Методическая разработка урока русского языка для 2 класса

Этапы

Содержание

Примечание

ОНУ

Работа по теме урока

Итог урока

Рефлексия

Прозвенел и смолк звонок-

Начинается урок.

Девочки за парты тихо сели,

Мальчики за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

-Ребята, сегодня к нам на урок пришел необычный гость, а как его зовут, вы узнаете, угадав загадку

Он сиреневый такой,
Машет весело рукой.
Он свалился к нам с луны –
Знают, любят малыши.
(Лунтик)

- Лунтик приглашает вас путешествовать по городу «Знаний» .

- Перед тем как отправиться путешествовать. Мы немного подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать,
Все такие нужные,
Крепкие и дружные.
Пересчитать пальчики и сжать их в кулак. Поменять руки.

- 1 наша станция, на которую мы пришли, называется « Минутка чистописания»

- Ребята, Лунтик так торопился, что случайно стер с доски несколько элементов буквы, давайте поможем ему вспомнить, какую букву он написал, кто уже догадался?

- Показ буквы Аа и слов аист арбуз аптека Аня .

- 1 строчку прописываем букву Аа, 2 строчка слова.

- Ребята, скажите арбуз- это фрукт, ягода или овощ? ( ягода)

- А, что такое аптека? (склад, кладовая, учреждение для приготовления, хранения и отпуска лекарств и других медицинских товаров.)

- Следующая станция «Будь грамотный»

Словарная работа

- Ребята, вы наверное помните как зовут двух неразлучных пакостников?

- Так вот и здесь не обошлось без них, они как всегда сделали свои пакости в словах, которые нам приготовил Лунтик выгрызли по 1 букве. Давайте поможем Лунтику восстановить слова. Баран, девочка, барабан, экскаватор, корзина.

- Расставим ударение в этих словах.

- Запишем эти слова в тетрадь.

- Следующая остановка «Собери слово».

- Даны буквы вам нужно из каждой написанной строчки составить слова.

о,р,у,к и,р.а,г о,н.к,о а,р,у,к т,а.л,п,и к, а,л.о.ж ( урок, игра, окно, рука, плита, ложка)

- Молодцы.

- Следующая станция « Будь внимателен»

- Запишем под диктовку предложение, а затем проверим, как вы написали.

Аня и Артур ходили в рощу.

- Проверим предложения.

- А сейчас Лунтик и его подружка Мила приглашают вас отдохнуть.

Физминутка

Хлопните в ладоши столько раз, сколько бабочек у нас.

А ну –ка прыгай веселей, столько раз, сколько красочных цветов у нас.

А теперь дружно покружись столько раз, сколько мячиков у нас.

- Продолжаем путешествие и следующая станция « Орфографическая полянка»

- Вспомним правило жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк- чн, как пишутся имена людей, клички животных.

- Ребята, дан 1 слог вам нужно образовать слова используя слоги ча-ща, чу-щу, жи-ши.

да ту лы пи ро мы кри та ( дача, туча, лыжи, пища, роща, мыши, кричу, тащу)

- Записываем под диктовку слова на правило жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк- чн.

Чай, чайник, часы, чудак, чулок, жир, живот, ширина, машина, дочка, печка, печник, речной, Саша, Алла, Зорька, Шарик.

- Подчеркните орфограммы.

- Ребята, вот и подошло наше путешествие к концу. Кто сегодня с нами путешествовал?

- Какие правила, мы с вами закрепляли?

- Понравился ли вам урок?

- Какие задания вы выполняли с удовольствием, а какие с трудом?

– Кому было легко выполнять задания, возьмите зеленый треугольник, кто сомневался, возьмите желтый, а кому было очень трудно, возьмите красный треугольник. Постройте диаграмму.

– А теперь покажите, какое настроение у вас. Я улыбнусь вам, а вы мне.

– Спасибо всем тем, кто работал с полной отдачей, с интересом, с настроением.

Иллюстрация Лунтика

Даны элементы буквы А а , дети выходят к доске и дописывают недостающий элемент.

Дети выходят к доске и вставляют пропущенные буквы

Иллюстрация к физминутки