Краткосрочный план урока по русскому языку "Имя прилагательное" 4 класс

Открытый урок по русскому языку в 4 классе "Имя прилагательное"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Краткосрочный план урока по русскому языку "Имя прилагательное" 4 класс»

Урок 49

Раздел: Мир профессий Тема: Имя прилагательное. Роль имён прилагательных в речи.
УРОК: русский язык	Школа: СШ а.Атамекен
Дата: 26.11	Имя учителя: Романико М.А.
КЛАСС: 4 «Б»	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цели обучения, которым посвящен урок:	4.1.4.1 участвовать в диалоге/дискуссии по обсуждаемой теме, соблюдая речевые нормы, понимать различные способы ведения диалога 4.2.3.1 формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение к содержанию текста, чтобы углубить понимание и уточнить ответ; 4.3.8.1 различать на основе существенных признаков имена существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, числительные, наречия, предлоги и союзы и определять их роль в предложении;
Цели урока	Участие в диалоге/ дискуссии по теме Формулирование вопросов и ответов, отражающих понимание и отношение к содержанию текста. Различие существенных признаков имен прилагательных.

Критерии оценивания		Узнать, какую роль выполняет имя прилагательное в речи. Соблюдать каллиграфические нормы. Сформулировать цели по опорным вопросам. Высказывать мнение по прочитанному. Приводить примеры по схеме. Загадывать профессию по прилагательным.
Привитие ценностей		Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
Межпредмет ные связи		Взаимосвязь с предметами: литература физическая культура познание мира самопознание
Предварител ьные знания		Части речи.
Ход урока
Запланиров анные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке		Ресурсы
Создание положител ьного эмоциональ ного настроя	- Здравствуйте ребята! - Здравствуйте! - Прошу поприветствовать наших гостей! Дети здороваются с гостями на трех языках! - Садитесь! – Уважаемые гости, ребята, на столах у каждого есть белая салфетка, возьмите ее, сложите пополам вот так, и оторвите любой уголок , теперь сложите еще раз пополам, и оторвите один из уголков, любой. И в последний раз сложите салфетку и оторвите любой уголок. А теперь разверните и посмотрите какие снежинки у вас получились. Попробуйте найти копию своей снежинки. Ее нет, точно так же, как нет одинаковых людей. Все мы индивидуальны, не похожи друг на друга. И сегодня я хочу чтобы вы ребята продемонстрировали свои индивидуальные знания и умения.
Вызов	Актуализация жизненного опыта. Целеполагание Учение – это труд, и труд не простой. Пройдут школьные годы. Вы будете молодыми людьми, и перед вами встанет серьезный вопрос: “Кем быть?” Вы сейчас много мечтаете, и мы, взрослые, должны помочь вам выбрать деятельность на всю жизнь и не ошибиться в выборе. Итак, как вы думаете какой раздел мы начинаем изучать? «Мир профессий»! - Верно. Формулирование целей по опорным словам: - Попробуйте отгадать следующую профессию: - Умный, добрый, в меру строгий, ответственный, любящий детишек…..(Учитель) - Молодцы! - С помощью каких слов я смогла описать профессию учитель? ( имена прилагательные) Кто уже догадался, о чем пойдет речь сегодня на уроке? Сформулируйте цель? Чего мы должны достичь к концу урока? ( повторить часть речи имя прилагательное) - Сегодня у нас урок-путешествие. (слайд 2) Мы с вами отправимся в путешествие по этой стране и повторим знания об имени прилагательном. В пути мы встретимся с невиданными жителями этой страны, которые будут устраивать нам разные препятствия. - Итак отправляемся в путь. Но для начала оформим маршрутные листы (слайд 3) ( запишите в тетрадь число, классная работа)

