Правописание парных звонких и глухих согласных

Ход урока русского языка в 3 классе: «Правописание в корне слов парных звонких и глухих согласных»

Организационный момент.

На доске девиз урока: «С дружбой дела спорятся»

Проверка домашнего задания.

- Назвать слова с парными согласными в корне

(мёд, дуб, кот, сказки)

- Назвать слова с безударной гласной в корне

(зелёный, сидел, свои, говорил)

-Найти слово с двумя безударными гласными в корне, подобрать проверочные слова (говорил-говор, разговор)

(по мере ответов детей на доске «лепится» Снеговик.)

Минутка чистописания.

Снеговик принёс в класс волшебные снежинки. Они разлетелись по классу и опустились на ваши парты.

Рисует узоры мороз на оконном стекле, а мы будем рисовать узоры на снежинках.

Объявление темы и цели урока.

Посмотрите на доску. Снеговик тоже нарисовал узор. Прочтите зашифрованные слова.

(парные согласные)

Итак: тема нашего урока: правописание в корне слов парных звонких и глухих. (тема и цель на компьютере)

Работа над темой урока.

Давайте сначала вспомним парные согласные (по таблице)

вспомним правило, как проверяется парная согласная в корне слова

Работаем с учебником

(самостоятельная работа с проверкой по компьютеру)

Глазки _ глаза

сказке – сказочка

робкое – робость

засинели – синий

- Посмотрите на слова левого столбика. Что заметили? (все слова с парной согласной, а одно с безударной гласной)

- Как же проверяли парную согласную?

- А как проверяем безударную гласную в корне? (правило)

Снеговик пришёл не с пустыми руками, принёс картину. И просит назвать слова, у которых есть парная согласная и подобрать проверочные слова.

(картинка на компьютере)

(паровоз, дуб, столб, стог, воз, мост, провод, дорожка, лист)

Физкультминутка

Яндекс.Директ

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Правописание парных звонких и глухих согласных »

Тема «Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова»

Цели: отрабатывать умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова; развивать каллиграфические навыки, внимание, логическое мышление, речь, орфографическую зоркость; воспитывать уважение друг к другу, чувство поддержки и взаимопомощи.

Планируемые результаты: учащиеся научаться проверять звонкие и глухие согласные в корне слова разными способами; сопоставлять произношение и написание слов; подбирать проверочное слово.

Планируемый результат:

Личностные умения:

- проявлять интерес к изучению темы;

2) Метапредметные умения:

а) познавательные умения:

- различать парные согласные по звонкости и глухости, и обосновывать свое мнение;

- распознавать парные согласные и обосновывать своё мнение;

б) регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- использовать алгоритм проверки парных согласных в конце слова;

- выполнять самопроверку и взаимопроверку при выполнении учебного задания;

- исправлять ошибки в учебном тексте.

в) коммуникативные умения:

- формулировать понятное для одноклассников высказывание и обосновывать свое мнение;

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

3) Предметные умения:

- писать слова с парными звонкими и глухими согласными в конце слов;

- писать слова с проверяемой и непроверяемой безударной гласной в корне слов.

Ход урока

Организационный момент

- Прозвенел звонок. Начинается урок.

Сначала сядет тот, чьё имя начинается с гласных звуков.

А теперь – чьё имя начинается с согласного звука.

Актуализация знаний

1. Запись в рабочих тетрадях: (Двадцать д_вятое _нв_ря. Кла__ная р_бота.), объяснение изученных орфограмм.

2. Словарная работа

- Запишите отгадки. Слова-отгадки запишите, разделяя их для переноса:

Серый Ивашка

Деревянная рубашка,

По белому полю пройдёт –

Каждый след его поймёт (карандаш)

То я в клетку, то в линейку.

Написать на мне сумей-ка.

Можешь и нарисовать.

Что такое я? (тетрадь)

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А, проснувшись, стал реветь.

Это зверь лесной - … (медведь)

- Посмотрите внимательно на слова-отгадки, выделите лишнее слово, объясните, по какому признаку оно лишнее. А какое правило объединяет эти слова?

Взаимопроверка

- Возьмите карандаш. Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга работу.

- Придумай с одним из слов-отгадок предложение и запиши его. (Один ученик записывает у доски предложение с комментированием, находит основу предложения)

III. Постановка темы урока.

- Догадались, какая у нас тема урока?

- На уроке мы будем учиться находить парные звонкие и глухие согласные в конце слова, подбирать проверочные слова, размышлять, рассуждать.

- Для чего надо изучать эту тему?

