Конспект урока "Предложный падеж"

Тема: «Предложный падеж».

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

Образовательные цели:

• сформировать знания учащихся по теме, продолжить работу по формированию навыков каллиграфического письма,

• уметь правильно произносить слова,

• способствовать обогащению словарного запаса детей.

Развивающие:

• развивать устную речь и фонематический слух,

• совершенствовать культуру речи,

• развивать орфографическую зоркость,

• расширять кругозор младших школьников;

• развивать психологические процессы: память, мышление, восприятие, внимание, эмоции,

• способность к самоконтролю;

• развивать умение выполнять вербальные инструкции учителя;

• развивать способность к рациональной организации своего труда и рабочего места.

Воспитательные:

• воспитывать любознательность, пытливость при получении знаний;

• формировать интерес к изучению родного языка;

• формировать сознательное употребление в речи существительных в предложном падеже

• воспитывать чувство уважения, взаимовыручки, аккуратность, усидчивость,

• самостоятельность, дисциплинированность.

Планируемые результаты:

Личностные:

развитие учебно – познавательного интереса к учебному материалу и способам решения поставленных задач; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, формирование способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

    Предметные: сформировать представление учащихся о предложном падеже, конкретизировать знания о падеже, осознанно подходить к выбору и написанию слов с большой буквы и  словарных слов;

     

Метапредметные: учить умению принимать учебную задачу, планировать деятельность в соответствии с поставленной задачей, искать средства её осуществления, вносить коррективы в выполнение действий, проявлять инициативу и самостоятельность;

 учить использовать алгоритм для решения учебно-познавательной задачи;

развивать способность к осуществлению логических операций сравнения, классификации;

способствовать развитию умений сотрудничать с учителем и учащимися при решении учебных задач, принимать на себя ответственность за результаты своих действий;

использовать в речи языковые средства, соответствующие цели и условию общения; учитывать разные мнения и стремиться к координации позиций в деловом сотрудничестве; оформлять свою  мысль в устной и письменной форме речи.

Оборудование: приложение на листах для выполнения заданий, методические пособие.

Литература:

Н.А. Чуракова; под ред. М.Л. Каленчук, Русский язык: 3кл.; 2-е изд., испр.- М.: Академкнига/Учебник, 2013.– 94, [2] с.: ил. – (Перспективная начальная школа).

Эскиз доски:

Тринадцатое ноября. Классная работа.

Задания ( лист со словами)

Структура урока:

1. Организационный момент (1 мин.)

2. Постановка цели урока (2-3 мин.)

3. Чистописание (5 мин.)

4. Изучение нового материала (15 мин.)

5. Физкультминутка (1 мин.)

6. Закрепление и обобщение знаний (10 мин.)

7. Итог урока. Рефлексия (1 мин.)

Ход урока:

1. Организационный момент. 

Громко прозвенел звонок, 
Начинается урок. 
Слушаем, запоминаем, 
Ни минуты не теряем. 

Здравствуйте, дети! Меня зовут Ксения Юрьевна. Сегодня я проведу у вас урок русского языка

1. Постановка цели урока.

- Повторить пройденные падежи, их вопросы и предлоги.

- Познакомиться с предложным падежом, его особенностями.

Запись числа и классной работы.

1. Чистописание.

Чистописание М М М м м м Ми Мя Мо ам им ям.

- Я продиктую три слова, а вы постарайтесь их запомнить и записать.

• Зима, осина, береза

• Шапка, пушистый, летит

• Декабрь, мороз, коньки

• Одежда, пальто, улица

- Назови только словарные слова.

- Какие слова мы можем проверить

*Устно придумайте предложения с этими словами, используя как можно больше слов одновременно.

* Запись на доске:

Пришла зима с морозами.

- распространите предложения, придумав к существительным подходящие по смыслу прилагательные.

Пришла ( холодная) зима с (трескучими) морозами.

1. Изучение нового материла.

Ребята тема сегодняшнего нашего урока «предложный падеж»

Что вы уже о нем знаете?

- П.п. отвечает на вопросы о ком?, о чем? Вспомогательное слово « думаю»

- Давайте обратимся к учебнику и прочитаем о предложном падеже.

( читаю правило)

- А сейчас послушайте стихотворение.

« П.п.» - стихотворение (Найди существительное в П.п.)

На уроке я скучаю.

Что ж, я лучше помечтаю.

Очень я люблю мечтать!

Вот бы мне царевной стать!

Я мечтаю о короне:

Буду в ней сидеть на троне.

Я мечтаю о слоне

Чтоб кататься при луне

Я мечтаю о сережках

Я мечтаю о сапожках

Вечерами в полумгле

Я мечтаю об орле:

Буду с ним летать на воле.

Буду я учиться в школе…

Ой, мечтаю я уже….

О Предложном падеже.!

ЗАДАНИЕ: Найди существительные, которые стоят в П.п.. Какие вам встретились предлоги?

1. Физминутка

Раз - подняться, подтянуться

Два - согнуться, разогнуться

Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре - ноги шире.

Пять - руками помахать

Шесть - за стол тихонько сесть.

Семь, восемь – лень отбросим.

Так, хорошо продолжим наш урок. Рассмотрим упражнение 77. Ребята давайте прочитаем задание. ( читает один из учеников)

-Так ребята давайте выпишем эти словосочетания, что мы выпишем?

- Словосочетания: «написал в тетрадке» и «растут на грядке».

- Хорошо. Давайте выпишем эти словосочетания в тетрадку, ставя вопрос от слова-командира к слову-солдату. Определите падеж выделенных слов и подберите проверочные слова к выделенным словам.

(дети выполняют задания, провожу контроль, корректирую)

1. Закрепление и обобщение знаний

Дети, а сейчас давайте выполним 78 ( в тетради 62) .

- Давайте прочитаем стихотворение, речь в котором пойдёт об игрушечной машине. ( Задаю вопросы по тексту)

- Ребята давайте спишем это стихотворение и определим падеж выделенных слов.

-Хорошо, молодцы.

(если останется время).

7.Итог урока (рефлексия)

Дети, вот и подходит к концу наш урок. Ответим на вопрос: «На какие вопросы отвечает предложный падеж?»

«С какими предлогами используется?»

Что вам показалось трудным? А что вам хорошо запомнилось?

Все сегодня отлично поработали, все молодцы!