Повторяем правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения

Тема: «Повторяем правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения».

Цель: закреплять правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения.

Задачи урока:

образовательная: отработка правописания безударных падежных окончаний имён существительных, орфографический тренинг, упражнение в определении склонения и падежей имен существительных;

развивающая: развитие ключевых компетенций у учащихся;

воспитывающая: воспитание аккуратности, любви к родственникам.

Ход урока.

1. Организация.

Может быть, из вас кто слышал:

Как листок из почки вышел,

Снег растаял на опушке.

И проснулись все зверюшки

Звонко капает капель

Посмотрите поскорей!

Это к нам весна пришла

И разминку принесла.

На вопросы отвечайте

И ответ ей быстро дайте.

2. Актуализация знаний.

Интеллектуальная разминка.

- Отвечаем очень быстро!

1. К I склонению относятся имена существительные …

2. Ко 2 склонению относятся имена существительные…

3. К 3 склонению относятся имена существительные …

1. Что значит поставить существительное в начальную форму?

2. Назовите опорные слова для проверки безударных окончаний имен существительных I склонения.

3. Назовите опорные слова для проверки безударных окончаний имен существительных 2 склонения.

4. Назовите опорные слова для проверки безударных окончаний имен существительных 3 склонения.

5. Назовите весенние месяцы … Что общего в этих словах?

- Отгадайте загадку.

Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Воробей погоде рад -

Заглянул к нам месяц ...

(ответ: март)

- Какой праздник отмечается в марте?

1. Постановка проблемы.

- Настя сделала к 8 Марта открытку и стала её подписывать (слайд), но у нее возникли затруднения. Что-то она знала как правильно написать, а в чем-то сомневалась.

- Какие орфограммы Настя написала правильно?

- Какие орфограммы она пропустила?

4. Сообщение темы и цели урока.

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

- Какова цель нашего урока?

(тема и цель на слайде)

- Сегодня у нас необычный урок, мы будем выполнять задания в рабочих картах. Давайте их подпишем (Фамилия, имя в родительном падеже)

- Свою работу на каждом этапе урока, вы будете оценивать сами. Для этого у вас на столах лежат фишки трёх цветов: зелёная – справился, жёлтая – справился, но не со всем, красная – не справился. В кружочках будете ставить баллы. Если задание выполнено верно - 3 балла, с ошибками - 2 балла, не выполнено – 1 балл.

5. Работа по теме урока.

- Посмотрите какой рисунок нарисовала Настя. (Слайд)

Задание 1: найдите на рисунке как можно больше слов, обозначающих имена существительные 1-го, 2-го, 3-го склонения. Запишите их в три столбика в рабочей карте в задании № 2.

- Проверим. (Слайд ):

1склонение 2 склонение 3 склонение

мимоза солнце глазурь

картина окно скатерть

корзина торт ветвь

вишня повар сирень

ветка мальчик скамья

весна колпак капель

стена фартук мышь

Обобщение: как же определить 1 (2, 3) склонение существительных?

- Оцените свою работу.

. Игра «Выбери окончание».

- Давайте попробуем определить окончание имен существительных. Вы по очереди будете выходить к доске, выбирать нужное окончание и обосновывать свой ответ.

из кружки по котлете на травке

без ручки к девочке о лекарстве

около беседки к печке о сигнале

от нитки по области в тетради

Микроитог: Какой вывод вы можете сделать?

(в родительном падеже у имен существительных пишется окончание -и, в дательном падеже 1,2 склонения - е, в 3 –и , в предложном падеже 1,2 склонения – е, 3 – и.

Работа в парах по карточкам.

- Возьмите карточки белого цвета, прочитайте задание. На выполнение отводится 2 минуты. После выполнения обменяйтесь карточками. Оцените друг друга.

1 вариант

2 вариант

Физминутка.

Посмотрите поскорей,

Прилетели сто грачей.

Побежал в саду ручей

И сугробы тают, тают.

А цветочки подрастают.

Дифференцированная работа.

Упражнение в написании падежных окончаний

У вас на партах лежат карточки с заданиями разной сложности.

- Вам необходимо списать слова, вставить пропущенные окончания, в скобках записать склонение и падеж.

- Кто не уверен в своих знаниях, выберет задание на розовой карточке.

1-й уровень – самый легкий, т.к. по начальной форме определяем склонение и вставляем окончание.

По (дорога) дорог… (_______), в (торт) торт… (________), около (печь) печ… (________), к (сестра) сестр… (________), в (туман) туман… (_______), об (осень) осен… (________) .

- Кто уверен в своих знаниях, тот выбирает желтую карточку.

2-й уровень – сложнее, т.к. в начальную форму существительное нужно поставить самим.

В тетрад… (________), по рек… (________), у цел… (________), на велосипед… (________), по погод… (________), в театр… .

- Те, кто выбирает задание на зеленой карточке, должны знать, что в русском языке существуют несклоняемые имена существительные.

3-й уровень – более сложный, в нем встречаются несклоняемые существительные.

К дедушк… (_______), по тропинк… (________), после ноч… (________), на пианин… (________), к лошад… (________), в пальт… (________).

Самостоятельная работа с самопроверкой.

Вставь пропущенные окончания.

При солнышк… тепло, при матушк… добро.

Сердце матер… лучше солнца греет.

Птица рада весн…, а младенец – матер… .

Все прекрасное в человек… – от лучей солнца и от молока матер….

6.Рефлексия

Тест. – Проверим себя: как усвоили тему. Прочитай внимательно. Если соглашаешься с высказыванием, поставь плюс, если не соглашаешься, поставь минус.

- Проверьте правильность своих ответов (слайд ). Оцените себя.

7.Итог

- Посчитайте свои баллы и запишите.

-Если вы набрали до 5 баллов, поставьте себе – 3

От 6-9 баллов – 4

От 10-12 баллов – 5.