Обобщение и закрепление "Имя существительное"

КГУ ”Средняя школа №16” Г.Усть-Каменогорск

Учитель русского языка и литературы: Кададанова А.М.

Тема:  Имя существительное. Обобщение и закрепление.

Урок русского языка, 5 класс 

Цели:

>Обобщить и систематизировать знания учащихся об имени существительном как часть речи.

>Научить правильно определять имена существительные, различать и объяснять постоянные и непостоянные признаки, правильно употреблять существительные в речи, развивать орфографическую зоркость, мышление.

>Воспитание внимания, интереса к родному языку, бережное отношение к природе.

Оборудование:

- мультимедийный проект

-демонстрационный экран

-компьютерные тесты для учеников

-учебник русского языка

Виды урока: комбинированный

Метод урока: словесный, частично-поисковый, продуктивный.

Тип урока: Обобщение и закрепление.

Ход урока

I.Орг.момент

Проверка готовности учащихся к уроку.

II.Психологический настрой учащихся.

Учеником предлагается игра <Лучик счастья >(пожмите друг другу руки и пожелайте <удачи>)

Сегодня я приглашаю всех присутствующих на интересную и увлекательную телепередачу < С добрым утром страна !> по теме <Существительное>

Ребята!- закройте глаза и шепотом произнесите слово<зима> (Включить музыку о зиме)

Почему?

Какое чувство возникло у вас?

Дети:-Нам сразу стало холодно,потому что зима –самое холодное время года.

-Мне стало радостно, потому что зимой можно кататься на санках, коньках, играть в снежки.

В. –А что вам нравится в зимней природе?

О. – Мне нравится, что все деревья в снегу.

      - Мне нравится, что березка стоит как хрустальная

      -Мне нравится, когда деревья покрыты инеем, а земля пушистым снегом.

В. Скажите ребята, где больше всего бывает снега?

Больше всего снега бывает в лесу.

А теперь,ребята, мы с вами перенесемся в зимний лес.

Многие поэты и писатели в своих произведениях описывают зимний лес.

Красоту зимнего леса описал наш с вами земляк, писатель-натуралист Владимир Николаевич Нетисов.(рассказ Дины о нем)

На наш урок мы взяли небольшой текст из В.Н.Нетисова<Зима>, где автор раскрывает нам тайны зимней природы, а мы с вами должны раскрыть свои таланты в знании имени существительного.

Итак,<поход> по следам телевизионных передач <начался>, в ходе которого вспомним <Что же такое имя существительное>.

Повтор по схеме

Рассказывает один ученик

Мозговая атака

А) Имя существ.-это часть речи, которая обозначает…

Б)Имя сущ-е бывает …

В)Имя сущ-е одуш. Отвечает на вопрос …

Г)Имя сущ-е неод. Отвечает на вопрос…

Д)Сколько падежей в русском языке…

Чтение текста <Зима>

Определит тему, идею.

Подчеркнуть все сущ.,отвечающие на вопрос кто?, что?

Конкурс <Знатаков>

Распределить имена существительные одушевленные в первую колонку, неодушевленные во вторую колонку.

К существительным ед.ч. подобрать сущ-е множ-го числа.

Лыжа –                                   Калина-

Пихта-                                    Снегирь-

Гора -                                     Ягода-

Береза-                                След-                     

Что мы знаем о падежах ?

Назовите падежи с вопросами просклоняйте сущ-ые по падежам.

1 группа

2 группа

3 группа

речка

береза

полянка

<Эрудит>

От данных сущ-ых образуйте однокоренные, которые отвечают на вопросы кто?что?

Лыжи-                         Снег-

Дом-                            Зима-

Стая-                          Птица-

<Умники и умницы>

Морфологический разбор сущ-го

 1 группа

2 группа

3 группа

снег

птицы

гора

<Узнать в лицо>

Склонение существительного

1 скл. Ж.р.-а,-я, м.р. –а,-я.

2 скл. М.р.-0, ср.р. –о,-е.

3 скл. Ж.р. –ь на конце.

Выпишите из текста сущ-ые

1-го скл-я-

2-го скл-я-

3-го скл-я-

Конкурс знатоков

                   Тестовые задания

1. Что обозначает имя сущ-ое?

А)признак предмета

В)действие

1. На какие вопросы отвечает имя сущ-ое?
   •  

Б)что делать?,что сделать?

1. Определите существительное обозначающие действие как предмет:

      А)волейбол

      Б)прыжок

  4. Где нужны кавычки в словосочетаниях?

     А)Улица Пермитина

     Б)Проспект Сатпаева

     В)Журнал Балдырган

1. Сколько падежей в русском языке?

     А)пять

     Б)шесть

     В)семь

Взаимопроверка теста

9-10б. <5>

8-7б. <4>

1. <3>

Д.з.

Задание по учебнику :

На стр. 113 есть упражнение 258 текст Соколова Микитова

<Зимний лес>. Вы должны дома прочитать, определить тему, идею, подчеркнуть все существительные.

Сравнить два текста <Зима>Нетисова и <Зимний лес> Соколова-Микитова. Ответить на вопрос :< Что объединяет эти два текста ?>

Выставление оценок

Подведение итого урока:

Великий русский поэт Ф.Тютчев писал:

Не то,что мните вы,природа:

Не слепок, не бездушный век-

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык…

Сегодня, мы с вами вместе с героями рассказа услышали звук зимнего леса, познали тайну природы, повторили тему<Имя существительное> и его постоянные и непостоянные признаки, а нашем земляке, писателе-натуралисте, который так красиво пишет о природе родного края –Владимире Николаевиче Нетисове

Рефлексия

А сейчас ребята мы проведем рефлексию урока.

Спасибо за урок!

Приятно было с вами работать !

Ключ к тексту по теме <Имя существительное>

1.а, 2.в,3.в,4.а,5.а,6.в,7.б,8.в,9.б,10.в

<5>-9-10б.

<4>-7-9б.

<3>-5-6 б.