Понятие о сложносочиненном предложении.

Северо-Казахстанская область

Тайыншинский район

Димитровская ОШ

Учитель русского языка и

литературы Дударева Марина Александровна

Русский язык 9 класс

Тема урока: Понятие о сложносочиненном предложении. Средства связи в ССП

Цель урока:

- формирование знаний о ССП, средствах связи в ССП

Задачи:

- отработка умения различать простые предложения с однородными членами

от ССП;

- развивать навыки и умения определять смысловые отношения в ССП, правильно расставлять знаки препинания с сложном предложении;

- воспитывать учебную мотивацию.

Тип урока: урок изучения нового материала

Повторение: Простые предложения, осложненные однородными членами. Знаки препинания при однородных членах.

Ход урока:

I Орг. момент

1. Словарно-орфографическая работа (под диктовку учителя)

Прогрессивная работа, современные танцы, подлинное искусство, проводить эксперимент, достоинство человека, картинная галерея.

Проверка по цепочке

II Актуализация опорных знаний

- Что называется сложным предложением?

- Перечислите средства связи в сложных предложениях.

(союзы, союзные слова, местоимения, синонимы, антонимы, неполнота предложения, повтор слов).

- Назовите виды сложных предложений.

- Союзные сложные предложения бывают…

III Подготовка к основному этапу

Запишем предложение:

Дуня села в кибитку подле гусара, слуга вскочил на облучок, ямщик свистнул, и лошади поскакали. (Пушкин)

- Обозначьте грамматические основы этого предложения. (4)

Следовательно, оно… сложное.

- Если в предложении союзы, союзные слова? (союз И)

Следовательно, оно… союзное, сложносочиненное.

- Разделите каждую грамматическую основу в составе ССП на отдельное простое предложение.

- Изменился ли смысл всего предложения? (нет)

- Следовательно, каждая грамматическая основа в составе сложносочиненного предложения равноправна.

IV Формирование новых знаний

Работа с учебником.

В ССП простые предложения равноправны по смыслу. Соединяются они сочинительными союзами.

Сочинительные союзы

↓ ↓ ↓

Соединительные противительные разделительные

И, да, тоже, также, или, либо, не то…не то… а, но, да, зато, однако, же

V Первичная проверка усвоения знаний

1. Выполните упражнение 64.

Спишите, расставьте знаки препинания, определите разряд союза.

Прежде песни тоска наша пела, а теперь наша радость поет (прот. союз А).

Ни одного возгласа с корабля не раздалось вслед, ни одна рука не взметнулась вверх. (соед. союз НИ-НИ) .

1. Схематический диктант. Прослушайте предложения, составьте в тетрадях схемы этих предложений.

Север дышит ветром ночи и полынь колышет. (прост.с однор. членами)

[ _____ ═ и ═ ].

Полая вода сошла и река струилась узеньким ручейком. (слож.) [ ─ ═], и [ ─ ═ ].

Лес тянулся на несколько километров, и можно было заблудиться в нем.

[ ─ ═ ] , [ и = безлич.].

Весна, и уже тепло. [ ─ назыв.] , [ и = безлич.]

И поля молчат, и село уснуло, и все кругом заглохло. [ И ─ =], [и ─ =], [ и ─ =] .

Выборочная проверка .

VI Итоги урока

Назовите виды сложных предложений.

Назовите средства связи в союзных предложениях.

Перечислите разряды сочинительных союзов.

Чему вы научились?

Что показалось сложным?

Выставление оценок с комментированием.

VII Домашнее задание

Параграф 10 упр. 72

Спасибо всем за урок! До свидания!