Конспект урока русского языка "Обобщение об имени прилагательном"

№ п\п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1

Организационный момент

- Добрый день! - тебе сказали.

- Добрый день! - ответил ты,

Нас две ниточки связали.

Теплоты и доброты.

Слайд 1

Улыбнитесь друг другу, поприветствуйте наших гостей.

Приветствие учителя и гостей.

Открывают тетради и записывают

Организация начала урока, эмоциональный настрой

2

Введение в тему.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

На протяжении многих уроков мы с вами работали над изучением и сравнением частей речи. Эта работа будет продолжена, и вы много еще узнаете о частях речи в 3 классе.

Сегодня мы будем работать в группах. Давайте вспомним правила работы в группе.

Слайд 2

1. Работать в группе дружно и активно.

2. Уметь слушать и уважать друг друга.

3. Внимательно относиться друг к другу.

4. Выслушивать ответы другой команды.

Работать будем под девизом

«Успех дарит радость» Слайд 3

Откройте тетради, запишите число, классная работа. А тему сегодняшнего урока и основные задачи вы определите сами, а в этом нам поможет минутка чистописания.

Настраиваются на урок

Нацеливание на то, что в результате выполнения заданий, нужно получить информацию.

3

Минутка чистописания. Постановка цели и задач урока.

-Каким качеством должен обладать человек, чтобы другим доставлять радость? доброта

- Запишите это слово.

- Сколько слогов в этом слове?

- Какой слог ударный?

- Сколько букв?

- Сколько звуков?

- Подберите прилагательные к словам: Слайд 4

утро, день, люди, мама.

- Разберите слова по составу.

Добрая, добрый, добрые, доброе.

Проверка Слайд 5

- Как вы думаете, с какой частью речи мы будем работать на уроке?

- Какие задачи будем выполнять?

доброта

добрая

добрый, добрые, доброе

Урок будет посвящен теме «Имя прилагательное». Одной из задач, вероятно, будет обобщение знаний об имени прилагательном – что обозначает, для чего используется в речи, как изменяется.

Обеспечение увеличения объема и углубления сосредоточенности внимания, его оптимального распределения, развитие аналитико-синтетического мышления и оперативной памяти.

4

Словар-ная работа.

Проверка домашнего задания. Актуализация опорных знаний

Чтобы решить поставленные нами задачи, нам помогут герои сказки. А какая сказка вы узнаете, когда разгадаете ребусы.

Работа в группах

У вас на столе лежат листочки с ребусами. Нужно разгадать и написать отгадку под ребусом и поставить ударение, подчеркните безударную гласную.

Дюй

Карандаш, картина

Проверка слайд 6, 7

Завтрак, яблоко

мо

Проверка слайд 8,9

Ворона, машина.

воч

Проверка слайд 10,11

Корова, собака.

ка

Проверка слайд 12,13

- А теперь один ученик каждой группы выйдет и составит слово из слогов, записанных на обратной стороне карточки.

- Какое слово получилось. Прочитаем хором.

В чашечке тюльпана на зеленом листике сидела девочка. Она была маленькая-маленькая, всего в один дюйм. Её так и прозвали…(слайд 14)

- О чем вам говорит это слово?

- Какая это сказка: народная или авторская?

- Кто автор этой сказки?

Г.Х.Андерсен

Слайд 15

- Дома вы должны были перечитать сказку «Дюймовочка» и найти слова, описывающие

Дюймовочку на протяжении сказки.

Слайд 16

- К какой части речи относятся эти слова?

- А что такое прилагательное?

- Что вы о нем знаете?

- На какие вопросы отвечает?

Проверка по слайдам после выступлений каждой группы

Назвать ударный слог, безударную гласную, не проверяемую ударением.

слайд

Дюймовочка.

Это сказка авторская.

- Автор этого произведения Г.Х.Андерсен.. портрет

- Маленькая, славная, прелестная, хорошенькая, нежная, бедная, тонкая, некрасивая, милая.

