Конспект урока по русскому языку « Правописание безударных окончаний глаголов»

Данный урок русского языка разработан по учебнику М.С.Соловейчика "К тайнам нашего языка" для 4 класса.Структура урока соответствует ФГОС НОО. Дети получат возможность систематизировать изученное о грамматических признаках глагола, тренировать свои знания в написании безударных окончаний глаголов.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по русскому языку « Правописание безударных окончаний глаголов»»

Тема: « Правописание безударных окончаний глаголов»

Цель: закрепление, коррекция изученных способов действий при написании без ударных личных окончаний глаголов.

Задачи:

Обобщить знания детей о правописании безударных личных окончаний глаголов.

 Систематизировать знания о грамматических признаках глагола.

 Учиться фиксировать собственное затруднение в деятельности и выявлять его причину.

 Учиться контролировать и оценивать себя.

 Развивать речь, орфографическую зоркость, внимание, ставить учебные цели, анализировать и обобщать.

 Воспитывать умение общаться.

Педагогические технологии:

уровневой дифференциации, личностно-ориентированная, ИКТ.

Методы обучения: поисковый, словесный, практический.

Формы организации деятельности обучающихся:

фронтальная, индивидуальная, групповая (работа в парах).

Оборудование:

экран, компьютер, мультимедийный проектор;
мультимедийное приложение к уроку (презентация);
учебник М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка», 4 класс;
тетрадь - задачник, 4 класс, часть 2;
карточки с заданиями.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	УУД
Самоопределение к деятельности (организационный момент)	- Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок. Постараюсь всё понять - Буду грамотно писать. -А, для чего нам нужно уметь писать грамотно? -Девизом нашего урока я предлагаю взять пословицу: Грамоте учиться – всегда пригодится	Ребята повторяют слова, настраиваясь на работу.	Л: становление положительного отношения к учению.
Актуализация знаний учащихся.	Запишите предложение, решая орфографические задачи: Сем.д.сят лет наза. наш н.ро. поб.дил в Велик.й Отечественной в.йне. Над каждым словом укажите часть речи. Дайте характеристику этого предложения и обозначьте его грамматическую основу.	Дети выполняют задания в тетради, а несколько учеников на доске. Проверку выполняют ученики – контролёры по вариантам.	Р:понимать, принимать и сохранять учебную задачу. П:осознавать познавательную задачу, целенаправленно слушать и решать её. К: задавать вопросы , отвечать на вопросы других.
Определение и постановка темы и задач урока.	Прочитайте слова: Жела_т, рису_т, слыш_т, гре_шься, лета_т, вер_т, леж_т - Проанализируйте пропущенные орфограммы и сформулируйте тему урока -Вы уже умеете это делать или это первый урок по этой теме? - Скажите, какие задания можно выполнить с этими словами? - Возьмите шкалу самооценки и оцените свое умение писать безударные окончания глаголов.	Вопросы активизируют мыслительную деятельность учащихся. Дети распределяют слова в 2 столбика, определяют число,время	Л: сознательное отношение к качеству своей речи. Р: планировать( в сотрудничестве с учителем и одноклассниками) для решения конкретных языковых и речевых задач. К: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками.
Физминутка
Систематизация знаний о написании личных окончаний глаголов.	Сейчас каждый из вас будет работать по карточке. Познакомьтесь с ней. 1. Часть речи, которая обозначает действие … и отвечает на вопросы…называется … 2.Не с глаголами пишется … 3. Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы… 4. Глаголы в неопределённой форме имеют суффиксы …. 5. Глаголы изменяются в прошедшем времени изменяются по …, в ед. ч. – по…, в нас. и буд. времени глаголы изменяются по ... 6.В предложении глагол является …. 7. Спряжение – это … -Для чего вы выполняли эту работу? Объединитесь в пары и обсудите результаты своей работы. Информацию, с которой не согласны, помечайте знаком “?” - Проверим вашу работу.	Работа с карточкой в парах. Дети проводят взоимопроверку. Чтобы обобщить знания о глаголе. Проверка	Р: Действовать по намеченному плану. П: подводить факты языка и речи под понятие на основе выделения комплекса существенных признаков.
Первичное закрепление	Работа с учебником Части пословиц в каждой паре перепутались. Наведите порядок и правильно запишите их. Объясните написание безударных личных окончаний глаголов Работа в тетради на печ. основе Прочитайте задания, что нужно сделать? Решите орфографические задачи. Определите время, в котором употреблены все глаголы. Какую из форм можно назвать сложной? Работа с учебником Поставьте глагол учиться в будущем времени и проспрягайте. Что вы заметили, какая часть в этой форме будущего времени изменяется, а какая нет. Проверим свои наблюдения	Работа в парах 1в. - две пословицы с. 48, 2 в.-две пословицы с.49	Р : контролировать процесс и результаты своей деятельности, вносить необходимые коррективы. П : Находить в тексте необходимые сведения и нужную информацию в материалах учебника. К : оказывать взоимопомащь одноклассникам.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	I уровень (испытывать) испытыва…м г (сбегать) сбега…т (обливать) облива…т (строить) стро…т II уровень та…т, ве…т ,игра…т, , втор…т, повисн…т. останов…т III уровень Смотр…шь , вид…шь, гон…т, выгоня…т, куп…шь, чита…м	Дифференцированная самостоятельная работа (ученики выбирают индивидуально уровень сложн ости)	Л : Элементы способности оценивать свои достижения и трудности. Р : контролировать результат и процесс своей деятельности, вносить необходимые коррективы.
Включение нового знания в систему знаний и повторение	Работа в тетради на печ. основе Прочитайте задания, что нужно сделать? Решите орфографические задачи. Определите время, в котором употреблены все глаголы. Какую из форм можно назвать сложной? Работа с учебником Поставьте глагол учиться в будущем времени и проспрягайте. Что вы заметили, какая часть в этой форме будущего времени изменяется, а какая нет. Проверим свои наблюдения	1л. – буду учиться будем учиться 2л. – будешь учиться будете учиться 3л.- будет учиться будут учиться	Л : готовность совместно с учителем искать способы преодоления трудностей. П : Находить в тексте необходимые сведения и нужную информацию в материалах учебника. К : оказывать взаимопомощь одноклассникам
Рефлексия деятельности.	Со всеми поставленными задачами справились на уроке? Какое умение мы оценивали в начале урока? Давайте оценим умение писать безударные окончания глаголов еще раз. Если ваша самооценка не изменилась, обведите + на шкале, а если изменилась, то поставьте новый +	Самооценка	Р : оценивать свои действия и полученный результат, сравнивать оценку, данную учителем и свою.

