Местоимения: 6 класс

«Местоимения: 6 класс»

Раздел, посвященный местоимениям, является достаточно простым и легко усваивается детьми, не вызывая особых сложностей. Мы подобрали пять наиболее интересных, на наш взгляд, заданий по этой теме и делимся ими с вами:

Задание 1.

Уровень: высокий.

Рекомендуемая форма работы: парная.

Время выполнения: 10 минут.

Дополнительное оборудование: лист А4.

Источник: интернет-портал «урок.рф».

В сочетании с предлогами падежные формы личных местоимений 3-го лица начинаются с н- (вижу ее, их – смотрю на нее, на них).

Сочините небольшой рассказ или сказку о таких местоимениях, творчески объяснив, почему их падежные формы начинаются с н-.

Задание 2.

Уровень: повышенный.

Рекомендуемая форма работы: групповая.

Время выполнения: 7 минут.

Источник: интернет-портал «nsportal.ru».

Учащиеся делятся на шесть команд, три из которых придумывают по 3 предложения с вопросительными местоимениями. Команды-оппоненты должны перестроить предложения так, чтобы вопросительное местоимение стало относительным.

Читают по очереди, начинают с предложения с вопросительным местоимением.

Задание 3.

Уровень: повышенный.

Рекомендуемая форма работы: парная.

Время выполнения: 10 минут.

Источник: сетевое образовательное сообщество «Открытый класс».

Найдите и выпишите предложения с вопросительными местоимениями. Подчеркните вопросительные местоимения согласно выполняемой синтаксической роли. После выполнения задания обменяйтесь тетрадями и оцените работу одноклассника.

1) Чей этот проклятый театр? Откуда он взялся? – прорычал Карабас Барабас (А.Н. Толстой). 2) Ну, тогда это так и есть. Все говорят, что она ведьма (М. Твен). 3) Тебе сколько лет? Уже больше пятидесяти, а мне восемнадцать (А. Гайдар). 4) Боюсь, что у тех, кто не знает нашей планеты, сложится о ней неверное представление (Антуан де Сент-Экзюпери). 4) Любовь Любимовна, вы видите, каково мое положение… (И.С. Тургенев) 5) Какую же нажимать кнопку? – с недоумением спросил Пестренький (Н. Носов). 6) Это ничего. Девочка, на которой я женюсь, не будет драться (М. Твен). 7) Пассажиры все, сколько их ни было, качнулись назад, будто на них спереди дунуло (В.П. Катаев).

Задание 4.

Уровень: повышенный.

Рекомендуемая форма работы: индивидуальная.

Время выполнения: 5 минут.

Дополнительные ресурсы и оборудование: медиа-проектор.

Источник: интернет-портал «открытыйурок.рф».

Внимательно прочитайте пары предложений. Определите, какой частью речи выступает выделенное слово, запишите его синтаксическую роль.

Чувствует он себя ничего. – Она ничего не ответила.

Книга оказалась ничьей. – Игроки согласились на ничью.

Задание 5.

Уровень: высокий.

Рекомендуемая форма работы: групповая.

Время выполнения: 10 минут.

Источник: интернет портал «урок.рф».

Преподаватель делит учащихся на 5 групп.

Составьте рассказ о дружбе, используя как можно больше:

1 группа – указательных местоимений;

2 группа – притяжательных местоимений;

3 группа – отрицательных местоимений;

4 группа – личных местоимений;

5 группа – вопросительных местоимений.

Надеемся, что данные материалы помогут вам при составлении увлекательного занятия для учеников 6 класса.