Конспект урока по в 7 классе «Причастный оборот»

Урок по теме «Причастный оборот» в 7 классе знакомит учащихся с понятиями «причастный оборот», «определяемое слово», начальными представлениями о выделительных знаках препинания в предложенииях с причастным оборотом. Обращение к литературному материалу мотивирует учащихся.Структура урока отличается логичностью, композиционной стройностью. Использование ЭОР повышает эффективность обучения и формирует познавательные и регулятивные УУД.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по в 7 классе «Причастный оборот» »

План – конспект урока

Причастный оборот

Пупышева Татьяна Борисовна

2.МБОУ общеобразовательный лицей №33

3.учитель

4.русский язык и литература

5.7 класс

6.Причастный оборот

7.Русский язык. 7 класс. Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др, Москва, «Просвещение», 2013г.

8.Цели урока:

1).Формировать лингвистическую компетенцию.

2).Использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы исследовательской деятельности.

9.Задачи урока:

Обучающие:

познакомить учащихся с понятиями причастный оборот, определяемое слово, границы причастного оборота:
дать начальное представление о знаках препинания в предложениях с причастным оборотом

Развивающие:

создать мотивационную основу для восприятия учебного материала
формировать практические навыки работы с электронными ресурсами
развивать речь учащихся, умение сопоставлять, самостоятельно формулировать выводы
формировать умение находить в предложении причастие, причастный оборот, определяемое слово, видеть условия для постановки или отсутствия запятых при причастном обороте
развивать навыки самостоятельной работы учащихся

Воспитательные:

воспитывать культуру общения при работе в парах
воспитывать интерес к исследовательской деятельности
воспитывать интерес к языку через употребление в речи причастий и причастных оборотов
воспитывать культуру работы с электронными носителями информации

Тип урока: объяснение нового материала.

Форма: фронтальная с использованием ЭОР, в парах, самостоятельная с использованием ЭОР.

Необходимое техническое оборудование: компьютер с установленной системой Microsoft Word 2007, мультимедиапроектор , планшет (электронный учебник)

Методы: частично- поисковый, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный

Ход урока

№	Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время
1.	Актуализация знаний	Терминологический диктант «Проверь себя». ЭОР №1 видеофрагмент	Демонстрация видеофрагмента ЭОР№1 Формулировка проблемного вопроса	Отвечают на вопросы, самопроверка	5
2.В	Введение нового материала	Работа фронтально 1. Электронный учебник – определение понятия причастный оборот. 2. Интерактивная таблица "Причастный оборот".	Направляет, консультирует, осуществляет индивидуальный подход Комментирует задания	Выполняют задания Делают выводы Отвечают на вопросы	10
3.	Первичное закрепление	Работа в парах, фронтально 1.Электронный ресурс – текст стихотворения Б.Пастернака (отрывок) 2. Репродукция с картины «Золотая осень» 3. Объяснительный диктант (работа на интерактивной доске) 4.Электронное задание №2,3	Направляет, консультирует, осуществляет индивидуальный подход Комментирует задания	Выполняют задания Взаимопроверка выполнения задания Делают выводы	15
4.	Выводы по уроку	Электронный ресурс - Тест «Причастный оборот»	Демонстрирует ресурс, осуществляет индивидуальный подход, комментирует выводы	Выполняют задания (самостоятельно), Формулируют выводы	10
5.	Рефлексия. Домашнее задание	Карта самооценки. Дифференцированное: найти в стихотворениях об осени русских поэтов примеры причастных оборотов(1-2) и одиночных причастий или выполнить упражнение № 85		Самооценка работы Фиксируют задание	5

Конспект урока

Организационный момент. Эмоциональный настрой. Видеофрагмент (ЭОР №1)

Повторение изученного. Актуализация знаний. Постановка проблемы.

Терминологический диктант.

- Раздел науки о языке, изучающий морфологию и синтаксис (грамматика)

-Глагольная часть речи, имеющая признаки прилагательного (причастие)

-Раздел науки о языке, изучающий знаки препинания и правила их постановки (пунктуация)

-Главный выделительный знак препинания (запятая)

«Проверь себя». Какие ожидания от урока у вас возникли в связи с записанными словами?

2)Найдите в предложении причастие

Золотые листья берез и кленов усыпали дорогу, ведущую к дому. (Ведущую-прич., ж.р., ед.ч., В.п.)

Обозначьте причастный оборот и объясните запятую в предложении ( …?)

Что надо знать, чтобы объяснить, запятую в предложении и найти в нем причастный оборот? (Надо знать, что называется причастным оборотом и когда в предложении с причастным оборотом ставится запятая)

Сформулируйте цель сегодняшнего урока (узнать, что такое причастный оборот и когда его надо выделять запятыми)

Запишите тему урока: Причастный оборот.

II. Изучение нового материала

Изучение нового материала происходит путем знакомства с электронным ресурсом и выполнением задания различного уровня.

Выпишите из предложения прич. и сущ., от которого оно зависит (дорогу (какую?) ведущую).
Найдите в предложении слова, которые зависят от причастия (ведущую к дому). Это причастный оборот. Сформулируйте правило: что называется ПО?

ЭОР №2 (электронный учебник – правило).

III. Первичное закрепление

1).Прочитайте первые 4 строчки стихотворения Б. Пастернака «Золотая осень» (ЭОР №3 текст стихотворения):

Осень. Сказочный чертог,

Всем открытый для обзора.

Просеки лесных дорог,

Заглядевшихся в озера.

(Чертог – дворец)

- Какую картину рисует поэт в этом стихотворении? (Сказочный осенний пейзаж)

-Какой известный художник написал картину с таким же названием? (Левитан) (ЭОР №4 репродукция картины Левитана)

2).Задание: выпишите причастия со словами, к которым они относятся, и причастные обороты. Работа в парах (взаимопроверка)

Прич. + сущ. (главн. слово)	Прич. оборот
Открытый чертог (метаф.)	Всем открытый для обзора
Заглядевшихся дорог (олиц.)	Заглядевшихся в озера

3).Придумайте и запишите в обе колонки свои примеры на тему «Осень» (задание для сильных). Все остальные распределяют в 2 столбика: падающие листья, падающие с кленов, моросящий дождь, льющийся из тучи, пожелтевшая трава, потемневшие от сырости, улетевшие птицы, собирающиеся на юг.

3. Электронное задание№2. ЭОР№5

Электронное задание №3. ЭОР №7

Что в предложениях выделено запятыми? (причастные обороты)

4.Познакомимся с электронным ресурсом: «Выделение (обособление) причастного оборота». Сделаем вывод об условии постановки запятых в предложении с причастным оборотом. ЭОР №6 (интерактивная таблица).

Задание «Восстановите правило» ЭОР № 8.

О выделении ПО мы подробно поговорим на следующем уроке, а сейчас продолжим тренинг на умение находить в предложении ПО и определяемое слово.

2. Самостоятельная индивидуальная работа.

Интерактивный тест «Причастный оборот». ЭОР №9

IV. Подведение итогов.

1) Что такое причастный оборот?

2) Когда причастный оборот выделяется запятыми?

V. Рефлексия.

Продолжи 1 предложение (на выбор):

Сегодня на уроке я узнал…

Было интересно…

Было трудно…