«Образование слов с помощью приставок и суффиксов»

Тема урока:

«Образование слов с помощью приставок и суффиксов»

Цели урока:

1.Обобщение у учащихся представления о родственных словах и разных формах одного и того же слова.

2.Закреплять умение находить родственные слова на основе общего корня; развивать умение вести диалог, отстаивая свою точку зрения

3.Умение работать с обратным словарем, вести поиск нужных слов, ориентируясь на последние буквосочетания в начальной форме слова. воспитывать уверенность в своих силах,интерес к предмету.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Опрос д/з

3. Новая тема

4. Разделить учащихся на группы: «Радость», «Улыбка»

Физминутка.

Вот мы руки развели,

Словно удивились.

И друг другу до земли

В пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленюсь,

Поклонюсь и улыбнусь.

У.: Настроение каково? Во!

У.: Улыбаемся мы как? Вот так!

У.: Вот мы и подошли к теме урока. Открыли "содержание"в учебнике русского языка и нашли тему урока "Образование слов при помощи приставки и суффикса"

-Образование слова подснежник.

снег→под+снеж+ник=подснежник

пограничник→граница→по+гранич+ник=пограничник

наконечник→конец→на+конеч+ник=наконечник

Вывод: слова образовались при помощи приставки и суффикса.

V. Самостоятельная работа в группе.

(индивидуальные разноуровневые задания)

1)Ученики работают на листочках парами, подбирая родственные слова к слову играть, образовывая их при помощи приставок и записывают на листочке.

2)СОЕДИНИТЕ ПРИСТАВКИ, КОРНИ, СУФФИКСЫ, ОКОНЧАНИЯ ТАК, ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛИСЬ СЛОВА

□  

ПРИ— —МОР— —СК— —ИЙ

ПРИ — —ШКОЛЬ— —Н— —ЫЙ

ПО - САД— —К— —И

3)«Найди «лишнее».

Борьба, борец, бороться, воевать.

Больница, боль, больной, большой

Вода, водный, водитель, водяной

4) вставить букву, отгадать зашифрованное слово.

.обака, . ченик, .орока. . ортфель, . ешать, . нструмент, .амилия, .абрика, .ней, .артофель, . алют, . ворог, . дрес, . ерёвка, . осмос,

Работа в тетрадях.

- Записать слова, которые у вас получатся при соединении приставки и слова.

Прочитайте получившиеся слова.

Проезд,переезд, выезд.

Пришил, приехал, приклеил.

Доехал, допил, доделал.

Зашёл, заглянул, заехал

Поели, побежали, погуляли.

Отплыл, открыл, отбил.

Выход, выезд, выгон

Вынес, перенёс, принёс.

Вывод:

-Что нам помогает образовать новое слово? (приставка)

-Что ещё нам помогает образовать новое слово? (суффикс)

-Как ещё может быть образовано новое слово? (при помощи приставки и суффикса)

VI. Домашнее задание.

VII. Дети подводят итог урока, анализируя свою работу на уроке

Читают начало предложения и заканчивают его самостоятельно:

- Сегодня я узнал(а)...

- У меня получилось...

- Было трудно...

- Меня удивило...

- Было интересно...

- Теперь я умею...

VIII. Выставление оценок.

Тема: Образование слов с помощью приставок и суффиксов.

Цель: показать учащимся возможность образования новых слов сразу с помощью приставки и суффикса;

Образовательная:

выработать практический навык образования новых слов с помощью приставки и суффикса;

учить разбирать по составу такие слова;

Коррекционная:

Развивать устойчивое внимание, мышление, словарный запас, связную речь.

Воспитательная:

Воспитывать интерес к русскому языку,

Оборудование: учебники, карточки с заданиями.

Ход урока

1.Организационный момент. Слайд- урок

Эмоциональный настрой. Слайд 2-улыбка

- Здравствуйте ребята. Чтобы с настроением начать урок, мы сначала улыбнёмся друг другу. И мне тоже подарите свои улыбки. А я вам желаю успеха.

