Конспект урока по русскому языку в 1 классе по теме "Письмо строчной буквы е"

Открытый урок в 1 «Д» классе

Тема: «Письмо строчной буквы е»

Цель урока: научить учащихся писать строчную букву е.

Задачи урока: научить соединению буквы е с другими буквами, научить

списыванию с печатного текста;

развить речь детей, фонематический слух, мышцы рук;

воспитать положительное отношение к урокам письма.

Формируемые УУД:

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану;  оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах  поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в свое системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Оборудование: прописи, набор слов, карточки, пластилин, елка, игрушки, кластеры.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Здравствуй класс!

Здравствуй класс!

Мы пришли учиться.

Обещаем мы друг другу хорошо трудиться!

- Ребята сегодня к нам на урок пришли гости, поздоровайтесь с ними.Тихо садимся за рабочие места.

2. Актуализация знаний учащихся.

- Посмотрите на доску и промизнесите буквы. (на доске буквы ( а, о, у, е) )

- Разделите буквы на 2 группы.

а,о,у. е

- Что можете сказать о буквах первой группы? ( гласные, не смягчают согласный звук)

Что можете сказать о букве е? Соберём кластер ( гласная, смягчает согласный звук, может обозначать один или два звука)

- Кластер. ( Работа у доски)

е

гласный

смягчает согласные звуки

может обозначать 1 и 2 звука

- Поработаем в паре и отгадаем загадки

Зимой и летом зелена,
В лесу живёт она.
А на ней иголки
И коротки, и колки.

(ель)

Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт и красит белым
Всё, что видит на пути. ( снег)

- Что общего в словах отгадках? ( 1слог, 1 гласная буква е)

- Предположите тему нашего урока?

3. Постановка темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы будем учиться писать строчную букву е и соединять ее с другими буквами.

-Какие задачи мы с вами поставим на этом уроке? ( выполнять задания, отвечать, слушать, красиво писать)

- Давайте сегодня напишем так, чтобы в каждой тетради я могла написать слова: «Молодец!» и «Умница!». Писать каждую букву надо аккуратно и красиво. Каждое слово – это «необычное кружево» из букв.

Пальчиковая гимнастика

1. Пальчики в замок сцепили,

Вправо, влево покрутили.

2. Кисти вниз, потом подняли.

Так недолго помахали.

3. Каждый пальчик на руке

Помассировать в руке.

4. Пальцы в кулачки сомкнули,

Кисти рук слегка стряхнули

Откроем прописи на стр.31.

Я тетрадочку открою,

уголочком положу,

И от вас друзья не скрою,

Ручку я вот так держу!

Обведем наверху пружинку.

- На какую букву похожа звенья пружинки? (е)

4. Работа по теме урока.

- А теперь глазки подняли на меня и посмотрели на доску, послушали алгоритм написания строчной буквы е.

( поставили ручку на середину рабочей строки, ведем наклонную прямую до верхней узкой рабочей стоки. Делаем закругление в левую сторону, петельку и ведем до нижней узкой рабочей строки, пишем короткую наклонную линию с закреплением в низу вправо)

Прописали ее в 1 строке.

Прочитать слоги (то, те)

- Чем похожи слоги? ( две буквы, буква т)

- Чем различаются? ( т –твердая, т мягкая) ( буквами о, е)

- Почему в слоге то т-твердый?

- Почему те- мягкий?

- Закрасить схемы.

5. Физкультминутка.

По играем: Все встали, если в слове звук и буква Е то потопали, а если нет присели.

слушаем внимательно. ( поет, савок, жует, Алена, волк, вьется, желтый, глушь, далекий, стрижи, елка)

Загадка

Удивительный ребенок:
Только вышел из пеленок,
Может плавать и нырять,
Как его родная мать. (Утенок)

- Утенок это кто? (детеныш утки)

-Разделите слово на слоги, найдите нашу хитрую букву.

-Какую роль здесь выполняет буква е ( смягчает и в обозначает 1 звук)

-Запиши рядом это слово.

- Прочитайте слоги- со се

-Чем похожи?

- Чем различаются?

Игра е – 1 и 2 звука ( 1 звук 1 хлопок, 2 звука 2 хлопка)

Мел, елка, клен, ружье.

6.Продолжаем.

Прочитайте слова с левой стороны

- Это кто? ( детеныши)

-Давайте найдем их родителей и запишем их рядом.

-Найдите и подчеркните в словах левого столбика нашу букву ё.

-Сколько звуков она здесь обозначает?

-Почему?

Прочитайте запись внизу.

-Что это? ( предложение)

- Какие признаки предложения вы знаете?

-Сколько слов в этом предложении? (4)

-Найдите нашу букву е . Где она стоит? Что можно сказать о ней в этом слове?

-Списать предложение по правилам.

7.Работа в группах

1 группа: составить предложение из этих слов, расставив карточки по порядку.

растёт лесу в Ёлочка ( Ёлочка растёт в лесу. )

2 группа: Найди в рисунки буквы Е и закрась их. Посчитай сколько их.

3 группа: Выберите слова которых Е обозначает два звука.

4 группа: Выберете слова в которых буква Е обозначает один звук.

5 группа: слепить букву е.

8.Итог урока.

- С какой буквой работали на уроке?

-Что повторили?

- Чему научились?