Формирование орфографической зоркости через отработку орфограмм, развитие умения создавать собственное высказывание,

Мобилизация мозговой активности; синтез различных определений, знаний, информации в несколько конкретных понятий. Повышение степени осмысления изучаемого материала.

Давайте вспомним, кто ещё был героем в сказке, кроме Дюймовочки .

Работа в группе.

-Запишите 2 прилагательные, которые соответствуют героям сказки.

- На какие две группы можно разделить имена прилагательные?

- А какого рола здесь нет?

- Назовите слова ср. рода.

Проверка

Старая большущая мокрая и безобразная жаба.

Гадкий противный сынок.

Милая, бедная, добрая ласточка.

Важный, ученый и богатый крот.

(ж. род, м. род)

Болото зелёное

Развитие аналитико-синтетических способностей, речи, сообразительности, памяти.

ФИЗМИНУТКА слайд 18

Упражнение в определении числа имен прилагательных.

Задание.

Найдите имена прилагательные, подчеркните волнистой чертой, определите число.

Эльф был крошечный, а ласточка большая.

Лучшим подарком были прозрачные крылышки.

Ласточка пела эльфам веселые песни всю зиму.

Проверка слайд 19

- Назовите антонимы к словам : большая, весёлые, тёплую, крошечный, лучшим.

- Как вы определили число прилагательных?

- Какой вывод можно сделать?

Дети рассказывают правило: Число имени прилагательного определяется по имени существительному. Множественному числу соответствует вопрос – какие? Например: прозрачные крылышки, веселые песни.

- Имена прилагательные изменяются по числам.

Предупреждение возможных ошибок, развитие умения определять число прилагательных

Обобщение имени прилагательного.

Работа в группах.

Составление кластера.

У вас на столе лист с изображением цветка.

Вы должны выбрать из предложенных слов и словосочетаний карточки к соответствующим направлениям.

Проверка Слайд 2

Стимулирование мозговой активности, развитие способности воспроизводить информацию долговременной памяти, развитие умения классифицировать

14

Рефлексия. Итог урока.

- Мы с вами не прощаемся с героями этой замечательной сказки, а лишь говорим им «до свидания». Вы всегда можете взять книгу в руки и попасть в волшебный мир сказки.

- На уроке мы не только вспомнили замечательную сказку, но и вспомнили все, что знаем об имени прилагательном. Пользуясь кластерами, сделайте выводы.

- Закончите фразу, подобрав подходящее прилагательное: слайд 21

Этот урок мне показался…

Я на этом занятии был…

Настроение от урока у меня…

Ваши ответы хочется подытожить словами:

Очень занимательное –

Имя прилагательное,

Трудно будет без него,

Если пропадёт оно.

Ну, представь-ка себе это!

Как без признаков предмета

Будешь спорить, говорить,

Веселиться и шутить?

Что тогда получится?

Не скажем мы “прекрасное”,

Не скажем “безобразное”!

Не скажем маме “милая, красивая, любимая”,

Отцу и брату, и сестре,

Не сможем говорить нигде

Эти замечательные

При-ла-га-тель-ны-е.

Чтобы всё отлично стало,

Разных признаков немало

Будем всюду замечать

И к месту в речи

Их вставлять.

Слайд 22

А сейчас возьмите тюльпан напишите своё имя:

Если все поняли

-красный, если возникли некоторые вопросы по теме

–жёлтый, и если вам ничего не понятно

- оранжевый. Прикрепите его на наше волшебное поле.

Пусть на земле будет мир, цветут цветы и радую вас своими яркими красками и своим ароматом.

Оценка работы учащихся. Выставление отметок.

Ученик рассказывает стих.

15

Домашнее задание

Домашнее задание слайд 23

Выписать из сказки три предложения, где есть имена прилагательные. Определить род и число.

Записывают домашнее задание. Убирают рабочее место.