Проверка домашней работы.

2.Словарная работа.

- Запишите в тетради дату, классная работа.

- На доске написаны словарные слова, пропущена начальная буква.

Задание: вставить букву, отгадать зашифрованное слово.

.обака, . ченик, .амилия, .абрика, .ней, .артофель, .орока. Слайд 3 слово суффикс

. ортфель, . ешать, . нструмент, . алют, . ворог, . дрес, . ерёвка, . осмос, .птека. Слайд 4 приставка

-Мы расшифровали слова – суффикс и приставка.

3. Определение темы и целей урока.

- Как вы думаете, связано ли эти слова с темой нашего урока?

- Да, эти слова у нас сегодня главные, потому что тема урока - Слайд 5 -

Образование слов с помощью приставок и суффиксов (записать в тетради.)

- Что знаете о приставке? (приставка это часть слова, которая стоит перед корнем и служитдля образования новых слов)

Что вы можете рассказать о суффиксе? (это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов). Слайд 6 приставка и суффикс

- Может ли наш учебник помочь проверить правильность наших ответов?

Работа с книгой. (правило на стр.48 приставка и стр.53 суффикс )

Зарядка для глаз.слад 7

4.Закрепление

1.Задание

- Какие слова видите на экране? Слайд 8

- Как образовались слова ?

- В этом задании мы будем образовывать новые слова с помощью суффиксов и разбирать по составу.

- Вспомните как мы выделяем части в слове. Слайд 9

Вспомни, при разборе слова

Окончание и корень

Первым делом находи

После корня будет суффикс

А приставка впереди

Город- ок – городок Лист – очк-и - листочки

Лев-ушк -а -лёвушка Лошадь- к – а - лошадка

Дом- ище-домище Корабль- ик- кораблик

- Для чего служит суффикс?

Вывод: Суффикс служит для образования новых слов. Слайд 10

- При помощи каких суффиксов мы получили новые слова.

2.Работа в тетрадях.

(индивидуальные разноуровневые задания)

- Записать слова, которые у вас получатся при соединении приставки и слова.

( Слайд 11 и 12)

Прочитайте получившиеся слова.

Доехал, допил, доделал.

Зашёл, заглянул, заехал

Выход, выезд, выгон

Вынес, перенёс, принёс.

Проезд,переезд, выезд.

Поели, побежали, погуляли.

Отплыл, открыл, отбил.

Пришил, приехал, приклеил.

- Для чего служит приставка ?

Вывод: Приставка служит для образования новых слов. Слайд 13

- При помощи каких приставок мы получили новые слова?

5. Физкультминутка. СЛАЙД 14

- А как вы думаете, могут ли образовываться новые слова сразу с помощью и приставки и суффикса? Давайте проведем небольшое исследование.

- На экране вы видите части слов. СЛАЙД 15

СОЕДИНИТЕ ПРИСТАВКИ, КОРНИ, СУФФИКСЫ, ОКОНЧАНИЯ ТАК, ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛИСЬ СЛОВА:

□  

ПРИ— —МОР— —СК— —ИЙ

ПРИ — —ШКОЛЬ— —Н— —ЫЙ

ПО - САД— —К— —И

Прочитать слова и разобрать по составу.

«Найди «лишнее».

Борьба, борец, бороться, воевать.

Больница, боль, больной, большой

Вода, водный, водитель, водяной

Домашнее задание. Стр. 55 упр.84

Итог урока

- Что узнали на уроке?

- С помощью чего могут образовываться слова? (С помощью приставки и суффикса)

Рефлексия.

Все старательно работали на уроке.

Покажите мне смайлик- какое у вас настроение в конце урока?

- Как вы оцениваете свою работу на уроке?

- Что получилось. А над чем ещё нужно поработать?

Спасибо за урок.