Разработка урока в 7 классе на тему: "Причастие как особая форма глагола"

Урок русского языка в 7 классе.

Тема: Причастие как особая форма глагола. (Лекция с элементами беседы.)

 Цель урока: познакомить учащихся с грамматическими признаками причастия: формировать умение различать причастия и прилагательные; способствовать усвоению и обогащению синтаксического строя речи учащихся путем использования причастий.

Оборудование: ОСК «Причастие», таблица, сказка, компьютер.

Ход урока

I. План.

1. Причастие как особая форма глагола.
2. Признаки прилагательного у причастия.
3. Признаки глагола у причастия.
4. Использование причастий в речи.

II.Лекция с элементами беседы.

 Они служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу.

М.В. Ломоносов

1. Использование таблицы «Причастие» с указанием признаков прилагательного и глагола

 ( Инсценировка сказки).

1. Признаки глагола и прилагательного у причастия (см. упр. 40, стр. 21).
2. Оформление алгоритма.

Признаки глагола и прилагательного у причастия

Причастие

Признаки глагола

Признаки прилагательного

1. Признак по действию.
2. Вид (сов. и несов.)
3. Время (наст. и прош.)

1. Вопрос (Какой? Какая? Какое?)
2. Род.
3. Число.
4. Падеж.
5. Синтаксическая роль.

1. Обучающая игра «Суть».

Какие признаки глагола и прилагательного не указаны нами в алгоритме?

Открой § 7, стр. 27. Назови эти признаки и допиши. Правила игры «Суть»: в течение 5 мин. учащимся необходимо просмотреть § 6, стр. 2; § 7, стр. 27 и выделить суть ответа  на поставленный вопрос.

4.   Возвратность

5.   Переходность.

6.   Краткая или полная форма.

5. Использование причастий в речи.

Сравнить предложения, определить роль причастий в речи ( компьютер.)

Мы встретили старика, который жил в избе, которая стояла на опушке леса.

За столом сидят ученики и читают книгу.

Мы встретили старика, который    жил в избе, стоящей на опушке леса

За столом сидят ученики, читающие книгу.

Вывод: Употребление причастий позволяет избегать повтора слов, делает речь более яркой, выразительной.

III.Движение темы.

1.Составить связный рассказ о причастии по следующему плану: что такое причастие, что общего у прилагательного и причастия, чем они отличаются, какова роль причастия в предложении.

2. Тренировочные упражнения.                                                                                       

а) Упр.45. Научились ли вы узнавать причастия?  Определение морфологических  признаков.

Распахивающая – несов. в., наст. вр., невозвр., перех., полн., ж. р., ед. ч., в.п.

б)  Дифференцированное задание.

Задача: определить степень усвоения причастия, уметь различать прилагательные и причастия.

   1 в. На «3».

   2 в. На «4» и «5».

1 вариант.

1. Укажите причастие.

1. черный

2. чернеет

3. чернеющий

4. черноватый

5.  чернея

                                                                                        х

2.Укажите словосочетание « прич.+ сущ.».

1.  спящий щенок

2.  белая мгла

3.  зеленый цвет

4.  спелая ягода

5.  теплый ветер

                                                                                             х

3. Укажите словосочетание « прилаг. + сущ.».

1.  рекомендуемая программа

2.  слушающий музыку

3.  зажженный фонарь

4.  светлое небо

5.  собранные грибы

4. Найдите в предложении причастие.

       1        2      3            4                5               6         7                                                                      

Морозы не могут сковать бушующую водную стихию.

Ключ:

1

2

3

4

3

1

4

5

2 вариант.

1.Укажите причастие.

1. белый

2. белеет

3. белеющий

4. беловатый

5.  белея

                                                                                        х  

2. Укажите словосочетание « прич.+ сущ.».

1.  болотная трава

2.  горячая печь

3.  спеющая ягода

4.  мелкий брод

5.  последний лист

6.  темный горизонт

                                                                                            х

3.Укажите словосочетание « прилаг. + сущ.».

1.  читающий мальчик

2.  читальный зал

3.  созревающие зерна

4.  скошенная трава

5.  каменный дом

6.  поющие птицы

                                                                                          х

4. Укажите словосочетания «прич. + сущ.».

1. вспаханное поле

2. смеющийся ребенок

3. смелый борец

4. горячий напиток

5. горящий костер

6. покрасневший плод

5.   Найдите в предложении причастие.

       1        2        3                   4               5          6   7     8              9                10                                 

У Чехова был запоминающийся низкий  бас с густым металлом, гибкие

                11            12                      13        14         15        16

 интонации, переливающиеся  в какой-то лёгкий  распев. (М.Громов.) 

Ключ:

1

2

3

4

5

3

3

2;5

1;2;5;6

4;12

IV. Подытожим урок.

        Докажите справедливость слов М.В.Ломоносова о том, что причастия «служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу».