"Личные местоимения"

1. Название: урок русского языка в 4 классе

Тема: Личные местоимения.

Цель: подвести детей к понятию личные местоимения

Задачи:

- закрепить понятие о местоимении, о роли местоимений в речи;

- познакомить с личными местоимениями; разъяснить, почему их называют личными;

- упражняться в определении рода, числа существительных, местоимений; замене существительных местоимениями в речи;

- создавать условия для формирования положительного отношения к предмету, развития внимания, мышления, памяти и речи учащихся.

Тип урока: Урок  изучения нового материала

 

Используемое оборудование: 

Компьютер, диапроектор, экран, презентация к уроку

Ход урока:

I Организационный момент  (Слайд 1).

1. Приветствие

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем

2. Чистописание. (Слайд 2)

3. Запись даты урока.

На слайде:

М П Р Я В

- Установите закономерность и определите, какую букву мы будем писать на минутке чистописания.

– Какая буква лишняя? Почему?

(Мы будем писать букву Я).

- Запишите (запись на доске):

Яя яя

Я, ты, он, она – вместе дружная семья.

Кто знает как можно назвать одним словом слова я, ты, он, она ?

- Спишите предложение, подчеркните местоимения.

II Изучение нового материала

1. Сообщение предварительной темы урока.

- У нас сегодня необычный урок. На нашем уроке вы станете   настоящими исследователями. В ходе этого урока постараемся узнать как можно больше о местоимениях. (Слайд 3)

- Внимательно прочитайте предложения

У школы растут красивые б.резы. Б.резы широко раскинули свои ветви.

Уч.ник вошел в спортивный зал.. Уч.ник поздоровался с друзьями.

Дев.чка ходила в магазин. Дев.чка купила хлеб .

Ранней весной мы отправились в пут.ш.ствие. Пут.ш.ствие проходило по г.р.дам России.

-  Выпишите из них повторяющиеся слова, запишите их в столбик  (Слайд 4)

березы - (они)

ученик - (он)

девочка - (она)

путешествие - (оно)

- Что общего между этими словами? (Они все словарные, существительные)

- Как вы считаете, удачно ли построены данные предложения? Что можно изменить? Запишите эти слова рядом с существительными.

- Какие слова они заменили?

- Вместо какой части речи заняли в предложении слова? (вместо имени существительного)

 (Заменить повторы слов местоимениями. Вместо какой части речи употребили местоимения? Записать исправленные предложения. Подчеркнуть местоимения).

Выполнение заданий. Взаимопроверка.

– Какой вывод мы можем сделать? (Местоимения в речи могут заменять повторяющиеся слова).

- Как вы думаете, место какой части речи заняли в предложении новые слова?    

2. Сообщение темы урока.

- Сегодня наше занятие посвящаем местоимениям.

- В русском языке несколько групп местоимений. Мы рассмотрим такую группу местоимений как личные: Я, мы, ты, вы, он, она, оно, они. (Слайд 5) Как вы думаете, почему их называют личными? Данная группа указывает на лицо или лица, поэтому местоимения называются личными. (Личное - значит принадлежащее лично кому-то).

- Кто догадался, как звучит тема нашего урока?

-  Тема нашего урока: "Личные местоимения" (Слайд 6).

 Чтение стихотворения хором (Слайд 7):

Я и мы, Ты и вы,

Он, она, оно, они –

Все слова отличные,

Важные и личные.

Это, без сомнения,

Всё местоимения (Соколова) 

3. Работа по теме урока.

(Слайд 8)

Я, ты, он, она, оно.

Мы, вы, они.

- На какие две группы разбиты личные местоимения?

(Первая группа – местоимения, которые указывают на единственное число, вторая группа – множественное число).

- Местоимения не изменяются по числам. Каждое местоимение употребляется только в форме единственного или множественного числа.

- Личные местоимения указывают на собеседников; на лиц, не участвующих в беседе; на предметы, о которых идёт речь.

Личные местоимения делятся на три лица. Выделим эти группы.

Коллективная работа.

- Назовите, с помощью какого местоимения говорящий указывает на самого себя (местоимение Я).

- С помощью какого местоимения группа из нескольких человек расскажет о себе? (местоимение Мы).

Это местоимения 1-го лица.

- С помощью какого местоимения вы обратитесь к товарищу? (с помощью местоимения Ты).

- Назовите местоимение, с помощью которого вы обратитесь к группе одноклассников? (с помощью местоимения Вы).

Это местоимения 2-го лица.

- Посмотрите на таблицу и назовите местоимения 3-го лица (он, она, оно, они).

(Слайд 9)

                      Ед ч.                                                     Мн.ч.

1-е лицо   я                                                                   мы

2-е лицо   ты                                                                  вы

3-е лицо    он, оно, она                                                они

- Запишите в тетради, распределяя личные местоимения по лицам.

- Какого рода местоимения он, она, оно? (Мужского, женского, среднего рода). Можно ли определить род остальных личных местоимений? (Нет). Докажите.

4. Ознакомление со сведениями, данными в учебнике.

– Молодцы! Ребята, вы были внимательны!

– Откройте учебники и прочитайте, сведения о личных местоимениях.

– Что общего у существительных и местоимений? Чем они различны?

Фикульт.минутка.

(Учащиеся повторяют движения под стихотворение)

Я иду, и ты идёшь – раз, два, три. (Шагаем)

Я пою, и ты поёшь – раз, два, три. (Хлопки в ладоши)

Мы идём, и мы поём – раз, два, три. (Прыжки на месте)

Очень дружно мы живём – раз, два, три. (Шагаем)

III Закрепление изученного

1. Работа в тетрадях.

- У личных местоимений много общего с именами существительными. Например, местоимения 3-ого лица единственного числа, так же имеют категорию рода (он – М.р., она – Ж.р., оно – Ср.р.) и числа (он – ед.ч., они – мн.ч.) Слайд 10

- Спишите предложения, заменяя выделенные имена существительные личными местоимениями. Укажите род местоимений. Слайд 11

1) Рыбаки вышли в море. Море было тёмное, неспокойное.

2) В вазе стояли розовые бутоны. Бутоны вот-вот раскроются.

-Личные местоимения могут указывать как на одушевленный предмет (лицо), так и на неодушевлённый. В зависимости от этого могут отвечать на вопрос кто? или что? Так как они употребляются вместо имени существительного.

- Для чего существуют местоимения в речи? (Местоимения заменяют существительные. Местоимения не называют предмет, а указывают на него).

- Правильно. Они создают нам речевое удобство, так как экономят время, разнообразят речь. Мы употребляем местоимения, чтобы не было повторений в предложении одного и того же имени существительного.

- Перед вами предложения с пропущенными личными местоимениями, которые легко восстанавливаются по форме глагола (выполняется устно Слайд 12)

… нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?

Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку.

IV Обобщение изученного материала

 1. Беседа

- Как называются местоимения, с которыми мы сегодня работали? (Личные).

- Назовите местоимения 1-лица, 2, 3.

- Назовите местоимения ед. числа, мн.ч.

- У каких местоимений можно определить род? (Он, она, оно).

- А на следующих уроках мы будем учиться правильно изменять - склонять личные местоимения.

2. Домашнее задание. (Слайд 13)

Творческая работа: составить 3-4 предложений с разными местоимениями.

3. Рефлексия.

-Поднимите руки, кто сегодня хорошо трудился и кому легко было справляться со всеми заданиями.

7