Краткосрочный план. 10 класс. Разряды местоимений. Типы речи.

Итог урока:___________________________________________________________________

Положительные стороны урока:__________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Отрицательные стороны урока:___________________________________________________

_____________________________________________________________________

«Таныстым»

Оқу ісі жөніндегі орынбасары:

Описание – это тип текста, в котором изображается какое-то явление действительности путём перечисления и раскрытия его основных признаков. Описание портрета человека, описание природы, описание бытовой обстановки и так далее используются: а) назывные предложения (атаулы сөйлемдер), б) безличные предложения (белгісіз жақты сөйлемдер); однородные члены предложения с союзами и обобщающими словами (жалғаулығы бар бірыңғай мүшелер және жалпылама сөздеримен); неполные предложения(баяндауышы түсіп қалған толымсыз сөйлемдер).

Например: К первому классу относятся технические средства, используемые в производстве материальных благ. Это важнейший элемент производительных сил человеческого общества. Описание является одним из основных способов изложения в научном стиле

Повествование – это тип текста в виде рассказа, сообщения о каком-то событии в его временной последовательности. Чтобы рассказать о каких- либо событиях, действиях, состояниях, об их последовательной смене, отчитаться о проделанной работе, сказать

напутственное или ответное слово, используется повествование.

Для повествования характерны: а) глаголы прошедшего времени;

б) глаголы-сказуемое со значением последовательности действий, относящихся к одному лицу (родился, рос, учился); в) обстоятельства времени, места; в) разные временные формы глагола в одном микротексте.

Рассуждение – это тип текста, который представляет собой изложение, объяснение и подтверждение какой-либо мысли.

Чтобы доказать что-либо, объяснить причину того или иного явления на основе умозаключений, суждений, прийти к определённым выводам, которые содержат новые знания о предмете, используется: а) обстоятельства причины, условия; б) сложноподчинённые предложения с придаточной частью причины, условия; в) слова со значением оценки, утверждения или отрицания чего-либо, сопоставления, обобщения, обоснования возникновения того или иного действия или состояния.

Рассуждение строится по схеме:1) тезис, в котором формулируется какая-то мысль; 2) доказательство или опровержение этой мысли, то есть аргументы, сопровождаемые примерами; 3)вывод, или заключение

1.Ковыль – многолетний засухоустойчивый злак. Его корни широко разрастаются, глубоко проникают в землю и образуют плотный дерн. Листья у ковыля узкие, длинные. Они приспособлены к экономному расходованию влаги. Цветки собраны в редкую метелку. Зерновки одеты цветковыми чешуями, наружная чешуя имеет длинную перистую ость, пушистую и легкую.

2.Но больше всего в этот день Чайковского поразил свет. Он вглядывался в него, видел все новые пласты света, падавшие на знакомые леса. Как только он раньше не замечал этого?

С неба свет лился прямыми потоками, и под этим светом особенно выпуклыми и кудрявыми казались вершины леса, видного сверху, с обрыва. На опушку падали косые лучи, и ближайшие стволы сосен были того мягкого золотистого оттенка, какой бывает у тонкой сосновой дощечки, освещенной сзади свечой. И с необыкновенной в то утро зоркостью он заметил, что сосновые стволы тоже отбрасывают свет на подлесок и на траву – очень слабый, но такого же золотистого, розового тона. И, наконец, он увидел сегодня, как заросли ив и ольхи над озером были освещены снизу голубоватым отблеском воды. Знакомый край был весь обласкан светом, просвечен им до последней травинки. Разнообразие и сила освещения вызвали у Чайковского то состояние, когда, кажется, что вот-вот случится что-то необыкновенное, похожее на чудо.
К. Г. Паустовский

3.На высоком дереве пристроился дятел. Какой он красивый! Головка и спинка тёмные, на небольших крыльях беленькие пятнышки и полоски. Он весь пёстрый! На голове у него красная шапочка. У дятла сильный острый клюв, которым достаёт из-под коры вредных насекомых. .У него сильные цепкие лапы .При лазании дятел упирается жёстким хвостом в кору дерева.

4. Видел дятла: летел, насадив себе на клюв большую еловую шишку. Он сел на березу, где у него была мастерская по шелушению шишек. Пробежал вверх по стволу до знакомого места. Вдруг видит, что в развилине, где у него защемляются шишки, торчит старая шишка, а новую шишку некуда девать. И горе, какое! Нечем сбросить старую шишку: клюв-то занят. Тогда дятел, совсем как сделал бы человек, зажал новую шишку между грудью своей и деревом, освободил клюв и выбросил старую шишку. Потом новую шишку поместил в мастерскую и заработал. Такой он умный.

