Конспект урока письма и развития речи по теме " Имя прилагательное как часть речи"

Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организация начала занятия

Мотивация к учебной деятельности

Актуализация знаний

Постановка цели деятельности

Первичное закрепление

Физминутка

Итог урока

личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим;

личностные:

самоопределение, установление связи между целью учения и ее его мотивом, проявлять интерес к изучению темы.

Включение детей в деятельность.

Учитель: - Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! К нам на урок сегодня пришли гости. Повернитесь, улыбнитесь, кивните, садитесь.

У: Настя, у тебя на парте лежат ручки, дай, пожалуйста, мне нужна одна.

Д: - КАКАЯ?

У: Оранжевая.

Итак, ручка…….задайте вопрос.

Д: КАКАЯ?

( на доске переворачиваю карточку с вопросом КАКАЯ?)

У: Коля, принеси, пожалуйста, карандаш.

Д: КАКОЙ?

У: Желтый. Итак, повторите вопрос, который задал Коля.

Д: КАКОЙ?

( на доске переворачиваю карточку с вопросом КАКОЙ?)

У: Саша, подай, пожалуйста, одно яблоко.

Д: КАКОЕ?

У: Итак, с помощью какого вопроса Саша поняла, что нужно принести красное яблоко?

( на доске переворачиваю карточку с вопросом КАКОЕ?)

У: Денис, принеси, пожалуйста, снежинки

Д: КАКИЕ?

У: Желтый, оранжевый, красный. Какой вопрос помог Денису принести

нужные листы бумаги.

Д: КАКИЕ?

( на доске переворачиваю карточку с вопросом

КАКИЕ?)

У: СПАСИБО, ребята!

Посмотрите на доске у нас появился каждый вопрос, который вы задавали.

??? Кто вспомнит, глядя на эти вопросы, о какой части речи мы будем сегодня говорить?

Д: Будем говорить о ПРИЛАГАТЕЛЬНОМ.

У: ДА! Мы с вами говорили о прилагательных в 5 классе и сегодня вспомним, что знаем и на следующих уроках продолжим более подробно узнавать об этой части речи.

??? Как вы думаете, почему часть речи одна ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ, а вопросов 4?

Кто помнит, от чего это зависит?

Д: Разный род и число.

У: ВЫВОД. Вопросы зависят от рода и числа!

-Итак, посмотрите, у вас на партах лежат карточки с заданием.

Вам нужно правильно соединить пары слов и определить род прилагательных. (Напомню, что род прилагательного мы определяем по относящемуся к нему существительному.)

(Работа по карточкам)

Чудесный настроение

Умные день

Интересный ребята

Хорошее урок

У: МОЛОДЦЫ! Думаю сегодня все эти словосочетания про нас!

???Ребята, зачем людям краски?

Д: Раскрашивать картинки, чтоб было красивее.

У: А можно ли украсить (раскрасить) нашу речь?

Д: свои мысли (Рассуждения учащихся)

У: Прочитайте текст:

Наступает зима. Все вокруг усыпано снегом. Люблю зиму за красоту, за игры с друзьями. Какое время года наступает!

-Сейчас мы вместе украсим этот текст. У вас на партах лежат вот такие карточки, каждый из вас составит слово и мы вставим его в текст.

Наступает долгожданная зима. Все вокруг усыпано (чистым, пушистым) снегом. Люблю зиму за красоту, за (веселые) игры с друзьями. Какое (чудесное) время года наступает!

??? Какой текст вам понравился больше?

Д: Второй.

??? Итак, зачем же нам нужны прилагательные?

Д: Прилагательные украшают нашу речь.

(на доске переворачиваю карточку УКРАШАЮТ НАШУ РЕЧЬ)

У: ПРАВИЛЬНО.

Работа в тетради

Сейчас открываем тетради, записываем ДАТУ: 26 ноября, КЛАССНАЯ РАБОТА.

ЗАПИШИТЕ ЭТОТ ТЕКСТ В ТЕТРАДЬ. Подчеркните прилагательные.

