Конспект урока русского языка "Обобщение знаний о прилагательном" 2 класс

Ход урока.

1. Организационный момент.

Учитель: Ребята, я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. У нас на уроке гости. Давайте поприветствуем гостей!

– Сегодня мы отправимся в путешествие. А куда, вы узнаете, если отгадаете загадки.

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом -

Чудеса увидишь в нём!

Подсказка:

Город этот не простой,

он дремучий и густой. !

(Лес)

Слайд 1(изображение леса)

1. Минутка чистописания.

Учитель: Начнем с минутки чистописания.

н нн -1стр.

– Какое правило напоминает вам это соединение? (написание слов с удвоеннй согласной)

3.Актуализация знаний.

На доске записаны слова:
«длина», «рано», «весна»

– Образуйте от этих слов слова с удвоенной согласной.

Написание слов
с удвоенной согласной.

Записывают слова: «длинный», «ранний», «весенний»

– Какой частью речи являются эти слова?

(Именами прилагательными)

4.Постановка учебной задачи,темы урока.

-Мы закончили изучение этой замечательной части речи. Какой урок обычно проводится после рассмотрения большой темы? (Ответы детей)

-Как будет звучать тема сегодняшнего урока?

Тема нашего урока: Обобщение знаний об имени прилагательном.

Слайд 2

Учитель: Какие цели мы поставим перед собой?

Дети: обобщить все знания об имени прилагательном, находить в тексте имена прилагательные, изменять их по числам, правильно употреблять в речи.

Что такое имя прилагательное?

Слайд 3

\

Учитель: Сегодня у нас очень важный урок. Мы закончили изучение раздела об имени прилагательном, и вам предстоит обобщить полученные знания.

5.Совершенствование знаний об имени прилагательном.

• Определение имен прилагателных среди других частей речи.

Слайд 4

Работа в парах.

-Прочитайте слова,разделите их на группы.

Стол,пчёлка,синее,падает,идёт,хищная,ворона,большие,играет,бежит,снег,бе-лый.

-Сколько групп получилось?

(3 группы-им.существительные

-им.прилагательные

-глаголы)

-Как отличить прилагательные от других частей речи?(по вопросам)

-Запишите только прилагательные. .Выделите орфограммы.

*-Укажите число прилаг.

Взаимопроверка

. Роль имени прилагательного в русском языке

1) Работа с двойным текстом

- Продолжим наше исследование-путешествие

- Для чего же в русском языке нужны имена прилагательные?

Учитель: Ребята, прочитайте, пожалуйста два текста :

слайд 5

Наступила  весна.                       Наступила ранняя весна.

Тает снег.                                    Тает последний снег.

Журчат ручьи.                             Журчат звонкие ручьи.

Светит солнце.                            Светит ласковое солнце.

Летят птицы.                               Летят перелётные птицы.

Учитель: О чем первый  текст?

Дети: О весне.

Учитель: А второй  текст о чём?

Дети: О весне.

Учитель: Можно ли считать эти тексты одинаковыми? Докажите, что же отличает первый текст от второго? Как вы думаете?

Дети: Наличие прилагательных.

Учитель: А какую роль сыграли эти прилагательные в данном тексте?

Дети: Они сделали текст более красивым, интересным.

Учитель: Какую роль играют имена прилагательные в русском языке?

– Какой вывод можно сделать о роли имен прилагательных в русском языке?

Вывод: Имена прилагательные в речи нужны для того, чтобы речь была красивой, яркой, интересной.

– Спишите второй текст-для слабых

Работа по учебнику с. 99, № 2.

* Работа с деформированным текстом.

Описание предмета с помощью имен прилагательных

Работа по рядам-устно

-Попробуйте наиболее точно описать зимний-1ряд и весенний-2 ряд снег.
На доске слова: колючий, искристый, серебристый, серый, последний, мокрый,
грязный, пушистый, мягкий,
рыхлый, белый.

Слайд 6,7-проверка

Физкультминутка:

Сели все правильно, прижались к спинке стула,

руки опустили вниз, ноги поставили на пол,

выполняем гимнастику для глаз - Посмотреть вверх, затем вниз. - Посмотреть вправо, затем влево.

