Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1,2,3 СКЛОНЕНИЯ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение -средняя общеобразовательная школа №19 г.Белгорода им. В. Казанцева

План- конспект открытого урока русского языка

посвященного недели памяти В.М.Казанцева

по теме: Правописание падежных окончаний имен существительных 1,2,3

Разработала учитель начальных классов

высшей квалификационной категории Тихонова С.Н.

Белгород,

2014

Урок русского языка Тихонова С.Н.

Тема: Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

Тип урока: комплексного применения знаний и способов действий

Цели урока: создать условия для развития умения обосновывать написание безударных окончаний имен существительных; совершенствовать умение распознавать падеж имен существительных по предлогу; совершенствовать орфографическую зоркость; воспитывать чувства патриотизма, самопожертвования ,уважения к подвигу людей на примере подвига майора В.М.Казанцева.

Ход урока

1.Организационный момент .Психологический настрой учащихся на работу на уроке..

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок

Сядьте ровно, улыбнитесь
И друг к другу повернитесь.

Каждый даст свою ладошку,

И пожмет её немножко,

Мы друг друга уважаем.

Никого не обижаем.

11.Словарно-орфографическая работа

А) Работа над пословицей

В жизни человека всегда есть место подвигу.( слайд №4)

-Прочитайте пословицу. Как вы её понимаете?(Ответы детей)

Учитель: Верно, самый простой человек, который живет среди нас, может совершить подвиг.

Б) Работа над словом.

-А как вы понимаете слово подвиг? ( ответы детей)

-А вот какое значение этому слову дано в словаре Ожигова. Послушайте сообщение об этом слове которое подготовила Соловьева Лиза.(слайд №5)

-А как вы думаете, почему сегодняшний урок мы начинаем с этого слова

( Ответы детей)

Учитель: Да действительно, приближается знаменательная дата для нашей школы. Неделя памяти Виктора Михайловича Казанцева

В) Игра «Ученик- учитель»

Работа по вариантам ( два человека у доски)

Задание:

1 вариант: просклонять слово –подвиг

2 вариант выполнить морфологический разбор данного слова.

( проверка осуществляется сильными учащимися ,которые выступают в роли учителя)

-Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока.

Ответы детей: сегодня на уроке мы продолжим работу над правописанием безударных падежных окончаний имен существительных и будем говорить о подвиге учащегося нашей школы Виктора Михайловича Казанцева.(слайд №6)

111Актуализация знаний и способов действий.

– А какие слова у вас ассоциируются со словом подвиг? (Ответы детей, слова появляются на слайде №7)

- Верно: герой, мужество, отвага, доблесть, долг, ,жизнь).

- Запишите слова. Определите их склонение.

Просклонять по вариантам 1-й:герой,2-й-мужество,3-й-отвага.4-й-доблесть.5-й-долг.6-й-жизнь.выделите безударные падежные окончания имен существительных. Сделайте вывод. Проверьте по таблице)

-Вывод: безударные падежные окончания имен существительных пишутся также как и окончания данных существительных под ударением.

Физминутка :( выполнение движений строевых упражнений с ходьбой на месте под марш)

1V Работа над темой урока. Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен существительных.

Комментированное письмо.

Определите склонение и падеж имен существительных

Учитель: 22 августа 2009 года могло бы исполниться 60 лет со дня рождения Виктора Михайловича Казанцева. А 6 марта 2010 года исполнится 30 лет со дня его гибели.(слайд №8)

(дети записывают предложения, определяя склонения и падеж имен существительных)

1. 6 марта 1980 года летчик –инструктор майор Казанцев*(2-е,И.П) уже заходил на посадку.(1-е,В.П.)

2.Вдруг его самолет (2-еИ.П.)столкнулся со стаей( 1-еТ.П.)птиц (м.ч.Р.П.)

и потеряв управление (2-еВ.П.), стал падать на поселок (2-е,ВП.)Куриловка Купянской области.(3-еВ.П)

3. Виктор Михайлович (2-е И..) отказался выполнить поступивший с земли (1-е Р.П.)приказ(2-еВ.П.)и катапультироваться.

4.Ценой( 1-е.Т.П_собственной жизни ( 3-е,Р.П.)майор Казанцев (2-е,И.П.)

спас сотни жителей поселка(2-е,Р.п.)Куриловка

5. 9 марта 1981 года Виктор Михайлович награжден орденом(2-Е,т.п.)

Красной Звезды (1-Е, Р.П.) псмертно.(слайд №9)

Б) Учитель:

-Давайте почтим минутой молчания память этого человека.

-Послушайте какие стихи приготовили ребята о подвиге Виктора Михайловича Казанцев написанные учащимся нашей школы Максимом Чайкой

Рязанцева Алина

Обычный полет, задание:

«Срочно на вылет, пилот!»

И поднимает в воздух

Летчик свой самолет

Лященко Софья:

И вот опасность видит он -

Двигатель горит

Но смотрит он ей прямо в лицо –

И летит, летит, летит…

Александрова Лена :

Там внизу село, народ,

Надо сберечь их жизнь –

И он уводит свой самолет,

Зная, что гибель ждет.

Пономарев Никита :

Мать очень гордится сыном,

Но гордость ли ей нужна?

Ей нужны живые,

Красивые сына глаза.

Литвиненко Андрей :

Ей необходима улыбка,

И его звонкий смех,

Ей нужен сыночек рядом,

Самый родной человек.

Науменко Данил

Но сын на век стал героем,

Примером для всех для нас

Имя Казанцева Виктора

Школа с гордостью носит сейчас. (слайд№10)

VЗакрепление знаний и способов действий

Самостоятельная работа

Письмо по памяти .Определить падеж имен существительных.

Земной поклон(2-е,В.П.) солдат(2-е,И.П.)от жизни(3-е,Р.П.)

От всех, кого ты заслонил

Ты спас людей(Р.П., мн.ч ) и жизнь (3-е,В.П.)людскую

В потомках память (3-е,И.П.)заслужил.

(при проверке ученики объясняют падеж имен существительных, правописание безударных падежных окончаний)(слайд №11)

VI Подведение итогов урока

-О чем говорили на уроке?

-С подвигом, какого человека познакомились?

-Чему нас учит подвиг майора Казанцева?

-Хотели ли вы быть похожими на него?

VII Домашнее задание

Для сильных учащихся;

т\З : Написать мини- сочинение на тему; Что значит для меня подвиг В.М.Казанцева.

Для слабых учащихся: составить и записать два сложных предложения о подвиге В.М .Казанцева, разобрать по членам предложения и по частям речи

(слайд №12)

.