Повторяем фонетику и состав слова

Тема урока: Повторяем фонетику и состав слова

Цель: закрепить полученные знания о фонетике и составе слова

Задачи:

Образовательная- повторить и обобщить знания по разделу «Фонетика »; уметь различать звуки русского языка, давать характеристику звуков;

Развивающая- Продолжить развивать умение выполнять фонетический разбор слов;

Воспитывающая- прививать навыки культуры поведения.

Метапредметные результаты:

Личностные УУД

У обучающихся будет сформирован интерес к учебной деятельности, включая элементы предметно- исследовательской деятельности

Регулятивные УУД

-планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

-в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне;

Познавательные УУД

-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

-проводить аналогию и на её основе строить выводы;

-строить рассуждения

Коммуникативные УУД

-принимать активное участие в учебной деятельности, используя речевые коммуникативные средства;

-допускать существование различных точек зрения;

-использовать в общении правила вежливости;

-понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы.

Формы организации познавательной деятельности: парная, индивидуальная, фронтальная.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Оборудование: учебник «Русский язык», 3 класс, ч.1(Начальная школа XXI век); карточки

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Повторяем фонетику и состав слова»

Конспект урока русского языка.3 класс.

Тема урока: Повторяем фонетику и состав слова

Цель: закрепить полученные знания о фонетике и составе слова

Задачи:

Развивающая- Продолжить развивать умение выполнять фонетический разбор слов;

Воспитывающая- прививать навыки культуры поведения.

Метапредметные результаты:

Личностные УУД

Регулятивные УУД

-планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

Познавательные УУД

-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

-проводить аналогию и на её основе строить выводы;

-строить рассуждения

Коммуникативные УУД

-принимать активное участие в учебной деятельности, используя речевые коммуникативные средства;

-допускать существование различных точек зрения;

-использовать в общении правила вежливости;

-понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы .

Формы организации познавательной деятельности: парная, индивидуальная, фронтальная.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Оборудование: учебник «Русский язык», 3 класс, ч.1(Начальная школа XXI век); карточки

Ход работы

Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.Организационный момент

(2-3 мин.)

- Здравствуйте, ребята!
Прозвенел звонок.
Начался урок.
Тихо мы за парты встали
И друг другу покивали.

Давайте мы с вами постараемся, чтобы наше хорошее настроение сохранилось на весь урок.

-Здравствуйте!

2.Актуализация

Знаний

(10 мин.)

Работа у доски:

1 задание: разобрать слова по составу:

Большая,

приносить,

снежных,

заботливый,

новогодний,

шапка.

2 задание:

Запишите существительные в единственном числе и определите род.

Клёны,

Ленты

банты;

букеты

пятна;

мячи;

торты;

картины

3 задание: Подпиши каждую часть речи и подчеркни подлежащее и сказуемое.

От сильного ветра качались деревья

Работа по карточкам с классом. Безударная гласная, проверяемая ударением.

Большая,

приносить,

снежных,

заботливый,

новогодний,

шапка.

Клён(м.р.)

Лента(ж.р.)

Бант(м.р.)

Букет(м.р.)

Пятно(ср.р.)

Мяч(м.р.)

Торт(м.р.)

Картина(ж.р.)

От(предл.) сильного(прил.) ветра(сущ.) качались(глаг.) деревья (сущ.)

3 человека работают у доски с карточками, остальные в тетради

На партах лежат карточки с заданием.

3.Воспроизведение ранее полученных знаний и способов деятельности.

Фонетика

(3-5 мин.)

-Сколько гласных букв в русском языке?

-а звуков?

-Какие гласные буквы могут обозначать мягкость предшествующего согласного звука?

-Какие гласные буквы могут обозначать сразу два звука и какие ?

-Когда эти буквы обозначают два звука?

Какие позиции гласных звуков сильные?

А какие слабые?

Как называется раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи?

Сегодня на уроке мы закрепим умения фонетического разбор слова, и разбора слова

по составу.

Десять гласных букв

шесть

[я],[е],[и], [ю],[е]

[я]-[йа],[ ю]-[йу]…[е]-[йэ]

когда стоят в начале слова ,после гласной, после «ь» и «ъ»знаков

под ударением

безударные

фонетика

4.Самостоятель-ноя работа.

(20 мин.)

Откройте учебник на странице 139 упражнение 1.

Я прочту стихотворение, а вы сосчитайте сколько раз слышится звук [ж]

Являются ли выделенные слова однокоренными

Сделать фонетический разбор слова «жаб», сравнить с готовым разбором из учебника, исправить ошибки, если необходимо

Упр.2определите по фонетическому разбору слово, и запишите в тетради .

Выполните самостоятельно упр.3 на стр140

Прочитайте текст. Найдите и выпишите слова с приставками.

Обозначь приставки в словах.

Проведите

письменный фонетический разбор слова ветки.

19 раз

Выделенные слова однокоренными не являются.

ж-[ж] -согласный, звонкий, парный, твердый
а-[а] -гласный, ударный
б – [п] -согласный, глухой, парный, твердый.

3 буквы, 3 звука

Жалоба

Упадет, постукивает ,прозвучит, натянутая.

1 ученик – у доски, остальные в тетради

в [в'] - согласный, мягкий, звонкий, парный
е [`э] - гласный, ударный
т [т] - согласный, твердый, глухой, парный
к [к] - согласный, твердый, глухой, парный
а [а] - гласный, безударный
__________
5 букв, 5 звуков

Учебник русского языка.