«Понятие о сложном предложении. Средства связи в сложном предложении»

Погружение в тему: мозговой штурм

- почему предложения называются сложными?

- каким средствами, известными вам, могут быть связаны части в СП?

- заполните таблицу ЗУХ

- определите тему и цель урока

Предлагает углубить знания по заданной теме:

разбивает на группы
предлагает: изучить теоретический материал по заданному ресурсу, составить постер, защитить его (задания прилагаются)

Работают в группах (5 групп): деление, распределение ролей, основные правила работы в группе, осмысление предложенного задания

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««Понятие о сложном предложении. Средства связи в сложном предложении»»

Краткосрочный план урока по русскому языку в 9 классе (учитель Игнатенко И.А.)

Тема урока:	«Понятие о сложном предложении. Средства связи в сложном предложении»
Цель:	Учащиеся повторят определение СП, научатся понимать, каким средствами связи могут быть связаны части в сложном предложении.
Ожидаемый результат:	Будут знать: определение СП, структуру СП и средства связи. Будут уметь: отличать СП от простых предложений, правильно расставлять знаки препинания в СП
Критерии успеха:	знают определение виды СП, структуру СП, средства связи
Ключевые идеи/подход:	Путем коллективного взаимодействия имеют возможность практического обмена мнениями. Расширяют круг общения между членами группы, где оценивается умение правильного использования сложносочиненных предложений по смыслу диалога.
Учебник:	Русский язык. 9 класс

Ход урока:

Этапы и время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Оценивание			Ресурсы
Этапы и время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формативное (ОдО)	Суммативное (ОО)		Ресурсы
1.Введение	Организационный момент. Психологический настрой.	Подготовка к уроку Выполнение минутки-настроя
2.Активизация учебной деятельности	Погружение в тему: мозговой штурм - почему предложения называются сложными? - каким средствами, известными вам, могут быть связаны части в СП? - заполните таблицу ЗУХ - определите тему и цель урока	Воспроизведение изученного ранее материала, отвечают на вопросы. Определяют цель своего обучения на уроке	Оценивание через наблюдение,		Учебник, раздаточный материал: таблица ЗУХ
3.основная часть	Предлагает углубить знания по заданной теме: разбивает на группы предлагает: изучить теоретический материал по заданному ресурсу, составить постер, защитить его (задания прилагаются) Работают в группах (5 групп): деление, распределение ролей, основные правила работы в группе, осмысление предложенного задания	Работают в группах (деление по карточкам-открыткам)- читают учебник, выделяют главное по теме, составляют постер, выбирают защитника-выступающего.	Словесная оценка и поощрение		Открытки, учебник, задания на листах для групп
	Предлагает защиту постера у доски, всем слушать и оценивать по листам оценивания	Защищают постер, оценивают работы группы	Лист оценивания (прилагается)		Постеры, листы оценивания
4.работа над учебным материалом	Предлагает выполнить упражнения из учебника (дифференцированно), при необходимости консультирует учеников , испытывающих затруднение в выполнении	Выполняют самостоятельно упражнения:	ФО с оценочным листом А – задание +схемы В – задание+орфограммы С – задание +выделение союзов		Учебник, оценочный лист
6.подведение итогов	Проводит рефлексию Подводит итоги урока	Рефлексируют по теме урока: заполняют таблицу ЗУХ		Суммативное оценивание (на основе оценивания в ходе урока)

Приложения к уроку:

Задания для групп.

1 группа.

Задание: изучить материал на стр.35-36 учебника, обсудить в группе изученное, изобразить материал на постере с примерами по теме «Общее понятие о сложном предложении. Отличие простого предложения от сложного».