Конспект урока русского языка в 6 классе «Степени сравнения имён прилагательных»

План урока русского языка в 6 классе «Степени сравнения имён прилагательных»

Урок разработан по УМК: В.В.Бабайцева, Л.Д.Чеснокова. Русский язык. Теория.

Учебник для 5 – 9 классов общеобразовательных учебных заведений. - М.: Дрофа, 2008;

Разработала учитель русского языка и литературы Адамова И. И.

Цели урока:

• Ввести понятие «разряд прилагательного», познакомить с 3 разрядами прилагательных, формировать умение находить качественные прилагательные, отличать их от других по значению и особенностям изменения, умение использовать в собственной речи качественные прилагательные.

• Развивать образное и логическое мышление, аудиальную, визуальную память, внимание.

Оборудование: компьютер, презентация, таблица, иллюстрация

Ход урока.

1. Оргмомент

2. Проверка домашнего задания (самопроверка по записи на проекторе упражнение 345.)

3. Словарная работа.

Усвоение написания слов: халат, пуговица, перчатка, костюм, ботинок, пиджак, ремень

- Что объединяет все эти слова?

1. Анализ предложений.

1). Яркие игрушки украшали ёлку, и от них в комнату будто лился веселый свет.

• Составьте схему предложения

• Найдите известные орфограммы, объясните.

• Подберите антонимы к прилагательным.

2). Перед нами открылся красивый пейзаж. Этот пейзаж был красивее предыдущего.

- Скажите, какое прилагательное – красивый или красивее показывает, что признак проявляется в большей степени?

– Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

1. Изучение нового материала (§ 104)

1). Послушайте историю В.Бурмако «Кто тяжелее?»

Спорили существительные, кто из них больше по весу.

– Я, – сказало первое слово и село на весы с гирей в сто килограммов.

– Нет, я, – возразило второе и перевесило соперника.

– И всё-таки самый большой вес у меня, – заявило третье и приподняло сразу трёх соперников.

Победителям были вручены награды степеней сравнения: за первое место медаль тяжелейшая, за второе – тяжелее, потому что степени сравнения прилагательных показывают, в каком предмете признак проявляется в большей степени и какой предмет по этому признаку превосходит остальные.

– Итак, для выражения особенности соперничать, сравниваться друг с другом у прилагательных существуют степени сравнения.

• Работа с параграфом 104. (работа с карандашом: что не знал, предполагал, узнал нового)

• Аналогичны ли планы изучения сравнительной и составной степеней сравнения?

2). Составление схемы «Степени сравнения имени прилагательных» (работа в группах).

Степени сравнения имени прилагательных.

Сравнительная Превосходная

Простая Составная Простая Составная

-Е- более -АЙШ- самый (наиболее, наименее)

-ЕЕ- менее -ЕЙШ-

-ше-

3). Дополните схему.

……. + прилагательное = составная сравнительная степень

Основа прилагательного+ суффиксы…….. = простая сравнительная степень

4). Физминутка.

5). Образование примеров

- Используя изученные словарные слова, образуйте простую и составную сравнительные степени.

1. Закрепление изученного материала.

1. Образовать степени сравнения группы слов:

Огромный, гигантский, исполинский, колоссальный

- Как называются слова данной группы? (Синонимы)

2. Выполнить упражнение 391 (устно).

3. Редактирование текста (презентация) с последующей взаимопроверкой.

В детстве все было другим. (Яркий) было солнце, (сильный) запах полей, (громкий) был гром, (обильный) дожди и (высокий) трава. И (широкий) было человеческое сердце, (острый) горе, и в тысячу раз была (загадочный) земля, родная земля – самое великолепное, что нам дано для жизни. ( По К.Паустовскому)

1. Подведение итогов урока.

1. - С каким морфологическим признаком имени прилагательного мы познакомились?

2. «Теоретический биатлон»

- Итак, сегодня на уроке

• Я открыл…

• Я научился…

• Я постарался…

• Я вспомнил…

• Мне понравилось…

• Мне было трудно…

• Мне было интересно…

1. «Комплимент» (комплимент-похвала в котором учащиеся оценивают вклад друг друга в урок и благодарят друг друга и учителя за проведенный урок)

X. Домашнее задание.

§ 104, упражнение 396.