Методическая разработка урока по теме "Части речи"

Данная методическая разработка позволит повторить и закрепить ранее изученный материал по теме "Части речи", а также углубить знания учащихся о самостоятельных и служебных частях речи, совершенствовать умение определять части речи, их морфологические признаки. Методическая разработка составлена в рамках реализации ФГОС.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка урока по теме "Части речи"»

Урок русского языка в 5 классе (в рамках ФГОС)

по теме: «Части речи»

Урок разработан учителем русского языка МАОУ СОШ №3 г. Гулькевичи Краснодарского края Иващенко Н.А.

Цель: углубить знания учащихся о самостоятельных и служебных частях речи; совершенствовать умение определять части речи, их морфологические признаки.

Тип урока: урок-повторение, урок объяснения нового материала.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: знать, что такое самостоятельные и служебные части речи; уметь оперировать терминами при анализе языкового явления.

Метапредметные: способность использовать родной язык как средство получения знаний, умений и навыков анализа языков явлений на межпредметном уровне.

Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.

Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

1.Самоопределение к учебной деятельности

- Ребята, из чего состоит наша речь? (из слов)

- Одинаковые или разные значения имеют слова?

Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем; размещают учебные материалы на рабочем месте

Личностные: положительно относятся к учению, познавай деятельности; желают приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Познавательные:

осознают познавательную задачу.

Регулятивные:

планируют необходимые действия.

2.Актуализация изученного и пробное учебное действие

-Посмотрите на экран.

Просмотр презентации (слайд 2)

1.Мороз, зима, солнце, день, друг, радость.

2.Думаешь, даешь, читаешь, дремлешь, видишь.

3.Интересный, чудесный новый, прелестный.

-Что вы заметили в стоках? (слова распределены по частям речи). Обоснуйте свой ответ.

Отвечают на вопросы, строят высказывания; просматривают презентацию

Познавательные:

выполняют учебно-познавательные действия, осуществляют для решения учебных задач логические операции.

Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные:

задают вопросы, слушают и отвечают, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

3.Выявление места и причины затруднения

-Итак, одни слова обозначают предметы, другие – признаки предмета, третьи – действие предмета. Но все они объединяются в одну большую группу, которая называется «части речи». Запишем тему урока (слайд 1).

-А какие еще знакомы вам части речи?

-Как определить принадлежность слова к той или иной части речи? (задаем вопрос, выясняем грамматическое значение слова)

Обдумывают ответы на вопросы, осознают недостаточность знаний; просматривают презентацию; воспринимают информацию, осваивают лингвистические термины.

Личностные:

имеют желание осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению; проявляют способность к самооценке своих действий.

Познавательные:

выполняют учебно-познавательные действия, осуществляют для решения учебных задач логические операции, устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы.

Регулятивные:

осознают недостаточность своих знаний.

Коммуникативные:

задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.

4.Творческая практическая деятельность

- Составим таблицу частей речи (слайд 3). Примеры придумаем сами:

Части речи	Вопрос	Что обозначает	Пример
Существительное	Кто? Что?	Предмет	День солнце
Прилагательное	Какой? Чей?	Признак предмета	Добрый смешной
И т.д.

Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают собственную точку зрения.

Личностные:

желают приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Познавательные:

самостоятельно находят информацию.

Регулятивные:

Контролируют учебные действия, осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.

Коммуникативные:

задают вопросы для уточнения работы.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

5.Изучение нового материала, его первичное закрепление

-Все части речи в русском языке делятся на самостоятельные (существительное, глагол, прилагательное, наречие, числительное, местоимение) и служебные (предлог, союз, частица). Самостоятельные части речи в предложении являются членами предложения, а служебные части речи служат для связи слов в словосочетании и предложении. (Слайд 4,5)

Части речи изучает раздел языкознания, который называется «Морфология» (слайд 6).

Отвечают на вопросы, просматривают презентацию

Познавательные:

выполняют учебно-познавательные действия, осуществляют для решения учебных задач операции анализа, классификации.

6.Самостоятельная работа

Учащиеся в соответствии с уровнем подготовки класса выполняют упражнения различной степени сложности.

Упр. 74. - читают стихотворение О. Высоцкой, выполняют задание: распределяют по столбикам выделенные слова.

Упр. 75.- из текста выписывают выделенные слова (наречия) вместе с теми словами, к которым они относятся, подчеркивают по образцу.

Выполняют упражнения, отвечают на вопросы

Познавательные:

самостоятельно выделяют и формулируют цель; осуществляют поиск информации.

Регулятивные:

самостоятельно планируют необходимые действия, действуют по плану.

7.Рефлексия учебной деятельности

-Что нового вы узнали на уроке?

-Какие трудности у вас появились в процессе работы? (Слайд 7)

-Дайте оценку нашей работе.

Учитель дает дифференцированное задание на дом (слайд 8):

Параграф 15, упр. №77

1 группа – основное здание

2 группа – основное задание и задание под *

Отвечают на вопросы, оценивают свою работу на уроке

Коммуникативные:

формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Методическая разработка урока по теме "Части речи"

Автор: Иващенко Наталья Андреевна

Дата: 24.03.2015

Номер свидетельства: 190875

Похожие файлы

Методическая разработка урока русского языка 3 класс по теме : «Глагол как часть речи.»

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(159) "Методическая разработка урока русского языка 3 класс по теме : «Глагол как часть речи.» "
    ["seo_title"] => string(93) "mietodichieskaia-razrabotka-uroka-russkogho-iazyka-3-klass-po-tiemie-glaghol-kak-chast-riechi"
    ["file_id"] => string(6) "204269"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1429628179"
  }
}

Методическая разработка урока русского языка в 5 классе "Глагол"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(118) "Методическая разработка урока русского языка в 5 классе "Глагол" "
    ["seo_title"] => string(70) "mietodichieskaia-razrabotka-uroka-russkogho-iazyka-v-5-klassie-glaghol"
    ["file_id"] => string(6) "214718"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1432450049"
  }
}

Методическая разработка урока на тему «Решение задач по разделу «Объемы тел»

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(143) "Методическая разработка урока на тему «Решение задач по разделу «Объемы тел» "
    ["seo_title"] => string(85) "mietodichieskaia-razrabotka-uroka-na-tiemu-rieshieniie-zadach-po-razdielu-obiemy-tiel"
    ["file_id"] => string(6) "107067"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1403162558"
  }
}

Методическая разработка урока с презентацией "Технология приготовления и оформления супов, способы сервировки и варианты оформления и подачи".

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(268) "Методическая разработка урока с презентацией  "Технология приготовления и оформления   супов, способы сервировки и варианты оформления и подачи". "
    ["seo_title"] => string(159) "mietodichieskaia-razrabotka-uroka-s-priezientatsiiei-tiekhnologhiia-prighotovlieniia-i-oformlieniia-supov-sposoby-siervirovki-i-varianty-oformlieniia-i-podachi"
    ["file_id"] => string(6) "212508"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyam"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1431862577"
  }
}

Методическая разработка урока в 9 классе " Личное письмо на английском языке "

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(141) "Методическая разработка урока в 9 классе " Личное письмо на английском языке ""
    ["seo_title"] => string(77) "metodicheskaia_razrabotka_uroka_v_9_klasse_lichnoe_pismo_na_angliiskom_iazyke"
    ["file_id"] => string(6) "522182"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1570651091"
  }
}

Методическая разработка урока по теме "Части речи"

Просмотр содержимого документа «Методическая разработка урока по теме "Части речи"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка урока по теме "Части речи"»