Конспект урока по теме "Глагол" (обобщение) 5 класс

Учебная дисциплина: русский язык

Курс: 5 класс

Номер урока в КТП: 192

Тема урока: «Повторение изученного по теме «Глагол»»

Преподаватель: Широкая Е.Н.

Название учебных пособий: «Русский язык. 5 класс» под ред.  Т.А. Ладыженской, М.Т.Баранова М.: Просвещение, 2006.;

Цель: повторить и систематизировать знания  о глаголе, полученные в 5 классе

Задачи:

1)      Когнитивная (знание и понимание): способствовать развитию навыков самостоятельной работы с учебной литературой, схемами

2)      Операциональная (уметь, знание как действие):

1.      повторить постоянные морфологические признаки глагола;

2.      закрепить умение отличать глаголы от других частей речи;

3.      повторить правописание личных окончаний глаголов; 3)         Аксиологическая (ценить, владеть, знание как быть в ситуации): развивать интерес к русскому языку, к слову, его значению.

Тип урока: обобщение изученного

Форма урока: игра

Методы: 1) диалогический; 2) объяснительно-иллюстративный;3) частично-поисковый.

Оборудование: рабочие листы, учебник, средства ИКТ, листы контроля

                                       Ход     урока.

1. Организационный момент. Оформление тетрадей.
2. Определение темы и цели урока через работу с текстом. (отрывок из произведения Д.Дефо «Робинзон Крузо»

На девятый день к утру ветер еще посвежел, и вскоре разыгрался

страшный шторм. Даже испытанные моряки были сильно испуганы.  Я  несколько раз слышал, как наш капитан, проходя мимо меня то в каюту,  то  из  каюты, бормотал вполголоса: "Мы пропали! Мы пропали! Конец!"

     Все же он не терял головы,  зорко  наблюдал  за  работой  матросов  и принимал все меры, чтобы спасти свой корабль.

     До сих пор я не испытывал страха: я был уверен, что эта буря  так  же благополучно пройдет, как и первая. Но когда сам капитан заявил, что  всем нам пришел конец, я страшно  испугался  и  выбежал  из  каюты  на  палубу.

Никогда в жизни не приходилось мне видеть столь ужасное зрелище. По  морю, словно высокие горы, ходили громадные волны, и каждые три-четыре минуты на нас обрушивалась такая гора.

     Сперва я оцепенел от испуга и не мог смотреть по сторонам.  Когда  же наконец я осмелился глянуть назад, я понял, какое бедствие разразилось над нами. На двух тяжело груженных судах, которые стояли тут же неподалеку  на якоре, матросы рубили мачты, чтобы корабли хоть  немного  освободились  от тяжести.

     Кто-то крикнул отчаянным голосом, что корабль,  стоявший  впереди,  в полумиле от нас, сию минуту исчез под водой.

     Еще два судна сорвались с якорей, буря унесла их в открытое море. Что ожидало их там? Все их мачты были сбиты ураганом.

     Мелкие суда держались  лучше,  но  некоторым  из  них  тоже  пришлось пострадать: два-три суденышка пронесло мимо наших бортов прямо в  открытое море.

Из какого произведения прочитанный отрывок?

Что вы знаете о главном герое?

Озаглавьте отрывок.

К какому типу речи относится?

Слова какой части речи указывает нам на это?

Определите тему урока.

1. Проведение игры.

1 тур – теория (дается 5 минут, команды выбирают вопрос по сложности)

Определение глагола (2б)

Изменение глаголов (4б)

Спряжение глаголов (2б)

Глаголы-исключения (4б)

Синтаксическая роль глаголов (2б)

Вид глаголов (2б)

Время глаголов (3б)

Неопределённая форма глагола (1б)

2 тур – практика

Чередование гласных в корне слова (5б)

Не с глаголами (5б)

Правописание –тся, -ться (5б)

Правописание безударного личного окончания глагола (5б)

Правописание Ь после шипящих (5б)

Сюрприз (0б)

Секрет (10б)

(по ходу выполнения заданий капитан команды выставляет индивидуальные баллы и командные)

1. Подведение итогов

• Благодаря чему Р.Крузо, живя на необитаемом острове, сумел остаться в живых?
• Благодаря чему вы успешно поработали на уроке?

1. Задание для самоподготовки: повторить раздел «Глагол», §107-123.