Конспект урока по русскому языку по теме "Единственное и множественное число имен существительных"

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА
Единственное и множественное число имен существительных

Тема урока: Единственное и множественное число имен существительных

Цель: создать условия для знакомства с понятием об изменении имен существительных по числам, способствовать развитию памяти, внимания, мышления, устной и письменной речи, формированию навыков грамотного письма, привитию аккуратности.

Проблема (идея) урока: имена существительные изменяются по числам.

Задачи урока (способы достижения цели):

Личностные:

- мотивация учебной деятельности;

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

- формирование социальной роли ученика.

Метапредметные:

- формулировать и удерживать учебную задачу;

Предметные:

- определять число имен существительных;

- употреблять в речи единственное и множественное число имен существительных.

Планируемые результаты:

Предметные:

- определять грамматический признак имен существительных – число;

- изменять имена существительные по числам.

Метапредметные:

- использовать специальную терминологию, отделять главное от второстепенного, использовать правила для подтверждения своей позиции;

- работать с разными  видами информации (представленными в текстовой форме, правил, дидактических иллюстраций).

- уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Личностные:

- сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- уметь слушать и понимать речь друг друга.

Технологии, методы: работа в парах, самомассаж рук, динамическая пауза,

Средства (ресурсы, учебник и учебные пособия, оборудование):

В.П. Канакина, В.Г.Горецкий. «Русский язык», 2класс. Учебник для общеобразовательных учреждений, часть 2.

В.П. Канакина. Рабочая тетрадь на печатной основе.

Презентация «Части речи».Мультимедийное оборудование.

Ход урока:

1. Организационный момент

Эй, полундра! Все наверх!!
Что за шутки? Что за смех?
Мы веселья не выносим
Что хотим – берем, не просим.
Спорить с нами мало толку,
Нет преград морскому ВОЛКУ.
Знаем клады всех морей
В трюмах разных кораблей.

О ком идет речь? (о пирате) Слайд 1

Ух, зловещий капитан!!!!

-Как вы думаете, куда мы сегодня отправимся? ( На поиски сокровищ)

Слайд 2

Вперед, нас ждут приключения.

2. Актуализация знаний

1) Словарная работа Слайд 3

-Соберите картинки. (Дети собирают картинки из пазлов.)

-Какие картинки у вас получились? (Дети озвучивают получившиеся картинки из словарных слов.)

-На какие группы можно разделить картинки? (на птиц и животных)

-А животных на какие группы можно поделить? (домашние и дикие)

-Кто такие домашние животные? (Дети комментируют)

-Кто такие дикие животные? (ответы детей)

-А что мы можем еще сказать? (эти слова имена существительные, нарицательные, словарные слова)

2) Орфографическая минутка.

Запись словарных слов. Один ученик работает у доски .

-Мы с вами собрали картинки? Определили слова, которые у нас получились?

-А теперь посмотрим результат! (слайд 4)

3. Самоопределение к деятельности

Слайд 5

-Ох уж этот неугомонный пират, так и наровит нас запутать! Но мы не сдадимся! Правда ребята!

-Посмотрите, что за слова у нас высветились? Что мы можем о них сказать?

- По какому признаку слова объединены в группы?

-Вставьте пропущенные буквы, используя проверочные слова первого столбика.

-Сделайте вывод: как изменение формы числа имени существительного может помочь в правописании?

-Сегодня на уроке мы будем учиться изменять имена существительные по числам и использовать это при подборе проверочных слов.

-Как вы думаете, какая тема урока у нас сегодня? (имена существительные единственного и множественного числа)

-Какие цели мы перед собой поставим ? (учиться изменять имена существительные по числам и использовать это при подборе проверочных слов.)

Слайд 6.

Проверим результат. Слайд 7

Физкультминутка Слайд 8

4. Работа по теме урока

-И вот перед нами новая задача Выполним ее?

Работа по тетради на печатной основе с.31 упр.№65 слайд 9

(коллективное комментированное письмо)

-Проверим результат, как мы справились? Слайд 10

5. Рефлексия

-Подберите проверочное слово, изменяя имена существительные по числам. Вставьте пропущенную букву.

Вариант 1

Ст..кло, д..жди, к..льцо,р..са, к..тята

Вариант 2

Бере.., алма.., гри.., ё.., жира..

(проверка - обмен тетрадями, самооценка)

6. Подведение итогов урока

-Какие цели мы перед собой ставили? (учиться изменять имена существительные по числам и использовать это при подборе проверочных слов.)

-Мы достигли своей цели? (да)

-Кому сегодня на уроке было все понятно поднимите руки вверх, кому нужна помощь учителя раздвиньте руки в стороны.

-Проверим результат, как мы справились? Слайд 13

Домашнее задание.