kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Открытый урок по русскому языку в 3 классе по теме «Род имён существительных»

Нажмите, чтобы узнать подробности

Тип урока: открытие нового знания.

Цель: сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по определению  рода имени существительного.   

Задачи:

- актуализировать знания о постоянных и непостоянных морфологических признаках имени существительного;

- познакомить со  способом определения рода существительного.

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок по русскому языку в 3 классе по теме «Род имён существительных»»



Тема: «Род имён существительных»

Открытый урок по русскому языку в 3 «А» классе




Отараева Ирма Игоревна






Тема: "Род имён существительных

Тип урока: открытие нового знания.

Цель: сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по определению  рода имени существительного.   

Задачи:

- актуализировать знания о постоянных и непостоянных морфологических признаках имени существительного;

- познакомить со  способом определения рода существительного.


Прогнозируемые результаты

Личностные:

- ценностное отношение к процессу определения рода существительного;

- осознание учащимися ценности изучаемого способа определения рода существительного;

- ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;

- осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

Метапредметные:

- умение принимать и сохранять цель урока;

- умение находить способы решения поставленной цели по определению рода существительных;

- умение планировать, контролировать и оценивать  свои действия;

- умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, правильно говорить;

- умение провести рефлексию своих действий на уроке.

Предметные:

- знание о постоянных признаках существительного;

- умение применять знания в жизненных ситуациях;

- умение определять род существительных.

Воспитательные.

Воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь, культуру поведения на уроке, аккуратность, самостоятельность, терпение друг к другу

Оборудование:

  • таблица (род имён существительных);

  • карточки для работы в парах;

  • схема-алгоритм;

  • карточки со словами;

  • презентация







Ход урока.

1. Мотивация.Слайд 1

-На экране изображенодва фразеологизма. Попробуйте их назвать.

(спустя рукава,  засучив рукава)Слайд 1.1

-Определите их значение.

Спустя рукава - небрежно, кое-как, плохо, означает легкомысленное и безответственное отношение к своему делу.

Засучив рукава- работать энергично, со всем усердием и старанием.

-Правильно, ребята!Слайд 1.2

В Древней Руси носили верхнюю одежду с очень длинными рукавами.Со спущенными длинными рукавами работать было неудобно, так как они очень 

мешали. Отсюда и возник фразеологизм спустя рукава.
 -И перед работой надо было подвернуть рукава, по-другому,  засучить рукава. И можно было «усердно приниматься за дело».) 

-Какой фразеологизм вы выберите для успешной работы на сегодняшнем уроке?

-А как мы не будем работать на уроке? (работать спустя рукава).

-Тогда засучим рукава, и ...за дело! И начнём мы с повторения.

- В каком разделе русского языка мы работали на прошлых уроках? (морфологии)

-Что изучает морфология? (части речи)

- На какие группы их можно разделить?(самостоятельные и служебные)

-Какие вы уже знаете самостоятельные части речи? Служебные?

- С какой частью речи мы начали подробно знакомиться? (имя существительное)

- Что мы уже знаем об имени существительном?(Часть речи, отвечает на вопросы кто? Что?

-Что обозначает? (предметы, явления природы, живые существа, абстрактные понятия, процесс, действие, события).

-Что мы ещё знаем о сущ-ых? (одуш. и неодуш, собств. и нариц., изменяются по числам) Слайд 2

-Какие это признаки сущ-ых?

( одуш. и неодуш.- постоянные признаки, собственные и нарицательные- постоянные признаки сущ-ых, изменение по числам - непостоянные признаки)

-Сегодня мы продолжим знакомство с именем существительным и узнаем что-то новое.

- У каждого из вас на партах есть листы самооценки, в которых вы будете себя оценивать после выполнения каждого задания. И наше первое задание.

