Тема: Состав слова.
Задачи:
Образовательные:
- обобщить изученные признаки родственных слов; проверить сформированность понятий: состав слова, приставка, суффикс, корень, окончание; закрепить знания по разбору слов по составу.
Развивающие:
- развивать память и орфографическую зоркость; умение разбирать слова по составу;
Коррекционные:
- коррекция логического мышления; познавательной деятельности на основе упражнений в анализе и синтезе; развитие навыка связного устного высказывания.
Воспитывающие:
- Создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;
Ход урока.
Организационный момент
Сегодняшний урок, урок-путешествие в осеннюю страну Состав слова.
Как Вы думаете чем мы будем заниматься в ходе нашего путешествия?
Сегодня мы закрепим и обобщим знания по теме: Состав слова
Это наш 1 урок по теме.
Мы побываем с вами в осеннем лесу.
Итак, мы отправляемся в путешествие в страну Состав слова
- Из каких частей состоят слова? (Приставка, корень, суффикс, окончание.)
Проверка.
- Что значит – разобрать слова по составу? (Находить части слов и выделять их)
Сообщение цели урока.
На сегодняшнем уроке мы повторим все, что знаем о частях слова, закрепим умение грамотно писать однокоренные слова, правильно разбирать слова по составу, выполним много интересных заданий.
Работа в тетрадях:
Запишите число, классная работа и тему урока
Минутка чистописания.
-Начнем с минутки чистописания.
- Объясните лексическое значение слов.
- Почему одно и то же слово Осеняя написано одно с маленькой буквы, а другое с большой буквы?
Систематизация ЗУН. Работа по теме урока.
Отправляемся в мир знаний: Упр. 20
1. Нахождение однокоренных слов (картинка и стихотворение)
Задание: Прочитать стихотворение.
Выписать однокоренные слова из стихотворения. Обозначить корень.
- Как называются слова, которые выписали?
- Почему их так называют?
- Что такое корень? (Корень – это общая часть однокоренных слов.)
Работа над окончанием.
- Какую роль играет окончание?
- Поможем корню найти окончание
Задание: Составьте словосочетания, соединяя по смыслу слова левого и правого столбиков. Вставьте и выделите окончания существительных.
( работа на карточках)
Играли
На неб…
Сияет
Под ног.
Скрипит
В окн…
Летают
В снежк.
Смотрели
Над земл…
- Молодцы, вы помогли отыскать пропавшие окончания.
- Работаем в парах, проведем взаимопроверку.
- Можем ли мы обойтись без окончания?
- Что такое окончание?
Вывод об окончании
Работа над суффиксом.
Сравните два текста. Чем они отличаются?
Ученики читают.
Однажды я спускался к морю и увидел маленького Пингвинёнка. У него ещё только выросли три Пушинки на голове и Коротенький хвостик. Он стоял на краю Льдинки и грелся в ласковых Лучиках солнышка.
Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвина. У него ещё только вырос пух на голове и короткий хвост. Он стоял на краю льдины и грелся в лучах солнца.
- Какой текст передает отношение автора к маленькому пингвиненку?
- Какая часть слова помогла автору передать свое отношение к маленькому пингвинёнку? (суффикс)
- Назовите эти слова.
Задание: прочитать текст о пингвиненке, выписать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, выделить его.
Проверка
- Что такое суффикс? Для чего он служит?
( Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
Вывод
Слайд 1. Картинка: Поздняя осень.
Работа с приставками.
Сейчас мы подготовимся к вырезанию осенних листочков, которыми затем украсим наш класс. Необходимо правильно выполнить задание. На самоподготовке вам нужно будет вырезать листочек. (у доски работают 2 ученика)
Первый выполняет команду учителя:
1. РазРезать лист бумаги;
2. НадРезать;
3. ВыРезать треугольник;
4. СРезать угол.
Второй ученик записывает на доске названия тех действий, которые выполняет первый.
Учащиеся класса записывают слова, выделяют приставку.
- Что такое приставка? Для чего она служит?
- Как пишется со словом?
Приставка – часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
Вывод
Перед корнем есть приставка,
Слитно пишется она.
Ведь при помощи приставки
Образуются слова.
Посмотрите какие замечательные у нас получились листочки. Подарите их ребятам.
Работа над алгоритмом.
Итак, мы доказали, что части слова мы знаем, попробуем это показать на практике. Вспомним порядок разбора слова по составу
Слайд 2
Схема разбора слова у каждого ученика
1. Подбери однокоренные слова.
2. Измени слово и выдели в нем окончание.
3. Выдели приставку.
4. Выдели суффикс.
Этим алгоритмом пользуются все ученики во всех школах.
Итак, мы доказали, что части слова мы знаем, попробуем это показать на практике.
Самостоятельная работа
Давайте разберем по составу слово – Заморозки и уже, соблюдая порядок разбора, выделим в нём все его части.
- С чего начнём? (С корня.)
- Как правильно выделить корень? (Подобрать как можно больше однокоренных слов.)
- А как найдём окончание? (Изменим слово.)
Приставка – перед корнем, суффикс – после корня.
- Запишите слова: Осень, холода, снежинка, прогулка, лес.
(Выполняют ученики разбор слов по составу с комментированием у доски)
Работа с предложением.
Картинка и предложение
На землю тихо падают снежинки.
Задание: Записать предложение, найти главные члены предложения, слово “снежинки” разобрать по составу.
Итог урока.
Вот и подошел к концу наш урок. Вы дружно работали. Смогли найти части слова, выполнили задания, которые вам предлагались.
- Какие части слова вы знаете?
- А какие части слова вам встречались в нашем путешествии в осеннюю страну Состав слова?
Здорово. Значит путешествие в страну Состав слова удалось. В нашем путешествии встретились и подружились все части слова.
- Какая часть слова самая важная? Почему?
- Какие части слова служат для образования новых слов?
- Что служит для связи слов в предложении?
- Почему важно уметь правильно разбирать слово?
Оценки за урок
Домашняя работа
Материалы к уроку.
