| 1.Мотивирование к учебной деятельности.
2.Актуализация знаний.
Работа со словарем
Работа в группах по карточке. Распределяют существительные по склонениям.
Повторение правила о склонениях
3.Создание затруднения. Пытаются определить окончания имен существительных.
4.Сообщение темы урока
5.Постановка учебной задач
6.Физминутка
7.Открытие новых знаний
Вспоминают два способа нахождения окончания в 1 склонении стр.44-45
Делают сравнения, выводы
Р.п. – и Д.п. –е П.п. –е
Комментированное письмо.
8. Закрепление нового материала Возвращаются к упражнению, которое вызвало затруднение в начале урока.
(определяют склонение, падеж, окончание)
9.Итог урока. Инструктаж домашнего задания.
Работа с карандашом.
10.Рефлексия.
| 1. Организационный момент Мы старательные, мы внимательные, В 3 классе учимся. Всё у нас получится. На уроке не спешу, аккуратно я пишу, И поэтому в тетрадь получаю только пять.
Словарная работа. . Загадка: Аптека – учреждение, в котором продаются лекарства, лечебные средства, предметы санитарии и гигиены.
- определите род и склонение этого существительного.
2.Загадка Давно живу я в мире этом, Даю названия предметам. (имя существительное)
3. Игра в группах по карточке «Распредели слова по склонениям» пятница лошадь Зверь выставка дерево 1 скл палец страница место Медведь 2 скл ваза мышь 3скл лень вечер молоко картофель окно
-Какие существительные относятся к 1 склонению? - ко 2 склонению? - к 3 –ему склонению? - Как определить склонение имени существительного в косвенном падеже? -Что такое начальная форма имени существительного?
Тетрадь стр.11 упр.1 - Допиши окончания имен существительных.
На ветк… осин… беседа о музык… в тетрадк… по математик… в клетк… с черепах… на ветк… берёз… в чашк… с ряженк…
по дорог… к бабушк… в работ… над ошибк… с мам… в комнат… о неудач.., в игр… к дедушк… в деревн… на тропинк… в рощ…
- как определить безударное окончание имен существительных? Вот на этот вопрос нам предстоит ответить. Урок 93 стр.51
-Будем учиться писать окончания имен существительных 1 склонения
Утром бабочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась.
Три нагнулась и присела,
На четыре – улетела. Зарядка для глаз. Посмотрите вдаль в окно , закройте глаза , вновь посмотрите. Сделайте круговые движения глазами вправо и влево. Откройте глаза, посмотрите вдаль.
Работа по новой теме
- как определить безударное окончание имен существительных? *определить склонение *если склонение 1, то определяем падеж 1способ. -какое слово подскажет тебе, как писать безударное окончание? -почему слово - лиса? (ударное окончание, сильная позиция)
2способ. -вспоминаем падежные окончания имен существительных 1 склонения.
Стр.52 1.Упражнение 1 -Выпишите словосочетания, в котором пропущено окончание –И-
Плоды вишни Отрывок из книги Подарок для дедушки Ушко иголки Поступок девочки Полёт ласточки Вышел из аптеки
-в каком падеже стоят имена существительные с окончанием –И-? (Р.п.)
Тетрадь. Стр.11 упражнение 1
Выполняют работу самостоятельно в парах. Проверка с доказательством.
Тетрадь стр.11-12 Дописать к глаголам существительные в форме нужного падежа, заменив рисунки словами. Не забывай проверять безударные окончания.
Говорить о книге Дотянуться до полки Гордиться собакой Учиться в школе Любоваться книгой Уступить девочке Подниматься по лестнице
-когда пишется окончание – Е- в именах существительных 1 склонения?
Домашнее задание стр.52 упр.2 -списать предложения, ставя слова в нужном падеже. -проверяй безударные окончания.
Продолжите фразу: -сегодня на уроке я узнал… -теперь я умею… -было интересно
| 