2. Актуализация. Слайд 3

-Прочитайте слова.[ к а лˊи к тˊ и ф ][дˊ и рˊ э в нˊ а] [ в а с к рˊисˊэнˊйˊэ]

-Что это за слова?- Почему мы называем их так? Запишите их.Поставьте ударение в словах и подчеркните орфограммы.Слайд 3.1

Проверьте себя.Эталон + --У кого всё правильно? У кого есть ошибки? Почему?


3. Самоопределение к деятельности.Постановка темы и цели урока.

-Что общего у этих слов? (имена сущ., ед.ч.,неодуш., нариц.)

-А чем они отличаются друг от друга, мы сможем сказать, посмотрев небольшую сказку.

Сказка

(включается презентация наинтерактивной доске)

Королева:

-Ребята, я Королева из государства Морфология.

-В моей стране живут имена существительные. И они настолько похожи друг на друга, что я их постоянно путаю.

-Объявляю, что награжу по-королевски того, кто придумает, как различать все эти имена существительные!

Услышали про это дед и баба в королевстве.

Дед:

-Пойдем, баба, заработаем.

Дед набрал себе много слов и сказал:

- Пусть эти слова будут мои, мужского рода.

А баба схватила много слов себе и сказала:

- А эти слова будут мои, женского рода.

Королева:

-А как же слова, которые остались?

Дед и баба вместе:

-А эти слова будут среднего рода.

Королева:

-Откройте же мне свой секрет различия этих слов!


-Ребята, а вы можете помочь королеве? Как можно определить к какому роду относятся существительные? (ответы детей)

Баба:

- Правильно! Мы даже стихотворение про это с дедом сочинили:

Женский род запомню я

И скажу: Она, моя.

Дед:

Я запомню род мужской,

И опять скажу: Он, мой.

Дед и баба:

Средний род: Оно, моё –

Это правило твоё.

Королева:

-Замечательно! Теперь я никогда не перепутаю имена существительные.


-Чем же отличаются наши словарные слова? (родом)Слайд 3

- Какова тема нашего урока? (Род имён существительных)Слайд 4

-Чему мы будем учиться? (учиться определять род имён существительных) Слайд 4

4. Открытие нового знания.

-Давайте определим род этих существительных. Слайд 5.

-Какие слова нам помогут определить род имён существительных?

- Чтобы определить род у имени существительного, нужно заменить существительное подходящим по смыслу местоимением. Если можно заменить местоимением он, то это существительное мужского рода, она – женского рода, оно – среднего рода.( на кластере открываю карточки)

Это слова-помощники. Кластер на доске


Имя существительное


не имеют

родасущ-ые

в форме мн.ч.


ж.р.

она моя

м.р.

он мой

ср.р.

оно моё







-Молодцы. Но у меня возник ещё один вопрос.

-Как вы думаете, если имя существительное, например, женского рода, может оно стать мужского рода или среднего? 

-Тогда к какому признаку можно отнести род имён существительных? (Постоянному)

-Молодцы!

Физминутка

Задание: женский род – похлопать, мужской – потопать, средний – присесть.

(парта, дневник, стул, окно, дверь, стол, цветок, книга, зеркало, пальто)

5. Работа с учебником.

-Итак, мы открыли новое знание, а сейчас мы должны потренироваться и закрепить наше новое знание.

-Откройте учебники на 19 странице, упр.№412

-Прочитайте условие.Определите род существительных и запишите их в три столбика: от слова "рюкзак" до слова «музей». А на доске самостоятельно работают три ученика (проверка по эталону на доске +, -).

-У кого всё правильно? У кого есть ошибки? Почему?

- Умницы! Даю еще два слова: ручки, ножницы.

Чтобы узнать род имени существительного в форме множественного числа, надо поставить его в форму единственного числа.

Слово"ножницы"

-Не можем определить род.

-Почему? (ответы детей)

В

не имеют

родасущ-ые

в форме мн.ч.

русском языке есть существительные, которые употребляются только в форме мн.ч. у них нет формы единственного числа.У таких существительных род определить нельзя.

Эти существительные не имеют рода. (кластер)


Приведите примеры


6. Работа в парах.

