"Наклонение глагола"

Тема: Наклонения глагола. Изъявительное наклонение.

• Дать сведения о наклонениях глагола и его изменениях в изъявительном наклонении.

• Научить различать наклонения глагола.

1. Организационный момент.

2. Словарный диктант.

Случайное недоразумение, излагать программу, аккуратный расчет, уложиться в секунды, чувствовать усталость, предавать идеалы, непреодолимое препятствие, яростный ветер, блеснуть на солнце, блистать знаниями, гигантская сосна, властный голос.

Взаимопроверка диктанта, с использованием ключа «Проверь себя!»

1. Введение нового материала.

1. Работа с фрагментом из поэмы А. Твардовского «Василий Теркин».

Я не то ещё пропел бы,

Про себя поберегу,

Я не то ещё сыграл бы –

Жаль, что лучше не могу.

Обогреться, потолкаться

К гармонисту все идут.

Обступают.

- Стойте, братцы,

Дайте на руки подуть.

Плясуны на пару пара

С места ринулися вдруг,

Задышал морозным паром,

Разгорелся тесный круг.

• При каких условиях и что сделал бы герой поэмы?

• Какими глаголами выражается просьба, приказание гармониста?

• В каких глаголах выражено действие, которое происходило, происходит или будет происходить?

Выписать глаголы в три колонки.

Пропел бы стойте поберегу

Сыграл бы дайте не могу

Идут

Обступают

Ринулися

Задышал

Разгорелся.

1. Учитель сообщает о трех наклонениях глагола.

Наклонения глагола

Изъявительное

Условное

Повелительное

Глаголы обозначают действие, которое возможно при определенном условии.

Учил бы

Глаголы обозначают действие, которое происходит сейчас, происходило в прошлом, будет происходить в будущем на самом деле, явно.

Учит, учил, будет учить

Глаголы обозначают действие, которое кто-то кого-то побуждает сделать (просит, приказывает, советует – «повелевает»)

Учи, учите

1. Закрепление изученного.

1. Потренируемся в образовании трех форм наклонений. Измените глаголы писать, участвовать, извиняться, извиниться по наклонениям, запишите их в таблицу.

1. Выборочный диктант.

Выпишите из текста глаголы и определите их наклонение.

…бы

Хорошо бы, если бы взрослые были как дети, а дети как взрослые.

И сидели бы папа и мама у меня как шелковые, а уж когда бы пришла бабушка, я бы прищурился, всплеснул бы руками и заголосил: «Папа! Мама! Полюбуйтесь-ка на нашу бабуленьку! Какой вид! Грудь распахнута, шапка на затылке! Щеки красные, вся шея мокрая! Хороша, нечего сказать. Признавайся, опять в хоккей гоняла? А это что за грязная палка? Ты зачем ее в дом приволокла? Что? Это клюшка? Убери ее сейчас же с моих глаз!»

(по В.Драгунскому)

1. Диктант с грамматическим заданием.

Запишите текст под диктовку. Подчеркните грамматические основы. Определите время и наклонение глаголов-сказуемых

Мне очень нравился этот ласковый, приветливый зверь. Бывало, еще издали увидит он меня или услышит мой голос, сразу бросается к клетке. Прижмется лбом к прутьям и следит за мной. Наступило лето, и вот, когда я уже надеялась, что гепард останется в зоопарке, за ним приехали из цирка.

(В. Чаплина)

5. Подведение итогов.

• О каких трех наклонениях глагола вы узнали сегодня на уроке?

• Чем они отличаются друг от друга?

• В каком наклонении глаголы изменяются по временам?

Домашнее задание.

§ 86. Упражнение 114.