Нормы произношения ударных и безударных, звонких и глухих, мягких и твердых согласных

На уроке использованы новые подходы в обучении. Материал к уроку объемный, можно сократить, отобрать задания в соответствии с уровнем подготовленности учащихся.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Нормы произношения ударных и безударных, звонких и глухих, мягких и твердых согласных»

План открытого урока по русскому языку в 5 «Д» классе Каргажановой Г. З.

Дата: 24.09.2016 Класс: 5Д
Тема: Нормы произношения ударных и безударных, звонких и глухих, мягких и твердых согласных
Цель урока:		сформировать знания о правилах произношения безударных гласных в русском языке, об оглушении и озвончении согласных, о произношении твёрдых и мягких согласных, воспитывать интерес к урокам русского языка через разнообразные виды работы. Совершенствовать умения применять правила на практике, расширять свой словарный запас знакомиться с новыми словами и их лексическим значением, развивать речь, мышление, познавательный интерес, интеллект, формировать навык самоконтроля; оценивать свою работу и работу одноклассника.
Ожидаемый результат		Ученик сможет: рассказать о нормах произношения русского языка, произносить слова в соответствиии с изученными нормами, писать слова, учитывая нормы произношения в русском языке оценивать свою работу и работу одноклассника.
	Деятельность учителя		Деятельность обучающихся
3 мин.	Организационный момент. Приветствие , проверка готовности к уроку. Деление на группы		Ученики осмысливают поставленную цель. Делятся на группы.
5 мин.	II. Проверка домашней работы.		Ученики демонстрируют свои знания.
20 мин.	III. Осмысление новой информации Какой раздел языкознания изучает произношение слов и звуков? Прочитать слова на слайде: К . за – кóзы, б . льшой-бóльше, к . рмил –ко́рмит, ст . лы – Р . ка – рéчка ст . кло-стёкла р . ды - ря́д пл . сать- пля́ска Обсудите в группе, какое правило произношения использовали вы при прочтении этих слов? Вывод: безударные гласные в русском языке произносятся иначе, чем пишутся. Просмотр отрывка из ролика «Шишкина школа» https://www.youtube.com/watch?v=92UzB4mqgIY Вставка пропущенных букв на интерактивнойдоске. Рука . – рукава тетради сторо . – сторожи̗́ть выхо . –выходить́ про . ба – просить, пиро . ки – пирожо́к Что вы заметили в произношении этих сло́в? Вставка пропущенных букв. Взаимопроверка. Па́рные звуки согла́сные Бывают такие опа́сные! Звук нечётко слышится… ̝̝ Буква, какая, пи́шется? Но поста́вил ря́дом гласный – И согла́сный неопа́сный! Наблюдение над произношением твёрдых и мягких согласных в начале слова Мел-мэр Вёл –волк Рис-рысь Люк-лук Мял-мал Вывод: гласные буквы я,е,ё, и,ю обозначают мягкость согласных https://www.youtube.com/watch?v=I1gPqPrL6WE
10 мин.	IV. Закрепление урока. Задание для группы Задание 1. Поставить ударение в словах. Определить безударные о и е, которые читаются как а и и Осень наступила. Высохли цветы. И глядят уныло голые кусты. Самопроверка. Игра «Загадки». Отгадать загадки, подобрать проверочные слова к отгадкам. Стоит Прошка, а у Прошки одна ножка. Гриб-грибы Без рук, без ног, а рисовать умеет. Мороз-морозы Лежит меж грядок зе́лен и сладок. Арбуз-арбузы Взаимопроверка. Игра «Превращение» Угол – Мышка – Рысь - – Сейчас я буду называть слова. Ваша задача – один согласный заменить другим, отличающимся от первого по глухости / звонкости, чтобы получилось новое слова. Молча запишите на листочках пары слов и подчеркните различия. Например: код – год. Удочка, тужить, визит, день, кол, гости. Самостоятельная работа. Упр. 53 Выписать существительные в 2 столбика: с твёрдыми согласными и с мягкими согласными.			Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Ставят ударение в словах
5 мин.	V. Итог урока: Как называется раздел языкознания, изучающий произношение? О каких правилах произношения сегодня вы узнали? Что такое орфоэпическая норма? Для чего нужно знать орфоэпические нормы? VI. Домашнее задание. Упр.54, упр. 45-персказать сказку об ударении
2 мин.	VII. Рефлексия: Сегодня на уроке я узнал ...... Мне было интересно... Мне было трудно ...			Записывают домашнюю работу в дневниках.

Использованные ресурсы:

http://www.myshared.ru/slide/668329/

https://www.google.kz/search?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0+%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7&espv=2&biw=1366&bih=662&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjChfKxuKrPAhVwSZoKHdgrBroQ7AkINA

https://www.google.kz/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B3%D1%80%D0%B8%D0%B1

http://polev-15.blogspot.com/2013/12/blog-post_24.html

Похожие файлы

Тема урока: "Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии. Звуки и буквы. Фонетический разбор".

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(174) "Тема урока:  "Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии. Звуки и буквы. Фонетический  разбор". "
    ["seo_title"] => string(96) "tiema-uroka-osnovnyie-poniatiia-fonietiki-ghrafiki-orfoepii-zvuki-i-bukvy-fonietichieskii-razbor"
    ["file_id"] => string(6) "101752"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402430985"
  }
}

Рабочая программа по русскому языку (Обучение грамоте) 1 класс

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(113) "Рабочая программа по русскому языку (Обучение грамоте) 1 класс"
    ["seo_title"] => string(64) "rabochaia_programma_po_russkomu_iazyku_obuchenie_gramote_1_klass"
    ["file_id"] => string(6) "490181"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1544526323"
  }
}

Урок обучения грамоте 1 класс Звуки [б], [б']. Буква Б б

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(94) "Урок обучения грамоте 1 класс Звуки [б], [б']. Буква Б б"
    ["seo_title"] => string(51) "urok_obucheniia_gramote_1_klass_zvuki_b_b_bukva_b_b"
    ["file_id"] => string(6) "580121"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1620634287"
  }
}

Презентация к уроку русского языка в 5 классе на тему : "Фонетический разбор слова"

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(150) "Презентация к уроку русского языка в 5 классе на тему : "Фонетический разбор слова" "
    ["seo_title"] => string(90) "priezientatsiia-k-uroku-russkogho-iazyka-v-5-klassie-na-tiemu-fonietichieskii-razbor-slova"
    ["file_id"] => string(6) "178589"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1424858810"
  }
}

Звуки [й’э], [э]. Буква Е е Написание строчной е.

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(84) "Звуки [й’э], [э]. Буква Е е Написание строчной е."
    ["seo_title"] => string(47) "zvuki_i_e_e_bukva_ie_ie_napisaniie_strochnoi_ie"
    ["file_id"] => string(6) "381886"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1484966910"
  }
}

Нормы произношения ударных и безударных, звонких и глухих, мягких и твердых согласных

Просмотр содержимого документа «Нормы произношения ударных и безударных, звонких и глухих, мягких и твердых согласных»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Нормы произношения ударных и безударных, звонких и глухих, мягких и твердых согласных»