Краткосрочный

Краткосрочный

В течение многих лет учителя продолжали и продолжают следовать такому методу обучения, при котором принципиальная роль учителя – в прямом руководстве, когда учителю назначена роль эффективного организатора и источника информации. Основная цель его – интересно изложить содержание учебных материалов, показать определенные алгоритмы деятельности и оценить образовательные результаты учащихся по принципу «Что он знает?». Ученики же в свою очередь имеют свою цель – ПРАВИЛЬНО ответить на поставленный вопрос учителя. Как результат данного подхода к обучению мы имеем формальное освоение знаний учениками, низкий уровень умения задавать вопросы, рассуждать, доказывать, решать различного рода проблемы. Этот стереотип взаимоотношений «учитель–ученик», который закладывается еще в ВУЗе, преподаватели несут в течение всей своей педагогической деятельности, и, редко кто отваживается изменить что-то в своей практике. Педагоги прекрасно знают, ЧТО преподавать, но, к сожалению, не всегда знают, КАК преподавать.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Краткосрочный»

Краткосрочный план

Предмет:		Русский язык		6 класс
Дата:
Тема:		Простое предложение.
Цели:		объяснить, какие предложения бывают по цели высказывания, что простые предложения состоят из одной грамматической основы, научить определять распространенные и нераспространенные простые предложения, развивать устную и письменную речь, прививать любовь к труду.
Ожидаемые результаты:
Ресурсы:		интерактивная доска, карточки с заданиями, творческие работы учащихся, ИКТ, маркеры, стикеры.
Интегрируемые модули		Возрастные особенности Новые подходы в обучении Развитие критического мышления через письмо и чтение Оценивание обучения и оценивание для обучения ИКТ Талантливые и даренные Лидерство в обучении
Содержание урока
Время	Этап /вид работы		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
	І.Организационный момент. Психологический настрой . Деление на группы.		«Круг радости» Деление на группы по временам года: «осень», «зима», «весна». Работа в группах. Правила работы в группе написаны на листочках. Распределение ролей для работы группы.	Образуют круг и желают друг другу хорошего настроения, делятся на группы по временам года, распределяют роли в группе.
	ІІ.Реализация домашнего задания.		Проверить домашнее задание упр.287, ответить на вопросы: Какие три основных качеств вы цените в людях? Какие черты характер вам неприятны и почему? Какую черту характера вы больше всего цените в друге? А в себе?	Проверяют домашнее задание . Отвечают на вопросы.
	ІІІ.Мотивационная установка.		Игра «Скажите одним словом» Основная единица синтаксиса. Предложение, которое содержит сообщение. Предложение, которое содержит вопрос. Предложение, которое содержит совет, просьбу, приказ. Основа предложения, состоящая из главных членов. Предложение, которое выражают различные чувства: радость, восторг, печаль и т.п.	Ученики отвечают на вопросы - Предложение. -Повествовательные - Вопросительные. - Побудительные. - Простое - Восклицательное.
	ІҮ.Стадия вызова.		Сравнить: Наступила зима. Наступила холодная зима Уступайте место пожелым людям. Мурат очень воспитанный мальчик. Ты читал книгу «Путь Абая»? Ах, какая красивая книга! Скажите какие эти предложения?	Простое предложение нераспростаненное. Расмространенное. Повествовательное Побудительные Вопросительное. Восклицательное
	Ү.Стадия осмысления		1.Прочитать вопросительные предложения вслух упр. 288. 2.Развитие речи. (диалог) 3. Распространить предложения упр.295-296. Игра «Кто быстрее» 1- группа: Наступило лето. Начались каникулы. 2- группа: Мурат уехал. Ансар остался. 3.Оценить правильный ответ 4.Новые слова записать.	Выполняют упр.288 Отвечают на реплики, выразив удивление. Выполняют упражнения. Группы соревнуются кто быстрее напищет распространенные предложения. Наступило жаркое лето. Начались летнии каникулы. Муратуехал в город Астану. Ансар остался в родном ауле.
	ҮІ.Домашнее задание .		Объясняет особенности выполнения домашней работы упр. 291, подготовит устное сообщение на тему «Простое предложение».	Ученики записывают в дневниках.
	ҮІІ.Рефлексия		Подведение итогов урока. Формативное и суммативное оценивание Этап рефлексии: - О чем говорили на уроке? - Что удалось без особых усилий? - Что было трудно?	Выступают с выводами по уроку и оценивают по критериям свою работу и работу напарника. Заполняют карточку выхода по уроку.

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
Краткосрочный

Автор: Самбет Наталья Александр?ызы

Дата: 20.01.2016

Номер свидетельства: 279795

Похожие файлы

Краткосрочная Образовательная Практика (КОП) "Молоток и гвоздик"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(118) "Краткосрочная Образовательная Практика (КОП) "Молоток и гвоздик""
    ["seo_title"] => string(65) "kratkosrochnaia-obrazovatiel-naia-praktika-kop-molotok-i-ghvozdik"
    ["file_id"] => string(6) "265773"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1450022295"
  }
}

конспект краткосрочной образовательной практики"игрушки из проволоки"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(131) "конспект краткосрочной образовательной практики"игрушки из проволоки""
    ["seo_title"] => string(73) "konspiekt-kratkosrochnoi-obrazovatiel-noi-praktiki-ighrushki-iz-provoloki"
    ["file_id"] => string(6) "275190"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1452528855"
  }
}

Краткосрочный план урока на тему «Односоставные неопределенно-личные предложения»

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(156) "Краткосрочный план урока на  тему «Односоставные неопределенно-личные предложения» "
    ["seo_title"] => string(92) "kratkosrochnyi-plan-uroka-na-tiemu-odnosostavnyie-nieopriedielienno-lichnyie-priedlozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "160652"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422098128"
  }
}

Краткосрочный план урока по русскому языку в 5 классе.

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(100) "Краткосрочный план урока по русскому  языку в 5 классе. "
    ["seo_title"] => string(56) "kratkosrochnyi-plan-uroka-po-russkomu-iazyku-v-5-klassie"
    ["file_id"] => string(6) "188981"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426782496"
  }
}

Разработка коучинга по применению среднесрочного и краткосрочного планирования уроков

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(163) "Разработка коучинга по применению среднесрочного и краткосрочного планирования уроков "
    ["seo_title"] => string(97) "razrabotka-kouchingha-po-primienieniiu-sriedniesrochnogho-i-kratkosrochnogho-planirovaniia-urokov"
    ["file_id"] => string(6) "235434"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1443709470"
  }
}

Просмотр содержимого документа «Краткосрочный»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Краткосрочный»