«ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ «З» и «С» НА КОНЦЕ ПРИСТАВОК» 5 класс

Конспект урока-объяснения новой темы

«ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ «З» и «С» НА КОНЦЕ ПРИСТАВОК» 5 класс

ЦЕЛИ:

1. Обучающие :

• Познакомить со способами действия при выборе букв «з» и «с» на конце приставок

1. Развивающие:

• развивать навыки объяснения изученной орфограммы

• развивать чувство прекрасного

• развитие речи по теме «Мое любимое время года»

• развить умение воспринимать музыку, живопись, слова

1. Воспитывающие:

• воспитывать любовь к природе.

Оборудование:

• репродукции картин – А. А. Пластова «Летом»

• И.И. Левитана «Золотая осень»

• Г. Г Нисского «Февраль. Подмосковье»

• И.Э. Грабаря «Мартовский снег»

• Диск «Времена года»

• Русский язык: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/ Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов. – 27 - е изд. – М.: Просвещение, 2000. – 303 с.

• Изречения русских классиков

1. унылая пора! Очей очарованья!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса…

(А. С. Пушкин)

1. Чародейкою зимою 3. Час от часу жар сильней,

Околдован, лес стоит, тень ушла к немым дубровам,

И под снежной бахромою, и с белеющих полей

Неподвижною, немою, веет запахом медовым.

Чудной жизнью он блестит. (Ф. Тютчев)

(Ф. Тютчев)

1. Вот уж снег последний в поле тает,

Теплый пар восходит от земли,

И кувшинчик синий расцветает,

И зовут друг друга журавли.

(А. Толстой)

План

1. Оргмомент 1 мин.

2. Проверка домашнего задания 4 мин.

3. Словарная работа 2 мин.

4. Составление предложений 2 мин.

5. Работа с текстом:

а) синтаксический разбор предложений 2 мин.

Б) лексическая работа 2 мин.

В) морфемный и фонетический разбор 2 мин.

1. Повторение изученного правила 2 мин.

2. Объяснительный диктант 4 мин.

3. Распределительный диктант 5 мин.

4. Работа с перфокартами 3 мин.

5. Развитие речи с грамматическим заданием 11 мин.

6. Проверка 4 мин.

7. Объяснение домашнего задания 1 мин.

Ход урока

1. Оргмомент

2. Проверка домашнего задания

3. А теперь отгадайте загадку:

Есть волшебная страна,

Что распахнута пред вами,

Та, которая словами, как людьми населена.

Правит ими государь

Под названием…(словарь)

• Пополним эту страну новыми словами. Запишем в тетрадь следующие слова:

Мороз поток

Погода хоровод

• Как называются эти слова?

• Можно ли проверить эти гласные?

(это словарные слова. Их нужно запомнить.)

• Давайте составим предложения с ними. (Мороз и солнце – день чудесный!)

(Погода на дворе не могла установиться.)

(Горные потоки пересекали аулы в двух местах.)

(Праздничный хоровод устраивается на масленицу)

1. Молодцы! Послушайте внимательно текст.

Наступает золотая осень. Дни становятся короче, и солнце появляется реже. Листья на деревьях меняют свою окраску, их разноцветные одежки оживляют засыпающий лес. Красные, золотые листья медленно опадают и шуршат под ногами. Перелетные птицы готовятся в дальнюю дорогу. Вот стройные косяки потянулись над полями, лесами, горами. Вокруг ни шума, ни звука.

• Вы послушали внимательно текст, определите его тему. Что такое тема? (Тема – это то, о чем говорится в тексте. Тема этого текста – об осени.)

• Как можно озаглавить текст? (Золотая осень. Осенний лес.)

• А какова идея текста? (Показать красоту осеннего леса.)

• К какому типу речи относится текст? Почему? (Это описание. Много прилагательных и эпитетов.)

А) составьте схему второго предложения.

• Почему вы поставили запятую в предложении? (Потому что это сложное предложение)

(В это время один ученик идет к доске для выполнения фонетического разбора слов «шум», «звук» и один ученик – для выполнения морфемного разбора слов «оживляют», «перелетные».)

б) а мы с вами подберем антоним к слову «шум». Что такое антоним?

Я антоним шума, стука

Без меня вам ночью мука,

Я для отдыха, для сна,

Да и в школе я нужна –

Называюсь… (тишина.)

• как вы понимаете словосочетание «косяк журавлей»

в) А теперь обратим внимание на фонетический разбор.

• каким является звук «ш»? (глухим

• а какие глухие звуки вы еще знаете? (ш, ф, к, п, т, с,х, ц, ч, щ.)

• назовите звонкие звуки? Почему они так называются? (ж, в, г, б, д, з, м, н, р, л, й. Потому что они произносятся с голосом.)

• что такое приставка? (Часть слова, находящаяся перед корнем и служащая для образования новых слов.)

1. Посмотрите на доску. Здесь написаны словосочетания:

Безлунная ночь бесснежная зима

Разрумяненный морозом раскатистый гром

Взлетает высоко вспаханное поле

Изморозь испарение земли

Возвестить о весне восходящее солнце

• Выделите в этих словах приставки .Попробуйте сформулировать, когда в приставке пишется З, а когда С.

• Расскажите это правило. В тетрадях запишем схему:

Бе Бе

Ра Ра

И С + глухие И З + звонкие

Во согл. Во согл.

Ни Ни

1. Объяснительный диктант.

Примолк зимний лес. Стоят безмолвные сосны и ели. Над деревьями нависла беззвездное, безлунное небо. Замело снегом тропинки, на которых зигзагом расходятся следы зайцев. В книге бабушки зимы расписался не один заяц, а все звери. На снегу тайная лесная жизнь видна, как на ладошке. Рассмотрите, разгадайте ее, и вы узнаете много интересного.

1. распределительный диктант.

• распределите словосочетания в три столбика в зависимости от слов , в которых приставка заканчивается на «з», «с» или нет приставки вообще.

С З нет приставки

Розовый рассвет беззвездное небо возчик

Расцветает черемуха безрадостный день здесь

Растаявший снег безжизненные деревья здание

Бесшумный лес взмахивать крыльями здоровый

Вспоминать о лете изгиб реки

Воспоминание о грозе

1. У каждого времени года своя музыка. У весны – звон капели, у зимы – шум метели и ветров, лето – жужжание пчел, чириканье птиц. А осенью все будто смолкает, чтобы набраться сил для новой жизни.

-( учитель включает музыку «Времена года». На доске репродукции картин . )

1. напишите, используя слова на орфограмму, мини - сочинение 6 –7 предложений «Мое любимое время года»(Двум ученикам дается написать сочинение на тему «Осеннее небо», «Зимний лес»)

Опорные слова:

• восход солнца

• изморозь

• расцветает сирень

• пасмурная погода

• безлунная ночь

• беззвездное небо

• раззолоченный лес

• бесснежная зима

• бесцветные сосульки

• хоровод весенних дней

• зеленые просторы

• багряный лист

• сладкие ягоды

• изловить рыбу

• беспечное время

1. Творческая работа учащихся и проверка.

2. Объяснение домашнего задания

• нарисовать любимое время года

• подобрать из текстов художественных произведений слова на данную орфограмму.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Г. А. Богданова. Уроки русского языка в 5 классе. – М.: Просвещение. 2002. – 206 с.

2. С. Радзиевская. Круглый год: Рассказы о природе. – Казань: Тат. кн. изд- во, 1985. – 272 с.

3. Живой родник. Хрестоматия/ Сост. Е. Е. Зубарева и др., под ред. Г. П. Веселова. – М.: Просвещение, 1999. – 304 с.