Краткосрочный план по русскому языку

УРОК: Русский язык

Раздел: Путешествие

Подраздел: Транспортные средства

Школа: КГУ «Жамбылская средняя школа»

Дата: ФИО учителя: Казиева Акку Балтабаевна

Класс: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Транспортные средства

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

C1. Понимание устной речи/аудиовизуального материала.

C2. Понимание значений слов, терминов, текстов.

Г4. Построение устного высказывания/участие в диалогах.

Г6. Оценивание устного высказывания.

П1: Создавать постер, дополнить предложения и записывать слова.

Цели урока

Все учащиеся смогут: запомнить ключевые слова по изучаемой теме; называть новые слова и использовать их в речи;

понимать речь и правильно реагировать на нее различными способами; понимать значение новых слов;

участвовать в диалоге;

Большинство учащихся смогут: составлять простые предложения (Что едет? Что летит? Что плывет?); использовать в речи знакомые слова; высказывать простые оценочные суждения

Некоторые учащиеся смогут: создавать речевые высказывание из 3-4 предложений; находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя; отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации; обсуждать значение новых слов.

Предшествующие знания:

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по темам «Путь в школу», «Транспорт» на русском языке.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

Создание коллаборативной среды.

- Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом (дети садятся на свои места). – Вы готовы к уроку. Проверка настроения: прием «Мордашки» (у каждого из вас на рабочем столе три мордашки, нужно выбрать ту, которая соответствует настроению в данный момент). Настроение: отличное, равнодушное, плохое.

Я вижу у всех настроение отличное, надеюсь, вы сохраните его до конца урока.

Прежде, чем разделиться на группы, давайте повторим правила работы в группе. ………, зачитай их.

1. Работать тихо

2. Быть активным

3. Слушать и слышать друг друга

(Г) Графический органайзер «Одиночный пузырь

Деление на группы. Прием «Колесики»: делим на три группы по картинкам. 1 группа – самолеты, 2 группа – корабли, 3группа - машины

1 группа собирает самолет

2 группа собирает корабль

3 группа собирает машину

1 группа – самолеты,

2 группа – корабли,

3группа-машины

Актуализация знаний.

Учитель: Посмотрите, ребята, кто прилетел к нам на шариках.

Учащиеся:

Учитель: Это необычные герой, они прилетели на волшебных шарах, на которых написаны числа и буквы. Но, пока они летели, шарики спутались, помогите собрать их. Для этого надо расположить числа в порядке возрастания.

Читаем хором, какое получилось слово.

Учащиеся: Транспорт.

Учитель: Вы видите на картинах героев сказок: баба-яга, Емеля, золушка, Алладин, Алдар -косе.

Ребята, посмотрите на картинку со сказочными героями.

Как передвигаются в сказках эти герои?

Баба-Яга – машет метлой, Емеля – на печке, золушка – в карете, карета – это крытая телега, Алладин – на ковре - самолете, Алдар косе – на телеге, арба.

• Существует ли такие транспорты в реальной жизни? (Нет)

Учитель: Посмотрите внимательно на шары, какого они цвета?

Учащиеся: Красный, желтый, зеленый.

Учитель: Что напоминают эти цвета?

Учащиеся: Сигналы светофора.

Учитель: Правильно, молодцы!

То, что вы узнали,

Подтвержу для ясности:

Светофор стоит на страже

Нашей безопасности.

Он и вежливый и строгий,

Он известен на весь мир,

Он на улице широкой

Главный для транспорта командир!

- А каким транспортом пользуемся мы?

Учащиеся: Это машины, велосипеды, трамваи

Учитель:

На улице нашей

Машины, машины,

Спешат грузовые,

Фырчат легковые.

Торопятся, мчатся,

Машины выходят

С утра на работу.

Ребята, значит, транспортных средств очень много.

три мордашки

Слайд

(памятка№1)

Графический органайзер «Одиночный пузырь»

Картины наземных, водных, воздушных транспортов

Шары красные, желтые и зеленые

Картины со сказочными героями

Слайд

Слайд Светофор

Середина урока

И) Аудирование текста «Виды транспорта».

Виды транспорта.

Есть разные виды транспорта – одни летают в небе, другие – ездят по дорогам, третьи – плавают по морям и океанам. Весь транспорт можно разделить на такие виды:

1. Воздушный – к нему относятся самолёты, вертолёты, воздушные шары, ракеты.

2. Наземный – к нему относятся автомобили, пожарные машины, велосипеды, поезда, автобусы, мотоциклы, трактор.

3. Водный – корабли, лодки, катера, яхты, подводные лодки, парусник.

Каждый транспорт приносит пользу человеку

Задание: почему транспорт называется воздушным, водным, наземным?

КО:

Слайд

Текст

листы для ко

Задание к группам: создание постера.

1 группа «Аспан-небо» - с воздушным транспортом,

2 группа «Вода-су» - с водным транспортом,

3 группа «Жер-земля» - с наземным транспортом.