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока по русскому языку « Правописание безударных окончаний глаголов»

Автор: Насонова Ирина Петровна

Дата: 18.02.2016

Номер свидетельства: 295494

Похожие файлы

Конспект, презентация к уроку русского языка " Правописание безударных личных окончаний у глаголов".

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(185) "Конспект, презентация к уроку русского языка " Правописание безударных личных окончаний у глаголов". "
    ["seo_title"] => string(110) "konspiekt-priezientatsiia-k-uroku-russkogho-iazyka-pravopisaniie-biezudarnykh-lichnykh-okonchanii-u-ghlagholov"
    ["file_id"] => string(6) "135671"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1416943419"
  }
}

Конспект по русском языку в 4 классе на тему "Правописание безударных окончаний глаголов"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(163) "Конспект по русском языку в 4 классе на тему "Правописание безударных окончаний глаголов""
    ["seo_title"] => string(85) "konspiektporusskomiazykuv4klassienatiemupravopisaniiebiezudarnykhokonchaniighlagholov"
    ["file_id"] => string(6) "264638"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1449754825"
  }
}

Конспект урока русского языка по теме: « Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени»

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(227) "Конспект урока русского языка по теме: « Буквы е и ё после шипящих в суффиксах  страдательных причастий прошедшего времени» "
    ["seo_title"] => string(143) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-po-tiemie-bukvy-ie-i-io-poslie-shipiashchikh-v-suffiksakh-stradatiel-nykh-prichastii-proshiedshiegho-vriemieni"
    ["file_id"] => string(6) "174288"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424105738"
  }
}

Правописание безударных окончаний глаголов

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(82) "Правописание безударных окончаний глаголов "
    ["seo_title"] => string(48) "pravopisaniie-biezudarnykh-okonchanii-ghlagholov"
    ["file_id"] => string(6) "164870"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422713237"
  }
}

Конспект урока русского языка «Формирование умения решать орфографические задачи в безударных личных окончаниях глаголов»

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(230) "Конспект урока русского языка «Формирование умения решать орфографические задачи в безударных личных окончаниях глаголов» "
    ["seo_title"] => string(140) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-formirovaniie-umieniia-rieshat-orfoghrafichieskiie-zadachi-v-biezudarnykh-lichnykh-okonchaniiakh-ghlagholov"
    ["file_id"] => string(6) "110931"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1406796458"
  }
}

Конспект урока по русскому языку « Правописание безударных окончаний глаголов»

Просмотр содержимого документа «Конспект урока по русскому языку « Правописание безударных окончаний глаголов»»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по русскому языку « Правописание безударных окончаний глаголов»»