Быстро и легко поморгать глазами, “как мотылек”. С усилием зажмурить глаза, открыть, легко поморгать.

Посмотреть на указательный палец вытянутой вперед руки.

Приблизить палец к носу, посмотреть на нос.

Закрыть глаза, улыбнуться немного так посидеть.

Представьте ,что вы в весеннем лесу.

- Сейчас мы отправимся в оживший весенний лес. В лесу живут животные и растут растения.

- Оказывается, если точно описать предмет с помощью прилагательных, то можно угадать, о чём или о ком идёт речь-кто прячется в лесу.

Игра. Отгадай «Кто это?»

Отгадывание загадок

• Кто осенью холодной

Ходит хмурый и голодный?

(Волк)

Рогатый, гордый, длинноногий-

(Олень)

• А этот маленький зверёк

Колючий вдоль и поперёк.

(Ёж)

Учитель: С помощью чего  вы определили, о ком идёт речь?

Дети: С помощью имён прилагательных

Учитель: Теперь попробуйте сами описать предметы у себя в тетради с помощью имен прилагательных

Работа в группах

(раздаю карточки со словами- лягушка,лиса,жираф,медведь)

Подбирают им.прилагательные ,называют поочерёдно в группах,угадывают животное.

- Учитель: Какую роль играют имена прилагательные?

Дети: Имена прилагательные помогают описывать предмет,сравнивать

– Что мы описываем с помощью имён прилагательных? (Форму, цвет, вкус, размер,внешний вид,качества)

Значит, что обозначают имена прилагательные?

Вывод: имена прилагательные обозначают признаки предмета: цвет, форму, размер, качества, свойства.

Животный и растительный мир – это удивительный мир нашей Земли.

Все люди должны заботиться о животных и растениях.

Продолжаем наше путешествие по лесу.

Прочитайте,составьте загадку о лесном жителе,отгадайте:

Беленькие ,на ,ножке,зелёной ,горошки.

Запись с ком-м загадки,отгадки-ландыш Пояснение: ландыши появляются в мае - начало июня.

-А какие ещё весной распускаются цветы? (подснежники, одуванчики)

Проверка дом.задания.

Загадки о растениях,овощах,фруктах с именами прилаг-ми

Уч-ся читают и отгадывают.

- Ребята, а сейчас приготовьтесь угадывать те загадки,которые вы придумали дома о растениях,фруктах.овощах

Учитель: Какую роль играют имена прилагательные в русском языке?

Вывод: с прилагательными текст становится красивее. Именно имена прилагательные нужны для того, чтобы речь была красивой, яркой, интересной.

Осталась лишь еще одна остановка – это парк Поэзии.

Пожалуй весна – это самое любимое время года многих людей. В это время природа просыпается и оживает после зимнего сна. Недаром поэты называют весну утром года.

• Употребление прилагательных в переносном значении.

Задание: прочитать стихотворение, выбрать имена прилагательные и определить, в каком значении они употреблены. В тетрадь записать только слова в переносном значении.

Милая певунья,

Ласточка родная,

К нам домой вернулась

Из чужого края.

Под окошком вьется

С песенкой живою:

«Я весну и солнце

Принесла с собою...»

Работа со словом живая.

1. Обобщение материала:

Учитель: Ребята, вот мы с вами все повторили, сделали столько заданий. Всё ли вам было понятно? А чтобы мне убедиться, хорошо ли вы усвоили материал я задам вам последнее задание. У каждого на парте лежат лепестки со словами относящиеся к имени прилагательному, имени существительному и глаголу. Ваша задача выбрать только имена прилагательные и по очереди сформировать наш букет знаний. (получилась ромашка)

Рефлексия

Учитель: для чего же в русском языке необходимы имена прилагательные?(Ответы детей)

Учитель: Как вы думаете, можно ли было сначала изучать тему «Прилагательное», а потом «Существительное»? Почему?

Итак, ответим на главный вопрос урока: «Какую роль в языке выполняют имена прилагательные?»

Дети: Прилагательные делают нашу речь богаче и выразительнее.

7. Подведение итогов, оценивание

Выставление оценок. Проговаривание домашнего задания.

С.99№3,№5