Конспект урока. Тема: «Изменение имен прилагательных по родам».

Русский язык 6 класс

Тема: «Изменение имен прилагательных по родам».

Цели: - формировать умение учащихся определять род имен прилагательных;

- способствовать развитию грамотной речи, внимания, логического мышления, умению сравнивать, делать выводы;

- формировать хорошее отношение к труду; формировать навыки коллективного труда, интерес и любовь к родному языку.

Оборудование: карточки с заданием, учебник, тетрадь.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Мотивация к учебной деятельности.

• Как вы думаете, как сегодня пройдет наш урок?

• А настроение у вас какое?

• Отлично! Значит, все у нас сегодня получится!

Ужасно интересно

Все то, что неизвестно!

Мы тайны разгадаем

И мир большой познаем!

1. Проверка домашнего задания.

• Что мы изучали на прошлом уроке? (имя прилагательное)

• Что мы уже знаем об имени прилагательном?

• Какие примеры имен прилагательных вы можете привести?

• Составьте с одним из этих прилагательных словосочетание (устно).

• Запишите, пожалуйста, на доске несколько примеров словосочетаний.

• Выделите, пожалуйста, окончания у имен прилагательных.

1. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии.

• Сядьте правильно, запишите число, классная работа, сверьте свои записи с записью на доске, обратите внимание на орфограммы.

1. Минутка чистописания.

• Выделенные окончания данных прилагательных пропишите, это и будет минуткой чистописания.

• Так как наш урок начался с чистописания окончаний, давайте тогда вспомним что такое окончание.

Выявление места и причины затруднения.

• Как определить окончание в слове? (изменить слово)

• Почему окончания, которые мы записали разные?

• А как определить род имен прилагательных?

1. Изучение нового материала.

• Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока? (изменение имен прилагательных по родам)

• Давайте заполним корзину с «умными вопросами». Какие цели мы поставим перед собой? Что нам нужно будет узнать? (Как прилагательные изменяются по родам, от чего это зависит? Научиться определять род прилагательных).

• Разделитесь на три группы. Я выдам каждой группе задания, а вы постарайтесь определить род имен прилагательных.

• Давайте теперь заполним таблицу.

• Пожалуйста, выберите одного отвечающего. Группы по очереди заполняют таблицу.

• Выделите окончания.

• Что заметили? (окончания разные у каждого рода)

• А давайте посмотрим, какой род имеют существительные в этих словосочетаниях.

• Что вы заметили? (прилагательные имеют такой же род, что и существительные)

• Давайте тогда сформулируем правило.

• А как мы узнаем правы мы или нет? (посмотрим в учебнике) стр.127.

1. Физминутка.

Игра «Собери в группы»

• Сейчас мы отдохнем и поиграем.

• Я буду называть словосочетания, а вы будете определять род имен прилагательных и распределять их по родам в группы.

Если я называю прилагательное мужского рода, то вы прыгаете.

Женского – топаете.

Среднего – хлопаете.

Мужской род: большой стол, мягкий диван, белый медведь, резиновый мяч.

Женский род: любимая игрушка, сладкая вата, мокрая футболка, отличная команда.

Средний род: зеленое платье, глубокое море, сладкое яблоко, кислый лимон.

1. Первичное закрепление.

• Стр. 125, упр. 202

• Выполните задание.

• Скажите, почему род прилагательных вы определили именно так?

• Проверьте правильность выполнения.

• Стр. 126, упр. 203.

• Выпишите словосочетания в три столбика.

• Оцените работу своей группы. Что у вас получилось? А что не совсем?

1. Домашнее задание.

1,2 группа – стр. 126, упр. 204

3 группа – стр. 126, упр. 204, 2 предложения записать.

1. Итог урока.

• Чему учились на уроке?

Рефлексия учебной деятельности.

• А теперь, пожалуйста, возьмите листочки разного цвета, которые лежат на краю парты, и оцените свою работу на уроке.

• Поднимите листок красного цвета, если вам все понравилось, и вы все поняли, зеленого – если вы испытывали затруднения, синего – вам не понравилось на уроке.