-Определите род существительных в стихотворении.Вспомните правила работы в группе и парах!


Катя взяла свою тетрадь -

Решив учить уроки:

Озёра стала повторять

Моря и океаны.

(проверка по эталону на доске +, -).

-У кого все правильно?(+) У кого есть ошибки? -


Включить проектор с интерактивной презентацией для групповой работы.

-Пока все будут работать в парах , одна группа будет работать у доски.

6.1Творческая работа.Одна группа работает у доски.

-Вам надо составить из пазлов пословицу, определить род имён существительных. Объяснить ее значение.

Труд кормит, а лень портит.

(выполняется на интерактивной доске)Проверка.

-Поставьте себе в лист самооценки +

7. Игра "Кто быстрее?"

Каждый ряд получает лист с существительными. Чей ряд быстрее определит род имён существительных, выигрывает. За каждый правильный ответ получаете балл. Выигрывает команда, набравшая больше баллов.

грусть-

детство-

морковь-

брюки-

печенье-

огурцы-


серёжки-

карась -

глобус-

вёдра-

парта-

сутки-


точилка -

календарь-

прятки-

вёдро-

сынуля-

сиденье

Подведение итогов.Отлично!

8.Рефлексия.

-Давайте подведём итог и расскажем, что нового мы сегодня узнали об имени существительном. Слайд

(существительные бывают м.р., ж.р. и ср.р.)

- Какую цель мы поставили перед собой в начале урока?Как вы считаете, мы достигли её?

-Как мы уже много знаем о существительном.(на слайде).

Но что-то нам ещё предстоит узнать. Об этом мы поговорим на следующих уроках.

-Кто доволен своей работой на уроке?

- Что у вас получалось сегодня лучше всего?

- Что было интересней всего?

- Кому было трудно и ещё нужна помощь?

- В чём испытали затруднения?

-Проверьте листы самооценки.(на слайде).

- У кого 3 или 4 плюса -получают 5. У кого 2+ - получают 4, а укого один- надо еще поработать.

Домашнеезадание.

  • докончить упр. №412

  • по желанию составить и записать предложение с одним из этих существительных.

- Спасибо за урок!














Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Открытый урок по русскому языку в 3 классе по теме «Род имён существительных»

Автор: Акопян Ася Рафаеловна

Дата: 09.12.2020

Номер свидетельства: 566314

Похожие файлы

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(102) "Урок русского языка по теме:«Род имён существительных» "
    ["seo_title"] => string(63) "urok-russkogho-iazyka-po-tiemie-rod-imion-sushchiestvitiel-nykh"
    ["file_id"] => string(6) "171442"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423672275"
  }
}
object(ArrayObject)#893 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(151) "Конспект урока русского языка по теме "Изменение имён существительных по падежам" "
    ["seo_title"] => string(96) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-po-tiemie-izmienieniie-imion-sushchiestvitiel-nykh-po-padiezham"
    ["file_id"] => string(6) "139842"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1417801075"
  }
}
object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(136) "Конспект урока по русскому языку по теме "Род имен существительных" 5 класс"
    ["seo_title"] => string(84) "konspiekt-uroka-po-russkomu-iazyku-po-tiemie-rod-imien-sushchiestvitiel-nykh-5-klass"
    ["file_id"] => string(6) "315490"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1459883088"
  }
}
object(ArrayObject)#893 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(116) "Урок русского языка по теме "Имя прилагательное как часть речи" "
    ["seo_title"] => string(71) "urok-russkogho-iazyka-po-tiemie-imia-prilaghatiel-noie-kak-chast-riechi"
    ["file_id"] => string(6) "104523"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402727201"
  }
}
object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(115) "Открытый урок по русскому языку на тему: " Имя существительное" "
    ["seo_title"] => string(68) "otkrytyi-urok-po-russkomu-iazyku-na-tiemu-imia-sushchiestvitiel-noie"
    ["file_id"] => string(6) "161337"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422202873"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства