Конспект урока для 6 класса

Конспект урока для 6 класса: «Морфемный и словообразовательный разбор слова»

        Цели:

1. повторить темы «Состав слова» и «Словообразование»

2. воспитывать у учеников интерес к процессу словообразования, воспитать умение грамотно и логично составлять новые слова и применять их в устной и письменной речи

3. развивать практические навыки словообразовательного анализа и анализа состава слова; научить практически использовать полученные в результате анализа знания.

        Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Ход урока:

I этап – Оргмомент

II этап – Традиционно -  Проверка Д/З

• Назовите сложные слова (1 ряд)

• Какие из них являются сложносокращенными (2 р), что они обозначают (1 р)?

• Запишите на доске, как образовано выделенное слово ( 1 р)

• Постройте схему сложного предложения (2р)

III этап – Актуализация опорных знаний:

        На прошлых уроках мы изучили темы «Морфемика» и «Словообразование». Сегодня мы повторим эти темы, закрепим умение выполнять разные виды разбора слова.

         Давайте вспомним этапы анализа слова:

Морфемный:

1. окончание

2. основа

3. суффикс(ы)

4. приставка

5. корень

Забайкальский

Словообразовательный:

1. Дать толкование лекс.зн-я слова

2. сравнить состав данного слова с однокоренным, выявить ту часть, с помощью которой оно образовалось

3. определить, от чего образовано слово

4. назвать способ образования

 заснеженные ← снег

        Наш урок мы проведем в форме путешествия. Каждый ученик получает рабочий лист, в котором 5 заданий. Вы будете выполнять их  в течение урока самостоятельно.  В конце урока каждый заработает определённое количество баллов, которые мы переведём в оценку. Дополнительные баллы вы сможете получить, отвечая на устные вопросы.

I этап – Морфемика.

- Расскажите, из каких значимых частей состоят слова (1 р) и охарактеризуйте каждую из них (2 р).

II этап – Способы образования слов.

        - О каком городе шла речь? Бывали ли вы в Улан-Удэ? Прежде чем отправиться в путешествие, вспомните,  Какие способы образования слов вы знаете?

         Мы с вами отправляемся в небольшое путешествие. По названиям улиц, районов, городов можно узнать его историю, узнать, чем живет город.  Ваша задача -  указать, от каких слов образовались некоторые из них.

        Раньше Улан-Удэ назывался  Верхнеудинском, так как город находится в верховье р.Уды. Позже был переименован. Улан-Удэнцы и все жители Бурятии стараются сохранять культурное наследие своих предков. Поэтому в городе много архитектурных памятников, музеев. У-У – студенческий город. Здесь 4 крупных вуза: БГУ, БГСХА, ВСГТУ, ВСГАКИ. Также У-У – крупный промышленный центр. В городе имеотся крупные промышленные предприятия: судостроительный, авиационный, ЗММК, ЛВРЗ. У-У – культурный центр Бурятии. Здесь есть разные театры: Оперы и балета, русской и бурятской драмы, театр кукол «Ульгэр», кинотеатры, библиотеки.        

         - Какое значение имеет  изучение словообразования?

       Задание 2. Выполните словообразовательный разбор слов(Обе группы)

• Гостиные

• Транспортный

• Ул. Пионерская

• Кяхтинка

• ГДО

• Погранотряд

III этап. Корни с чередующимися гласными.

- Расскажите о правилах выбора гласной в корнях с чередованием, приведите примеры.

3 уровень – взаимопроверка    (Слайды)

IV этап. Правописание приставок пре- и при-

- Расскажите о правилах выбора гласной в  приставках пре- и при-. Приведите примеры.

Задание 4.  Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму(2 ряд)

• Пр…школьный

• Пр…образовать

• Пр…луниться

• Пр…красный

• Пр…остановить

• Пр…рвать

• Пр…выкать

• Пр…мудрая

• Пр…брежный

• Пр…вет

• Пр…творить (дверь)

• Пр…творить (мечту в жизнь)

Задание 4.  Подберите слова на правило: «Правописание приставок пре- и при-.(1 ряд)

3 уровень – взаимопроверка    (Слайды)

V этап – Гласные ы-и после приставок. Соединительные гласные О и Е.

         Расскажите о правописании гласных ы-и после приставок и о правописании соединительных гласных  о-е. Приведите примеры.

Задание 5 -1 р. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму

• Лед…кол

• Везд…ход

• Птиц…лов

• Верт…лёт

• С…грать

• Сверх…нтересный

• Контр…гра

Меж…нститутский

       Задание 5- 2р  Составьте словосочетания со словами, вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму

• Лед…кол _____________________________________________

• Везд…ход_____________________________________________

• Птиц…лов_____________________________________________

• С…грать_______________________________________________

• Сверх…нтересный ______________________________________________

• Меж…нститутский _______________________________________________

IV этап – заключение, подведение итогов.

 - Чем мы занимались на уроке, что нового узнали?

- Для чего нужно знать словообразовательный и морфемный разборы?

 - Подсчитайте заработанные баллы каждого ученика.

«5» - 25 баллов

«4» - 20-24 балла

«3» - 10-19 баллов

«2» - до 9 баллов

V этап – Д/З На какие правила вы допустили ошибки?

         №190, 191