- Что нужно знать, чтобы правильно написать парную согласную на конце слова? (Озвучивают правило)

IV. Введение в тему.

День вступил в свои права,

Снова в дверь стучат слова.

Работа в парах:

- Допишите на планшетах пару звонким и глухим согласным.

Один ученик работает у доски. (Уч-ся проверяют)

- А сейчас я предлагаю поработать с этими звуками.

2. Устно (работа по слайдам):

- Поупражняемся в подборе проверочных слов. Назовите парную согласную, которую нужно писать в слове. Записывая слово,обоснуйте свой ответ. (Показ слайдов: глаз, нос, снег, зуб, шалаш)

V. Физ. пауза

Я буду называть слова. Если слово начинается на звонкий парный согласный – подпрыгиваете, глухой – приседаете.

(Зорька, сойка, Феня, Веня, дрова, трава, жить, шить, тень, пень, зверь, дверь, пеньки, деньки.)

VI. Обобщение и систематизация знаний.

1. Устно (работа по слайдам):

- Прочитай предложение, вставь пропущенную парную согласную, которую нужно писать в слове. Обоснуйте свой ответ.

2. С.Д. «Русский язык» - развитие речи.

VII. Рефлексия

Индивидуальная работа учащихся

- А сейчас я предлагаю поработать самостоятельно. Ваша задача: вставить пропущенные парные звонк. и глух.согл.звуки, устно подбирая проверочное слово. (Раздаются конверты с карточками с тремя уровнями по сложности выполнения задания). На следующем уроке русского языка будут известны результаты ваших работ).

- Кто выполнил задание вперёд, могут открыть прописи и поработать над упр. с.

VIII. Подведение итогов урока

- Наш урок подошёл к концу. Над какой темой работали? Как проверить парный согласный? Какое задание вызвало затруднение, какое вам больше понравилось?

-А теперь встаньте, пожалуйста, и изобразите собой шкалу успеха. (Покажите, на сколько вы:

1)Были успешны на уроке и чувствовали себя комфортно;

2)Разобрались с темой урока;

3)Умеете применять свои знания (сидят за партами - плохо, слабо; просто стоят – хорошо; стоят руки вверх – отлично)

Вы сегодня замечательно потрудились.

IX. Домашнее задание по выбору (ситуация выбора)

стр. 29 упр. 50 (учебник).
придумать рассказ с парными согласными (5 предложений).

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Правописание парных звонких и глухих согласных

Автор: Бирюкова Айсылу Фанитовна

Дата: 08.10.2015

Номер свидетельства: 237450

Похожие файлы

Правописание парных звонких - глухих согласных

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(87) "Правописание парных звонких - глухих согласных "
    ["seo_title"] => string(52) "pravopisaniie-parnykh-zvonkikh-ghlukhikh-soghlasnykh"
    ["file_id"] => string(6) "237575"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1444331174"
  }
}

Урок русского языка на тему: "Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слов".

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(168) "Урок русского языка на тему: "Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слов". "
    ["seo_title"] => string(101) "urok-russkogho-iazyka-na-tiemu-pravopisaniie-parnykh-zvonkikh-i-ghlukhikh-soghlasnykh-na-kontsie-slov"
    ["file_id"] => string(6) "141239"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1418066634"
  }
}

Конспект урока по теме "Правописание парных звонких и глухих согласных в конце слова"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(156) "Конспект урока по теме "Правописание парных звонких и глухих согласных в конце слова""
    ["seo_title"] => string(80) "konspiekt_uroka_po_tiemie_pravopisaniie_parnykh_zvonkikh_i_ghlukhikh_soghlasnykh"
    ["file_id"] => string(6) "457619"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1518697749"
  }
}

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова.

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(115) "Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова."
    ["seo_title"] => string(71) "pravopisaniie-parnykh-zvonkikh-i-ghlukhikh-soghlasnykh-na-kontsie-slova"
    ["file_id"] => string(6) "264261"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1449675421"
  }
}

конспект урока по русскому языку "Парные звонкие и глухие согласные"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(125) "конспект урока по русскому языку "Парные звонкие и глухие согласные""
    ["seo_title"] => string(75) "konspiekt_uroka_po_russkomu_iazyku_parnyie_zvonkiie_i_ghlukhiie_soghlasnyie"
    ["file_id"] => string(6) "353915"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1477932743"
  }
}

Правописание парных звонких и глухих согласных

Просмотр содержимого документа «Правописание парных звонких и глухих согласных »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Правописание парных звонких и глухих согласных »