5. Дятел — это лесной лекарь, потому что они лечат деревья. Большую часть времени дятел проводит в поисках пищи. Питаются дятлы насекомыми, живущими в коре и под корой деревьев, в древесине. Дятел клювом быстро определяет по звуку дерева, где находятся насекомые, и извлекает их оттуда. Дятел не успокоится, пока не выберет всех вредителей. Стучит дятел, значит, будут уничтожены насекомые - и лес будет жить. Вот почему называют дятла лесным лекарем. (Почему? Причины, доказательства .Здесь мы задаем много вопросов почему, приводим причины и доказательства, делаем выводы)

• Задание : Найдите и подчеркните местоимения , определите их разряд.

• 1 –я группа .

• Мой брат приехал с Алматы за (не)сколько минут до приезда отца. Асан хотел встретиться с кем-либо с возле кинотеатра.Кто оторвался от друзей, тому (не) (на) кого рассчи-тывать. Я знаю , кто об этом сооб-щил. Не хвали сам себя. Я Вас искренно поздравляю с этой книгой.

• 2- группа.

• Ему всегда хотелось играть с детьми. Этот человек хитрый и скрытый. В каком году ты родилась? Некто шёл по какой-то дороге и нашёл нечто.За напрасный труд никто спасибо не скажет. Твоей маме приятно получить от тебя подарок.

•  

•  

• Ученики работают над заданием.

• 1 –я группа .

• Мой брат приехал с Алматы за несколько минут до приезда отца. Асан хотел встретиться с кем-либо с возле кинотеатра.Кто оторвался от друзей, тому не на кого рассчитывать. Я знаю , кто об этом сообщил. Не хвали сам себя. Я Вас искренно поздравляю с этой книгой.

• 2- группа.

Ему всегда хотелось играть с детьми. Этот человек хитрый и скрытый. В каком году ты родилась? Некто шёл по какой-то дороге и нашёл нечто.За напрасный труд никто спасибо не скажет. Твоей маме приятно

3.На высоком дереве пристроился дятел. Какой он красивый! Головка и спинка тёмные, на небольших крыльях беленькие пятнышки и полоски. Он весь пёстрый! На голове у него красная шапочка. У дятла сильный острый клюв, которым достаёт из-под коры вредных насекомых. .У него сильные цепкие лапы .При лазании дятел упирается жёстким хвостом в кору дерева.

4. Видел дятла: летел, насадив себе на клюв большую еловую шишку. Он сел на березу, где у него была мастерская по шелушению шишек. Пробежал вверх по стволу до знакомого места. Вдруг видит, что в развилине, где у него защемляются шишки, торчит старая шишка, а новую шишку некуда девать. И горе, какое! Нечем сбросить старую шишку: клюв-то занят. Тогда дятел, совсем как сделал бы человек, зажал новую шишку между грудью своей и деревом, освободил клюв и выбросил старую шишку. Потом новую шишку поместил в мастерскую и заработал. Такой он умный.

5. Дятел — это лесной лекарь, потому что они лечат деревья. Большую часть времени дятел проводит в поисках пищи. Питаются дятлы насекомыми, живущими в коре и под корой деревьев, в древесине. Дятел клювом быстро определяет по звуку дерева, где находятся насекомые, и извлекает их оттуда. Дятел не успокоится, пока не выберет всех вредителей. Стучит дятел, значит, будут уничтожены насекомые - и лес будет жить. Вот почему называют дятла лесным лекарем. (Почему? Причины, доказательства .Здесь мы задаем много вопросов почему, приводим причины и доказательства, делаем выводы)

3.На высоком дереве пристроился дятел. Какой он красивый! Головка и спинка тёмные, на небольших крыльях беленькие пятнышки и полоски. Он весь пёстрый! На голове у него красная шапочка. У дятла сильный острый клюв, которым достаёт из-под коры вредных насекомых. .У него сильные цепкие лапы .При лазании дятел упирается жёстким хвостом в кору дерева.

4. Видел дятла: летел, насадив себе на клюв большую еловую шишку. Он сел на березу, где у него была мастерская по шелушению шишек. Пробежал вверх по стволу до знакомого места. Вдруг видит, что в развилине, где у него защемляются шишки, торчит старая шишка, а новую шишку некуда девать. И горе, какое! Нечем сбросить старую шишку: клюв-то занят. Тогда дятел, совсем как сделал бы человек, зажал новую шишку между грудью своей и деревом, освободил клюв и выбросил старую шишку. Потом новую шишку поместил в мастерскую и заработал. Такой он умный.

5. Дятел — это лесной лекарь, потому что они лечат деревья. Большую часть времени дятел проводит в поисках пищи. Питаются дятлы насекомыми, живущими в коре и под корой деревьев, в древесине. Дятел клювом быстро определяет по звуку дерева, где находятся насекомые, и извлекает их оттуда. Дятел не успокоится, пока не выберет всех вредителей. Стучит дятел, значит, будут уничтожены насекомые - и лес будет жить. Вот почему называют дятла лесным лекарем. (Почему? Причины, доказательства .Здесь мы задаем много вопросов почему, приводим причины и доказательства, делаем выводы)