Конспект урока по русскому языку "Фонетический разбор слова"

Тема: Фонетический разбор слова.

Цели: формирование у учащихся умений проводить фонетический анализ слова; закрепление навыков работы с фонетической характеристикой звуков речи; формирование умений транскрибирования слова; обогащение словаря учащихся за счет введения новых слов; развитие речи, памяти, внимания, мышления; развитие у учащихся познавательного интереса; совершенствование умений различать твёрдые/мягкие, глухие/звонкие согласные звуки, ударные/безударные гласные звуки; совершенствование умений различать буквы алфавита и звуки речи; развитие умений самостоятельной работы; воспитание чувства уважения к языку; пробуждение интереса к родному языку, грамотному обращению с языковым материалом; воспитание аккуратности в работе.

Оборудование: раздаточный материал, учебник

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

Фронтальный опрос.

1.Что такое лингвистика, и чем она занимается? (Лингвитсика – наука о языке. Она изучает вопросы происхождения языка, его развития, исследует взаимосвязь разных языков мира).

2. Как иначе называют лингвистику, и какие разделы она включает? (Ответ: языкознание, языковедение. Разделы лингвистики: фонетика, графика, орфография, орфоэпия, фразеология, текстоведение и др.).

3. Какой раздел языкознания изучает звуки речи? (Ответ: звуки речи изучает фонетика).

4. Чем звуки речи отличаются от других звуков, которые окружают человека? (Ответ: только звуки речи способны образовывать слова, с помощью которых называются предметы, явления окружающего мира).

5. На какие две большие группы делятся все звуки речи? (Гласные и согласные звуки).

6. Сколько гласных звуков в русском языке? Назовите их (В русском языке 6 гласных звуков [`а], [`о], [`у], [`и], [`э], [`ы]).

7. Сколько согласных звуков в русском языке? (В русском языке 36 согласных звуков).

8. По каким признакам образуют пары согласные звуки? (По звонкости – глухости, твёрдости – мягкости).

3. Постановка целей и темы урока

Сегодня мы познакомимся с фонетическим разбором слова.

4. Работа с новым материалом

Рассмотрим алгоритм проведения фонетического разбора слова

Упражнение 75, стр. 37

5. Закрепление изученного

1. Используя этот план, проведите анализ слов почётный, местность.

Почётный

[пач’`отныj]

[п] – согласный, глухой парный, твёрдый парный, обозначен буквой п;

[а] – гласный, безударный, обозначен буквой а;

[ч’] – согласный, глухой непарный, мягкий непарный, обозначен буквой ч;

[`о] – гласный, ударный, обозначен буквой о;

[т] – согласный, глухой парный, твёрдый парный, обозначен буквой т;

[н] – согласный, звонкий непарный (сонорный), твёрдый парный, обозначен буквой н;

[ы] – гласный, безударный, обозначен буквой ы;

[j’] – согласный, звонкий непарный, мягкий непарный, обозначен буквой й.

В слове почётный 8 букв и 8 звуков.

Местность

[м’`эснос’т’]

[м’] – согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий парный;

[`э] – гласный, ударный;

[с] – согласный, глухой парный, твёрдый парный;

[н] – согласный, звонкий непарный (сонорный), твёрдый парный;

[о] – гласный, безударный;

[с’] – согласный, глухой парный, мягкий парный;

[т’] – согласный, глухой парный, мягкий праный.

В слове местность 7 звуков и 9 букв. Количество букв и звуков не совпадает, так как буква ь звука не обозначает, и буква с выпадает при произношении.

2. Запишите пары слов. В чем их особенность?

Мячи-мечи, увидать-увядать, обижать-обежать, отварить-отворить

Составьте и запишите предложения с этими словами.

1) В школу завезли новые мячи. В музеи мы видели старинные мечи.

2) Увидать падающую звезду может каждый. Цветы увядают без воды и

человеческого ухода.

3) Обижать малышей нельзя. Обежать вокруг стадиона для сдачи

нормативов по физической культуре.

4) Отварить картофель может каждая уважающая себя хозяйка. Отворить

дверь должен сам хозяин квартиры.

Работа с учебником

Упражнение 76, стр. 37

6. Итог урока. Рефлексия

Сегодня на уроке я узнал...

У меня получилось...

Я не смог...

7. Домашнее задание.

Списать. Произвести фонетический разбор выделенных слов.

Стоял жаркий июльский день. Косыми жаркими лучами солнце жгло сухую землю. Густая пыль поднималась по дороге и наполняла воздух. Облака объединялись в большую тучу. Прогремел дальний гром.