Конспект урока русского языка по теме Твердые и мягкие согласные

Предмет: Русский язык Тема урока Твердые и мягкие согласные. Жуан ж?не жі?ішке дауыссыздар. Ссылки Среднесрочное планирование, интернет ресурсы Цели урока Выработать навыки правильного произношения и восприятия твердых и мягких согласных в потоке звучащей речи, закрепить знания об основной функции мягкого знака — смягчение предшествующего согласного. Научить оценивать свою деятельность на уроке и деятельность одноклассников, развивать умение анализировать поучающийся смысл пословицы и подбирать соответствия из казахского языка, научить планировать время при выполнении заданий; Результаты обучения для учащихся Умеют: ранжировать на письме и в потоке речи твердые и мягкие согласные, рассуждая, объясняют значение пословиц и подбирают синонимичные. Оценивают результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, воспринимают речь в сочетании с умением строить высказывания. Основные идеи, отработанные по теме урока Согласные бывают парными твердыми и мягкими.Мягкость согласного обозначаются гласными буквами е,ё,и, ю,я, а также ь. Всегда мягкие ч,щ,й; всегда твердые ж,ш,ц Задания Орг.момент.Психологический настрой (Музыкальный ролик ) Деление на группы.( по первым гласным буквам ) 1.Стадия вызов Задание1 1) Игра «Лошади и жокей» 2.Стадия осмысления. 1) Работа с презентацией «Пословицы» Задание2. 2).Прочитайте текст.*Задайте вопросы по тексту друг другу* Спишите четвертую пословицу. *Подчеркните согласные. Подберите анологичную Работа со слайдом «Согласные твердые и мягкие» Время 2мин 5мин 10мин 3мин. комментирую качество работы. Формативное оценивание Наблюдаю, все ли ученики говорят и слушают. Устное поощрение. Наблюдаю за работой . Выполняют релаксацию Находят пары (вопрос - ответ Активная форма работы вовлекает всех учащихся в учебный процесс Парная,групповая В ходе практической работы более успешные ученики могут творчески подойти к заданиям Задание 3 1)Упражнеие54. Прочитайте слова, спишите их. Подчеркните буквы, которые обозначают мягкость согласного. Физминутка Топай, мишка, хлопай, мишка, Приседай со мной, братишка. Руки вверх, вперед и вниз. Улыбайся и садись. Задание4 2.Чтение стихотворения «Мягкий знак и твердый знак». Подготовьтесь к чтению по ролям. Как вы понимаете значение двух последних строчек басни? Задание5 Игра « Подбери слова» по схемам на стр.23 1группа- ь 2 группа- ь 3 группа- ь Задание 6 Эссе «Как я понимаю пословицу…» 5мин 1мин 5мин 5мин 6мин Формативное оценивание Создаю непринужденную обстановку. Распределю роли и работу учеников (если не смогут сами). Наблюдение. Поощряю дружеское соревнование между малыми группами. Формативное оценивание Помогаю формировать аргументы. Сентябрь, осень, школьник, октябрь, листья, дерево, дождь, ветер. Хоровая рифмовка Инсценирование У доски выполняют представители групп Пишут эссе. Зачитывают работу Источники, оснащение и оборудование: задания для групповой работы, Презентация «Пословицы»слайд «Твердые и мягкие согласные»,видеоролик, канцелярия. Последующие задания и чтение 1 мин. Упражнение 58 Составьте иллюстрации к пословицам. Анализ и оценивание урока 2 мин. Рефлексия на стикерах об уроке. Суммативное оценивание