??? Для чего еще служат прилагательные?......

У: Послушайте и определите о ком идет речь?

У него уши, хвост, шерсть.

??? Можете ли понять кто это?

Д: свои варианты (Рассуждения учащихся)

??? А так

У него длинные уши, маленький хвост. Летом шерсть серая, а зимой белая.

??? Какие слова помогли догадаться?

Д: Длинные, маленький, серая, белая.

У: ДА! С помощью этих прилагательных я уточнила о ком идет речь.

на доске переворачиваю карточку УТОЧНЯЮТ НАШУ РЕЧЬ)

У: И я назвала признаки зайца, т.е. прилагательные обозначают еще признаки предмета.

(на доске переворачиваю карточку

Обозначают ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТА)

----Я называю ЦВЕТ СНЕЖИНКИ, её признак, а вы на неё смотрите только глазами, не поворачивая головы.

Полуприсели, стоим на левой ноге, поднимите правую руку.

не уточняю какая снежинка…..Ребята смотрят на разные снежинки.

-Вот видите, как важны прилагательные…я назову признаки, и вы поймете куда смотреть!!!

МОЛОДЦЫ!

Поработали - отдохнем!!!

На партах лежит шифр, узнайте название игры!

Правильно! ЗАГАДОЧНЫЙ МЕШОЧЕК.

Не глядя, достают из мешочка предмет и описывают его с помощью прилагательных, называют признаки предмета.

РУКАВИЦЫ

ЁЛОЧНАЯ ИГРУШКА

МИШУРА

МОРКОВЬ

ЛЕДЯНКА

А теперь задание сложное, но ИНТЕРЕСНОЕ!

У: Ребята послушайте мой рассказ.

Два друга пошли в косолапый лес за шишками. У зеленого Коли была неумытая корзина, а у раннего Мишки незнакомое лукошко. Они собирали веселые шишки и перекликались квадратными голосами. Вдруг первое небо потемнело, и пошел вчерашний снег. Мальчики спрятались под жизнерадостным деревом.

??? Правильно ли подобраны прилагательные?

Вот видете, как важно правильно употреблять прилагательные!

ИСПРАВЬТЕ ТЕКСТ с помощью слов из рамочки, чтоб рассказ перестал быть смешным.

Два друга пошли в косолапый (сосновый) лес за развесистыми (съедобными) грибами. У зеленого (старшего) Мишки была неумытая (большая) корзинка, а у раннего (младшего) Коли незнакомое (маленькое) лукошко. Они собирали грибы и перекликались квадратными (громкими) голосами. Вдруг первое (синее) небо потемнело, и пошел вчерашний (сильный) дождь. Мальчики спрятались под жизнерадостным (высоким) деревом.

ГУСТОЙ,СТАРШЕГО,развесистым ,МАЛЕНЬКОЕ,Сосновыми,БОЛЬШАЯ,МЛАДШЕГО,СИНЕЕ,звонкими.

----

МОЛОДЦЫ! Вы справились!

И еще одно последнее задание сложное, но на уроке все работали и значит обязательно справитесь!

Карточка:

Прилагательное- это часть речи, которая отвечает на вопросы ……?, ……?, ……?, ……?.

И обозначает ……………………………….

Служит для ……………………………..

(украшения и уточнения нашей речи).

МОЛОДЦЫ!!!

Оцениваю каждого индивидуально.

Включение в работу, самоопределение

Обучающиеся работают по карточкам

Сравнивают тексты: 1 - без прилагательных, 2 - с прилагательными

Обучающиеся делают вывод о том, что украсить слово, текст можно именем прилагательным

Дети работают в тетрадях

Дети слушают текст.

Делают вывод, что неправильно подобранные прилагательные делают текст смешным и искажают его.

Записывают текст в тетрадь в исправленном виде.

Дети отвечают на вопрос урока:

что такое прилагательное и зачем необходимо употреблять их грамотно в речи и при письме.