Осмыслени е	- Чтобы стражники нас впустили, в эту страну, необходимо вспомнить что такое имя прилагательное? Слайд 4 — 5 И отправимся мы в страну Прилагательных по тропинке Чистописания. Слайд 6 - Что вы видите на тропинке? Слайд 7 - Что вам напоминают следы которые состоят из букв? ( окончание имен прилагательных) - Пропишите в тетради строчку этих окончаний ( ая, ий, ой, яя, ый, ее, ое) - Назовите окончания имен прилагательных, какими они бывают? Каких родов? (ж.р.м.р.ср.р.) - Вам такое задание: в паре выписать окончания данного рода, записать 3 слова с данными окончаниями. Дескриптор : Обучающиеся - выписывают окончания (м.р.ж.р.ср.р) - записывают 3 слова с данными окончаниями. 1 пара выписывает окончания женского рода 2 пара выписывает окончания мужского рода 2 парта выписывает окончания среднего рода - Давайте проверим ( 1 пара и т. д.) 2 пара… 2 парта… Прием «Сфетофор» - Теперь ребята попрошу 1 пару оценить 2, 2 пару оценить 3, а 3 пару оценить 1. Оценивать соответственно по дескрипторам. - Молодцы, хорошо справились с заданием. - Ребята с какой частью речи очень дружит имя прилагательное? ( с именем существительным) - Оно согласуется с ним в роде, числе и падеже. - Вот мы уже в Дубраве « Занимательная пословица» Работа над лексической темой урока Работа с пословицей – Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Работа с пословицей по плану: Чтение пословицы. Объяснение значения непонятных слов. Выяснение смысла пословицы в целом: о чем она и чему учит? Правильно выбрать профессию — сложный и очень ответственный шаг в жизни человека. Любимое дело выбирается раз и на всю жизнь. Этот выбор будет сделать намного легче, если вы уже сегодня задумаетесь над вопросом «Кем быть?» - Запишите пословицу себе в тетрадь.	Учебник
	Следующая станция «Водопад заданий» Откройте учебник на 47 стр, 1 упражнение (читай Милана) (К) Слушание текста. Оценивание текста. Высказывание мнения: согласны ли с автором в том, что все профессии важны и необходимы? Объясняют свой выбор.	Учебник
	Работа над грамматической темой урока (К) Работа над текстом Определяют, какая часть речи помогла ярко представить, какие бывают профессии (редкие, опасные, разные, добрые - имена прилагательные). Выписывают словосочетания с выделенными словами. Обозначь прилагательные. Называют профессии, определяют, какие из них опасные, редкие, «добрые»? 1 парта выписывает добрые профессии. 2 парта выписывает опасные профессии Оценивание «Большой палец» Слайд 14.	Учебник
	(К, И) - Для того чтобы выяснить признаки имени прилагательного, я предлагаю выполнить следующее задание в группах. Напомните мне правила работы в группах? ( слайд 15) Вам дано вот такое дерево, которое вовсе без яблок, в группе нужно будет распределить правильно признак предмета и соответствующий ему пример. Например: признак возраст, пример юный. Наклеить пример к признаку, и полученным яблоком украсить дерево. (слайд 16) Обратите внимание на дескрипторы по которым мы будем оценивать выполненное задание: Критерии оценивания: 1) Правильность выполнения задания 2) Сплоченная работа группы 3) Скорость выполнения работы	Учебник

- Следующая остановка… слайд 17

(Д,К) Динамическая пауза

- Ребята давайте немного отдохнем, поиграем в игру. Я называю имя существительное и кидаю мяч вам. Кто мяч поймает, тот к существительному должен подобрать подходящее имя прилагательное:

Снег, метель, ветер, небо, сугробы, луна, звезды, деревья, солнце, птица, стол, урок, перемена, учитель.

- Спасибо большое за игру, садитесь.

(П, И) Исследование «Моя профессия»

А мы продолжаем путешествие. Следующая остановка « Я хочу стать...»

- Ребята вам нужно в паре составить диалог, в котором вы должны будете рассказать о том, кем бы хотели стать в будущем, описать свою профессию, используя как можно больше прилагательных.

Дескриптор:

- Соответствие с темой диалога;

- Последовательное изложение;

- Использование имен прилагательных.

- Ответьте на такой вопрос, зачем нам нужно имя прилагательное?

Имена прилагательные украшают нашу речь, делают её более точной, ясной и выразительной.

Учебник

Рефлексия

Итог урока

- Подошло к концу наше путешествие, подведем итоги.

- О какой части речи мы сегодня говорили?

- Что такое имя прилагательное?