(К) Чтение по образцу. Учитель читает, а дети повторяют.

(Г,П) Игра «Что едет? Что летит? Что плывет?»

Сначала работают по учебнику. Потом с набором картинок, называя предметы на русском языке: автобус – едет, ракета – летит, поезд – едет и т.д. (согласование существительного и глагола).

- Что плывёт по воде?

- Корабль плывёт по воде.

- Что летит по небу?

- Самолёт летит по небу.

- Что едет по рельсам?

- Поезд едет по рельсам.

- Что едет по дороге?

Физминутка

Картинки, п/ватман, клей, ножницы

Слайд

Учебник, задание 4, Раздаточный материал

Сюжетные картинки:

Автобус едет по дороге.

Троллейбус едет по дороге.

Автомобиль едет по дороге.

Видео «Самолет»

Закрепление изученного материала.

Работа в рабочей тетради.

Назовите из каких деталей состоит машина? Подпиши детали машины на рисунке.

(K) Создание словаря деталей транспортных средств.

Слова: кузов, двигатель, руль, багажник, капот, сидение, салон, крыло, колесо, фара.

- Знакомство с деталями транспорта по презентации (учитель называет, учащиеся повторяют)

- Учитель показывает картинки, учащиеся называют детали.

Составь предложения. Пиши правильно и красиво

Учебник, задания 3, 5.

Рабочая тетрадь

Обратная связь

2 минуты

(И) «Лови ошибку»

Давайте проверим, насколько вы были внимательны на уроке. Работать будем по карточкам. Я буду зачитывать по одному предложению, а вам нужно будет согласиться или не согласиться со мной. Если вы согласны с моим утверждением, то в пустой клетке ставите знак «+», если не согласны, ставите знак «–».

1. Транспорт – это средство передвижения. (+)

2. Автобус – вид воздушного транспорта. (–)

3. Корабль является наземным транспортом. (–)

4. Трактор – это транспорт, который передвигается по небу (-).

5. Лодка – это транспорт, который передвигается по воде (+).

6. Самолет летает (+)

7. Мотоцикл - водный вид транспорта. (-)

8. Водный транспорт передвигается по земле. (-)

КО 7-8 правильных ответов - 4балла

5-6 правильных ответов - 3балла

Менее 4 правильных ответов - 2 балла

1. О чём говорили на уроке? ( О транспорте)

2.Что называется транспортом? (Ответы учащихся)

3. Какой бывает транспорт? (Наземный, водный, воздушный)

Карточки оценивания

Конец урока

2 минуты

Укажи, как ты работал на уроке.

Помести стикер на нужное место

Стикеры, сердечко со словами активно, дружно, старательно.

Оценивание

2 минуты

на партах лежат светофорики, с помощью которых я буду вас оценивать:

красный кружок -3,

желтый - 4,

зеленый -5 за каждое задание.

Собирают светофорики и оцениваю. Оцените свою работу. Посчитайте, сколько у вас кружочков и какого они цвета. Поставьте себе оценку за урок.

Светофорики

Слайд

Дифференцированное домашнее задание

1 минута

1. Нарисовать картинку с каким-либо видом транспорта (по выбору учащегося) и подписать ее.

Слайд

Учебник.

Дополнительная информация

Междисциплинарные связи ИЗО деятельность, Трудовое обучение

(+)

(–)

1. Транспорт – это средство передвижения.

2. Автобус – вид воздушного транспорта.

3. Корабль является наземным транспортом.

4. Трактор – это транспорт, который передвигается по небу

5. Лодка – это транспорт, который передвигается по воде

6. Самолет летает

7. Мотоцикл - водный вид транспорта.

8. Водный транспорт передвигается по земле.

(+)

(–)

1. Транспорт – это средство передвижения.

2. Автобус – вид воздушного транспорта.

3. Корабль является наземным транспортом.

4. Трактор – это транспорт, который передвигается по небу

5. Лодка – это транспорт, который передвигается по воде

6. Самолет летает

7. Мотоцикл - водный вид транспорта.

8. Водный транспорт передвигается по земле.

(+)

(–)

1. Транспорт – это средство передвижения.

2. Автобус – вид воздушного транспорта.

3. Корабль является наземным транспортом.

4. Трактор – это транспорт, который передвигается по небу

5. Лодка – это транспорт, который передвигается по воде

6. Самолет летает

7. Мотоцикл - водный вид транспорта.

8. Водный транспорт передвигается по земле.

7-8 правильных ответов

4 балла

5-6 правильных ответов

3 балла

Менее 4 правильных ответов

2 балла

7-8 правильных ответов

4 балла

5-6 правильных ответов

3 балла

Менее 4 правильных ответов

2 балла

7-8 правильных ответов

4 балла

5-6 правильных ответов

3 балла

Менее 4 правильных ответов

2 балла