грозил (глаг.) сломать (глаг.) мачты (сущ.) кораблей (сущ.), которые (мест) носились (глаг.) в (предл.) море (сущ.), как (союз) скорлупки (сущ.).
Постановка проблемного вопроса: У всех ли слов вы смогли определить морфологическую принадлежность? Какое слово вызвало у вас затруднения? Почему?
Анализ слова «бушующий»:
- На слово какой части речи похоже слово «бушующий»? (Ответ: на глагол «бушевать»).
- Какие вопросы можно задать к этому слову? (Ответ: вопросы какой? Что делающий?).
- Т.о., на какие части речи «похоже» это слово? (Ответ: на прилагательное и глагол).
- А вы знаете, как называется часть речи, которая «собрала» в себе признаки глаголов и прилагательных? (Ответы учеников)
Слово учителя:
- Это причастие. Причастие – особая форма глагола.
Причастия можно узнать и по вопросам, напоминающим глагольные: что делающий?что сделавший?
Причастия можно заменить глагольными конструкциями.
Прил. Синяя лента (признак предмета по цвету, постоянный признак)
Прич. Синеющпя даль ( даль, которая синеет, признак предмета по действию)
II этап урока. Организационно-исполнительский.
Решение учебной задачи.
- Давайте выясним, какие признаки глагола имеет причастие (одновременный повтор грамматических категорий глагола: вид, время, переходность, возвратность).
- Можно ли определить вид причастия? (Ответ: Да, задаем вопрос что делающий? - несов. вид).
- Определите время (Ответ: бушующий когда? сейчас – наст.время).
- Образуйте причастие от глагола улыбаться. (Ответ: улыбающийся).
- Чем отличаются причастия бушующий и улыбающийся? (Ответ: наличие постфикса СЯ).
- Как называется этот признак глагола? (Ответ: возвратность).
- Каким способом образованы причастия бушующий и улыбающийся? (Ответ: с помощью суффикса ЮЩ).
Практическое задание: образуйте причастия от глаголов: идут, дышат, смотрятся, строить, принести, читать, ведут, гонят, прочитать, видеть, сжать. (проверка правильности выполнения по сборнику Малюшкина А.Б. «Учебные таблицы по русскому языку 5-11 классы» с. 93-96). (идущий, дышащий, смотревшийся, смотрящийся, строивший, принесший, читаемый, ведомый, гонимый, прочитанный, виденный, сжатый)
Вывод: с помощью каких суффиксов образуются причастия? (Ответ: с помощью суффиксов –ущ, -ющ, -ащ, -ящ, -вш, -ш, -ем,-ом, -им, -енн, -нн, -т)
Начать составление кластера:
ПРИЧАСТИЕ
( особая форма глагола)
Признаки:
Глагола:
1. Вид: соверш., несоверш.
2. Время: наст., будущ.
3. Возвратность
-Давайте с вами выясним, какие признаки прилагательного есть у причастия. Составьте словосочетания со словом «бушующий» и словами «море, ураган, волна». (Ответ: причастие изменяется по родам).
- Измените эти словосочетание по числам и падежам.
Какой вывод вы можете сделать? (Ответ: причастие как прилагательное изменяется по числам, родам, падежам).
Заполнение кластера:
ПРИЧАСТИЕ
( особая форма глагола)
П ризнаки:
Глагола: Прилагательное:
1. Вид: соверш., несоверш. 1. Изменяется по числам,
2. Время: наст., будущ. родам, падежам.
3. Возвратность 2. В предложении выполняет
функцию определения
Откройте учебник на стр. 33-прочитайте правила.
Тренировочное упражнение (по учебнику): упр. 76. по заданию.
II этап урока. Рефлексивно-оценочный.
Какую задачу мы решали сегодня на уроке?
Какие признаки глаголов и прилагательных вобрали в себя причастия?